Dưới đây là bài giảng Xây dựng chủ đề dạy học, mời các bạn tham khảo bài giảng để biết được quy trình xây dựng chủ đề dạy học như xác định chủ đề, xây dựng bảng mô tả mức độ câu hỏi/bài tập, biên soạn câu hỏi/bài tập, thiết kế tiến trình dạy học, tổ chức thực hiện chủ đề.
AMBIENT/
Chủ đề:
Nội dung Text: Bài giảng Xây dựng chủ đề dạy học
- Xây dựng chủ đề dạy học Company LOGO
Quy trình thực hiện
B1. Xác định chủ đề
B2. Xây dựng bảng mô tả mức độ câu hỏi/bài
tậ p
B3. Biên soạn câu hỏi/bài tập
B4. Thiết kế tiến trình dạy học
B5. Tổ chức thực hiện chủ đề
1 www.themegallery.com
- B1. Xác định chủ đề Company LOGO
Việc xây dựng các CĐ dạy học phải đảm bảo mục tiêu
của chương trình GDPT, phù hợp với điều kiện thực tế
của nhà trường, địa phương;
Bám sát chuẩn kiến thức, kỹ năng, thái độ của
CTGDPT; Nội dung CĐ là 1 chương/ nhiều bài/
một bài.
Định hướng phát triển năng lực cho học sinh (cả
trong dạy học và kiểm tra đánh giá);
CĐ là một sản phẩm hoàn chỉnh và được triển khai
thực hiện.
2 www.themegallery.com
- Xác định chủ đề Company LOGO
Cách làm:
a) Lựa chon ch ̣ ủ đề:
Chủ đề có thể liên quan nhiều chương/một chương/ nhiều
bài/một bài.
b) Xá c đinh chuân c
̣ ̉ ần đạt
Căn cứ theo chuẩn được quy định trong Chương trình GDPT
môn học hiện hành. Tuy nhiên khi xác định chuẩn theo chủ
đề có thể cụ thể hoá hơn, gắn với những bài học/cụm bài
học cụ thể.
c) Xác định năng lực có thể hình thành và phát triển sau khi
học chủ đề.
Năng lực chung; năng lực chuyên biệt
3 www.themegallery.com
- B2. Xây dựng bảng mô tả mức độ câu hỏi/bài tập
Company LOGO
Bảng mô tả các mức độ đánh giá theo năng lực nhằm cụ thể hoá chuẩn KTKN
theo các mực độ khác nhau, nhằm đánh giá được khả năng đạt được của
HS
Phát
Loại Nhận Thông Vận Vận triển
Nội dung câu hỏi/ biết hiểu dụng dụng NL
bài tập thấp cao
(Từng nội dung
của chủ đề)
4 www.themegallery.com
- Các mức độ nhận thức
Company LOGO
Biết: HS có thể nhận ra, nhớ lại, xác định được, tái hiện được
các dữ liệu, sự kiện, khái niệm, định lý, quy tắc, tính chất, …
đã được học.
Hiểu HS biết được kiến thức đã học và ý nghĩa của nó, có thể
sử dụng kiến thức đó nhưng chưa có sự liên kết cần thiết với
các kiến thức khác hoặc chưa thấy được các ứng dụng đầy đủ
của nó. Ở mức độ này, HS có thể dùng ngôn ngữ của mình để
giải thích được, minh họa được, chứng minh được các dữ liệu,
sự kiện, khái niệm, định lý, quy tắc, tính chất,… đã học.
Vận dụng HS có thể sử dụng các kiến thức đã học vào một
hoàn cảnh cụ thể để giải quyết những vấn đề, bài toán trong
tình huống quen thuộc hoặc tương tự như những tình huống
đã biết (vận dụng thấp) và tình huống mới không quen thuộc
(vận dụng cao).
5 www.themegallery.com
- B3. Biên soạn câu hỏi/bài tập Company LOGO
Yêu cầu
+) Biên soạn các câu hỏi và bài tập ở các mức
độ khác nhau theo bảng mô tả để sử dụng
trong dạy học và kiểm tra, đánh giá;
+) Với mỗi mức độ cần biên soạn nhiều câu
hỏi/bài tập; các câu hỏi/bài tập ở cùng một mức
độ được xếp vào 1 file;
+) Câu hỏi tường minh, rõ ràng, đúng quy cách.
+) Xây dựng đáp án
6 www.themegallery.com
- Biên soạn câu hỏi, bài tập Company LOGO
I. Nhận biết
1.1. Trắc nghiệm
1.2. Tự luận Ở mỗi mức
độ nhận
II. Thông hiểu
thức, lần
2.1. Trắc nghiệm
lượt biên
2.2. Tự luận soạn câu
III. Vận dụng thấp hỏi/ bài tập
3.1. Trắc nghiệm theo từng
3.2. Tự luận hình thức,
IV.Vận dụng cao nội dung
4.1. Trắc nghiệm của chủ đê
4.2. Tự luận
7 www.themegallery.com
- B4. Xây dựng tiến trình dạy học
Company LOGO
Lựa chọn PP, KT, HT dạy học phù hợp với bộ môn để xây dựng
các hoạt động dạy học trong chủ đề. Mỗi HĐ phải nêu rõ:
Mục đích của hoạt động;
Nội dung hoạt động;
Phương pháp, kĩ thuật tổ chức;
Thời gian và hình thức tổ chức hoạt động: trên lớp, ngoài lớp, ở nhà,
ở địa phương, toàn lớp, nhóm nhỏ, cá nhân,…
Sản phẩm của hoạt động.
PP/KT
Hình thức Mục tiêu
Hoạt động Nội dung Tài liệu dạy Thời gian
tổ chức cần đạt
họ c
8 www.themegallery.com
- B5.Tổ chức thực hiện chủ đề dạy học
Company LOGO
Mỗi chủ đề có thể được thực hiện ở nhiều tiết học;
các nhiệm vụ học tập có thể được thực hiện ở
trong và ngoài lớp học. Vì thế nên trong một tiết
học có thể chỉ thực hiện một số bước trong tiến
trình sư phạm của phương pháp và kĩ thuật dạy
học được sử dụng.
Tổ chức phân tích giờ học để rút kinh nghiệm, điều
chỉnh, bổ sung. Việc phân tích giờ dạy tập trung
vào phân tích hoạt động học của học sinh thông
qua thực hiện các nhiệm vụ học tập và đặt giờ dạy
trong toàn bộ tiến trình dạy học của chủ đề đã thiết
kế.
9 www.themegallery.com
- Các nội dung cần chú ý khi phân
tích giờ dạy Company LOGO
* Kế hoạch và tài liệu dạy học
Mức độ phù hợp của các hoạt động học với MT, ND và
PPDH được sử dụng;
Mức độ rõ ràng của MT, ND, KT tổ chức và SP của mỗi
nhiệm vụ học tập;
Mức độ phù hợp của TBDH được sử dụng;
Mức độ hợp lí của phương án KTĐG trong quá trình tổ
chức HĐ học.
10 www.themegallery.com
- Phân tích giờ dạy Company LOGO
* Tổ chức hoạt động học cho HS
Mức độ sinh động, hấp dẫn của PP và HT chuyển
giao nhiệm vụ học tập;
Khả năng theo dõi, quan sát, phát hiện kịp thời
những KK của từng học sinh;
Mức độ phù hợp, hiệu quả của các biện pháp hỗ trợ
và KK hợp tác, giúp đỡ nhau;
Mức độ chính xác của GV trong việc tổng hợp, phân
tích, đánh giá KQ hoạt động và quá trình thảo luận
của học sinh.
11 www.themegallery.com
- Phân tích giờ dạy Company LOGO
* Hoạt động của học sinh
Khả năng tiếp nhận và sẵn sàng thực hiện nhiệm
vụ HT của tất cả HS;
Mức độ tích cực, chủ động, sáng tạo, hợp tác của
HS thực hiện các NV;
Mức độ tham gia tích cực của học sinh trong trình
bày, trao đổi, thảo luận;
Mức độ đúng đắn, chính xác, phù hợp của các KQ
nhiệm vụ học tập của HS.
12 www.themegallery.com
- Hồ sơ quản lí Company LOGO
Hồ sơ quản lý hoạt động Dạy học theo chủ đề:
Hiệu trưởng:
+) Kế hoạch (là một nội dung trong kế hoạch năm học);
+) Danh sách các chủ đề của các tổ, nhóm, cá nhân GV
(TT/Tên chủ đề/Môn/Khối/lớp/Thời lượng dạy dọc/Thời
điểm dạy học/Người thực hiện)
Tổ chuyên môn:
+) Kế hoạch (là một nội dung trong kế hoạch năm học);
+) Biên bản các phiên họp phân công, thảo luận về xây
dựng chủ đề (trong số BB của Tỏ, nhóm);
+) Văn bản của chủ đề
13 www.themegallery.com
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
