Bài giảng Bệnh học và sửa chữa công trình: Phần 3.2 - TS. Nguyễn Hoàng Giang

Phần 3.2<br /> ầ<br /> SỬA CHỮA HƯ HỎNG KẾT CẤU BÊ TÔNG<br /> <br /> NỘI DUNG CỦA PHẦN 3.2<br /> <br /> MỤC ĐÍCH CỦA VIỆC SỬA CHỮA<br /> NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA ĐỂ ĐẢM BẢO ĐỘ BỀN VỮNG<br /> CỦA VIỆC SỬA CHỮA HƯ HỎNG KẾT CẤU BÊ TÔNG<br /> LỰA CHỌN VẬT LIỆU SỬA CHỮA KẾT CẤU BÊ TÔNG<br /> SỬA CHỮA BỀ MẶT KẾT CẤU BÊ TÔNG<br /> SỬA CHỮA VẾT NỨT TRÊN KẾT CẤU BÊ TÔNG<br /> SỬA CHỮA THẤM KẾT CẤU BÊ TÔNG<br /> <br /> MỤC ĐÍCH CỦA VIỆC SỬA CHỮA<br /> <br /> Sữa chữa bề mặt<br /> Bảo vệ lớp bê tông chưa hư hỏng<br /> Tăng cường khả năng làm việc của kết cấu<br /> Làm chậm/hạn chế sự hư hỏng công trình qua đó đảm<br /> bảo được yêu cầu về tuổi thọ công trình<br /> <br /> NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA ĐỂ ĐẢM BẢO ĐỘ BỀN<br /> VỮNG CỦA VIỆC SỬA CHỮA HƯ HỎNG KẾT CẤU BÊ TÔNG<br /> Xác định được nguồn gốc, nguyên nhân gây ra hư hỏng<br /> Cần hiểu được ứng xử của kết cấu được sửa chữa cũng như của vật<br /> liệu dùng để sửa chữa<br /> ể<br /> Không có một công thức cụ thể nào cho việc sửa chữa kết cấu bê tông.<br /> Tuy nhiên, quy trình sửa chữa hư hỏng của một kết cấu bê tông thường gồm<br /> y<br /> ,q y<br /> g<br /> ộ<br /> g<br /> gg<br /> những nội dung cơ bản sau :<br /> <br /> (1)<br /> <br /> (2)<br /> <br /> (3)<br /> <br /> 1- Phá bỏ phần bê tông bị hư hỏng<br /> 2 - Vệ sinh bề mặt sửa chữa<br /> 3- Thi công lớp vật liệu sửa chữa (lớp bê tông mới)<br /> <br /> NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA ĐỂ ĐẢM BẢO ĐỘ BỀN<br /> VỮNG CỦA VIỆC SỬA CHỮA HƯ HỎNG KẾT CẤU BÊ TÔNG<br /> Độ bền vững của việc sửa chữa kết cấu bê tông được đặc trưng<br /> bởi các yếu tố sau :<br /> Độ bền của việc sửa chữa<br /> <br /> Vật liệu sửa chữa phải đảm bảo<br /> độ bền vững<br /> <br /> -Tránh các hư hỏng xảy ra tiếp theo<br /> - Hạn chế sửa chữa nhiều lần<br /> <br /> Độ bền của liên kết giữa vật liệu<br /> sửa chữa và lớp bê tông cũ<br /> <br /> -Đảm bảo sự làm việc đồng thời của<br /> 2 lớ vật liệ<br /> lớp ật liệu<br /> - Hạn chế bong (không dính kết)<br /> g<br /> giữa hai lớp<br /> p<br /> <br />