Nội dung cơ bản của Bài giảng Quản trị xuất nhập khẩu nhằm trình bày ý nghĩa của môn học, mục đích nghiên cứu, đối tượng và phạm vi nghiên cứu, phương pháp nghiên cứu, bố cục của Quản trị xuất nhập khẩu.
AMBIENT/
Chủ đề:
Nội dung Text: Bài giảng Quản trị xuất nhập khẩu - GS.TS. Đoàn Thị Hồng Vân
- QUẢN TRỊ
XUẤT NHẬP KHẨU
(2 TC)
GS.TS.ĐOÀN THỊ HỒNG VÂN
- CHƯƠNG MỞ ĐẦU
• Ý nghĩa của môn học
• Mục đích nghiên cứu
• Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
• Phương pháp nghiên cứu
• Bố cục của môn học
- Ý nghĩa của môn học
• Bối cảnh kinh tế thế giới và Việt Nam:
Kinh tế thế giới rất ảm đạm:
• Khủng hoảng nợ công châu Âu và khủng hoảng
tài chính ở Mỹ mang “giông tố” đến cho nền kinh
tế toàn cầu;
• Thị trường chứng khoán tuột dốc ở hầu hết các
sàn giao dịch chủ yếu;
• Thị trường vàng thế giới trồi sụt với giá vàng cao
chưa từng thấy;
- Ý nghĩa của môn học (tt)
• Dấu hiệu tăng trưởng thấp diễn ra ở hầu hết các
quốc gia.
• Kinh tế thế giới “ngổn ngang và đầy lo ngại”
• Theo nhận định của IMF, nền kinh tế thế giới
đang ở trong “một giai đoạn nguy hiểm mới”
– phải đối mặt với khủng hoảng song hành trong
cả tầm ngắn hạn và trung hạn, với các biểu
hiện:
- Ý nghĩa của môn học (tt)
• Tăng trưởng thấp hơn dự báo: Theo IMF: tăng
4% (dự báo 4,3%); EIU (Bộ phận thông tin kinh tế
của tạp chí The Economist): 3,6% (dự báo 5%),
Báo cáo triển vọng kinh tế toàn cầu của Fitch:
2,6% (dự báo 3,1%), trong đó, Mỹ: 1,5%; EU:
1,6%; Nhật: - o,5%; Trung Quốc: 9,3%; Ấn Độ:
7,6%; Nga: 4%...=> Năm 2012 không còn “điểm
sáng kinh tế”: EU tăng - 0,5%; Mỹ: tuy có tín hiệu
phục hồi nhưng còn gặp nhiều khó khăn và có
nguy cơ suy giảm; Trung Quốc: tăng 8,25%...=>
LHQ kêu gọi thay đổi mô hình tăng trưởng kinh
tế toàn cầu.
- Ý nghĩa của môn học (tt)
• Lạm phát không dễ kiểm soát: CPI của nhóm
nước công nghiệp phát triển tăng từ 1,6% năm
2010 lên 2,6% năm 2011; Của các nền kinh tế
đang phát triển và mới nổi CPI tương ứng là 6,1
đến 7,5%.
• Khủng hoảng nợ công châu Âu: đỉnh điểm.
Tỷ lệ nợ công/GDP của khối sử dụng đồng EUR
(17 nước) là 86,7%; toàn EU là 80,4%; Nghiêm
trọng nhất là Hy Lạp 149,6%; Italia – 119,9%;
Ailen – 102,7%; Bồ Đào Nha – 94%...
- Ý nghĩa của môn học (tt)
• Thị trường tài chính tiền tệ bi đát: thị trường
chứng khoán toàn cầu thua thiệt hoàn toàn
trong năm 2011; Thị trường vàng thế giới trồi sụt
với biên độ quá lớn (thấp nhất trong năm
khoảng 1600 USD/ounce, cao nhất 1800
USD/ounce)
• Họa vô đơn chí – triển vọng bi quan.
=> Dự báo kinh tế toàn cầu tăng 2,7% vào năm
2012 và 3,1% vào năm 2013.
- Ý nghĩa của môn học (tt)
Kinh tế Việt Nam
Sau 5 năm gia nhập WTO, kinh tế Việt
Nam ngày càng hội nhập sâu, với một
độ mở lớn => Chịu ảnh hưởng sâu sắc
trước những biến động của nền kinh tế
thế giới.
- Ý nghĩa của môn học (tt)
“… Sau hơn 20 năm thực hiện đường lối đổi mới, nước ta
đã đạt được những thành tựu quan trọng trong việc xây
dựng thể chế kinh tế thị trường định hướng XHCN. Tuy
nhiên, thể chế kinh tế thị trường vẫn chưa đồng bộ, các
yếu tố kinh tế thị trường chưa hình thành đầy đủ. Thị
trường đất đai còn nhiều vướng mắc. Thị trường tài
chính phát triển không cân đối, thị trường trái phiếu còn
sơ khai, thị trường chứng khoán thiếu chiều sâu, chưa
trở thành một kênh huy động vốn quan trọng của nền
kinh tế, đang dồn gánh nặng lên thị trường tín dụng, làm
cho thị trường này rất dễ bị tổn thương. Thị trường KH-
CN chậm phát triển…” (Thông điệp đầu năm 2012 của
TTg)
- Ý nghĩa của môn học (tt)
Do những tác động của kinh tế thế giới và những
bất cập, yếu kém trong quản lý, điều hành kết
hợp với các nguyên nhân nội sinh từ nền kinh tế
=>
• Lạm phát tăng đột biến: chỉ số giá tiêu dùng
tháng 12 tăng cao hơn 18,13% so với cùng kỳ
năm 2010. Tính chung cả năm 2011, mặt bằng
giá tăng 18,58% so với năm 2010 (Mục tiêu
PTKTXH thông qua cuối năm 2010 – CPI tăng
dưới 7%; điều chỉnh tháng 6/2011 – tăng 17%).
- Ý nghĩa của môn học (tt)
• Chứng khoán – bất động sản giảm mạnh. Tính
đến 30/12/2011, hơn 50% cổ phiếu giao dịch dưới
mệnh giá trên sàn HOSE và hơn 70% trên sàn
HNX, thậm chí đã xuất hiện cổ phiếu có giá dưới
1000 đồng. Huy động vốn qua TTCK giảm 78%.
Bất động sản đóng băng.
• Doanh nghiệp gặp nhiều khó khăn: khoảng 20%
DNNN thua lỗ hoặc hòa vốn; Tổng số nợ của khối
DNNN năm 2010 bằng 1,67 lần vốn chủ sở hữu.
- Ý nghĩa của môn học (tt)
Doanh nghiệp gặp nhiều khó khăn: hơn 49 000
DNNVV dừng hoạt động, dừng nộp thuế, hoặc đã
giải thể, phá sản, đóng cửa, trong đó phá sản, giải
thể là 5.800 doanh nghiệp.
=> Cần tái cơ cấu nền kinh tế - thực hiện đồng bộ
trên các nội dung:
1. Tái cơ cấu các ngành sản xuất và dịch vụ.
2. Tái cơ cấu doanh nghiệp.
3. Điều chỉnh chiến lược thị trường.
- Ý nghĩa của môn học (tt)
XNK năm 2011:
• XK: 96,3 tỷ USD, tăng hơn 33,3% so với năm 2010
(năm 2010 là 71,6 tỷ), kim ngạnh XK bình quân
1083 USD/người
• NK: 105,8 tỷ USD
• Nhập siêu: 9,5 tỷ USD
• Năm 2009: Nhập siêu 12,85 tỷ USD
• Năm 2010: Nhập siêu 12,6 tỷ USD.
Nhưng XNK vẫn phát triển chưa bền vững và
không hiệu quả => Cần Quản trị Xuất Nhập khẩu
- => Cần nghiên cứu môn học QT XNK
• Môn học cung cấp cho học viên những kiến
thức chuyên sâu về Quản trị xuất nhập khẩu:
Hoạch định chiến lược kinh doanh xuất nhập
khẩu; Đàm phán hợp đồng xuất nhập khẩu;
Quản lý hợp đồng mua bán hàng hóa quốc tế và
tổ chức thực hiện các hợp đồng xuất nhập khẩu.
• Môn học có mối quan hệ mật thiết với các môn
học khác, như: Quản trị chiến lược, Quản trị
kinh doanh toàn cầu, Marketing quốc tế, Quản trị
kinh doanh dịch vụ, Quản trị Logistics...
- Điều kiện tiên quyết
Để có thể tham dự môn học đạt kết quả tốt, học
viên cần được trang bị đầy đủ kiến thức của các
môn học thuộc phần kiến thức chung: Kinh tế
học, Quản trị học, Phương pháp nghiên cứu
khoa học, Tiếng Anh…Bên cạnh đó, học viên
cần có những kiến thức cơ bản về Quản Trị
xuất nhập khẩu (được trang bị ở bậc đại học
các chuyên ngành: Ngoại thương, Kinh doanh
Quốc tế, Thương mại...)
- Mục tiêu của môn học
• Nắm vững những kiến thức cơ bản của môn
học, về hoạch định chiến lược kinh doanh xuất
nhập khẩu; Đàm phán hợp đồng xuất nhập
khẩu; Quản lý hợp đồng và tổ chức thực hiện
các hợp đồng xuất nhập khẩu.
• Vận dụng sáng tạo những kiến thức của môn
học vào thực tiễn Quản trị xuất nhập khẩu của
doanh nghiệp/đất nước.
• Vận dụng tốt những kiến thức của môn học vào
việc viết Luận văn tốt nghiệp cao học.
- Phương pháp nghiên cứu
• Nghe giảng viên, các nhà chuyên môn giới thiệu
về các kiến thức cơ bản của môn học;
• Học viên tự nghiên cứu tài liệu dưới sự hướng
dẫn của giảng viên ;
• Học viên làm việc theo nhóm dưới sự hướng
dẫn của giảng viên;
• Các nhóm thuyết trình kết quả nghiên cứu, tiến
hành thảo luận trên lớp.
- Phương pháp nghiên cứu (tiếp)
• Chia lớp thành các nhóm 8 người, chọn đề
tài nghiên cứu, chuẩn bị và thuyết trình kết
quả nghiên cứu trước lớp.
- Cách thức đánh giá kết quả học tập
• Điểm quá trình: 50%
• Thi hết môn/tiểu luận: 50%
- Cách thức đánh giá kết quả học tập
Cụ thể:
• Điểm quá trình: 50%
- Làm việc cá nhân + chuyên cần - 10%
- Thuyết trình (theo nhóm) - 20%
- Bài viết (theo nhóm) - 20%
• Tiểu luận cá nhân/thi cuối khóa: 50%
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
