Cùng nắm kiến thức trong bài thuyết trình "Thiên văn học" thông qua việc tìm hiểu các nội dung sau: khái niệm, cơ sở, thành tựu, hạn chế, mối liên hệ giữa thiên văn và chiêm tinh học. Mời các bạn cùng tham khảo.
AMBIENT/
Chủ đề:
Nội dung Text: Bài thuyết trình Thiên văn học
- LOGO
BÀI THUYẾT TRÌNH
KÍNH CHÀO THẦY VÀ CÁC BẠN
- THIÊN VĂN HỌC
LOGO
Danh sách thành viên nhóm:
1. Đặng Văn Phương
2. Trần Thị Tuyết Dương
3. Lê Thị Thúy
4. Nguyễn Thị Thanh Như
5. Nguyễn Thị Ái Lâm
6. Nguyễn Thị Hương Giang
- LOGO
MỞ ĐẦU
KHÁI NIỆM
CƠ SỞ
Nội
dung THÀNH TỰU
HẠN CHẾ
MỐI LIÊN HỆ GiỮA THIÊN VĂN VÀ CHIÊM TINH HỌC
- LOGO
I.KHÁI NIỆM
2. Thiên văn
v
Thiên văn học là ngành nghiên cứu về học là
Mặt Trời, Mặt Trăng, các ngôi sao, hành gì ???????
tinh,sao chổi, các thiên hà, đám bụi khí
và các hiện tượng khác.
- LOGO
II. CƠ SỞ
Tiến hành những cuộc quan sát có phương pháp bầu trời đêm,
Quan sát chú trọng tới việc thu thập và phân tích dữ liệu
Sử dụng các nguyên tắc cơ bản của vật lý
Sự phát triển các mô hình máy tính hay mô hình phân
tích để miêu tả các vật thể và hiện tượng thiên văn
- LOGO
III.THÀNH TỰU
I. Nghiên cứu sự chuyển động của các vì sao và các hành tinh:
v
Việc ghi lại chuyển động của các ngôi sao và hành tinh thật s ự là
một dấu mốc lớn. Việc nhận ra các ngôi sao trên trời tuân theo
một quy luật cố định, có thể đoán trước và sự phát hiện ra các
hành tinh
- LOGO
III.THÀNH TỰU
2. Đưa ra thuyết nhật tâm:
v
Các nhà thiên văn đã rất ngạc nhiên về thuyết nhật tâm nhưng năm 1543,
Copernicus là người đầu tiên thật sự trình bày biểu thức toán học bí ẩn
và chứng minh rằng nó khả thi. Nó trở thành căn bản của cuộc cách
mạng khoa học. Nó xóa bỏ nhiều vấn đề gây ra bởi mô hình địa tâm lỗi
thời.
- LOGO
III.THÀNH TỰU
3.Định luật Kepler:
§
Năm 1609, một nhà thiên văn học Đức tên là Johannes Kepler đã bố cáo toàn
thế giới rằng các hành tinh di chuyển quanh mặt trời theo hình elip, chứ không
phải là hình tròn hoàn hảo như mọi người vẫn tin.
§
Chuyển động hình elip cũng có nghĩa là khoảng cách giữa mặt trời và bất kỳ
hành tinh nào cũng sẽ thay đổi theo thời gian và quan trọng là có thể biết được
vị trí của hành tinh và tốc độ quay cùa nó vì càng gần mặt trời thì chuyển
động càng nhanh.
- LOGO
III.THÀNH TỰU
4.Các mặt trăng của Sao Mộc :
v
Galileo, nhà khoa học quan trọng nhất đã dùng chiếc kính thiên văn ông
vừa chế tạo vừa lấy ý tưởng từ người khác để tìm ra 4 mặt trăng quay
quanh Sao Mộc vào năm 1610. Chúng là những mặt trăng đầu tiên của
hành tinh khác được tìm thấy, điều đó làm chúng trở thành khám phá n ền
tảng.
- LOGO
III.THÀNH TỰU
5. Bản đồ Herschel:
v
Từ năm 1780 đến 1834, nhà chế tạo kính thiên văn William Herschel và
chị ông Caroline đã vẽ bản đồ 1 cách hệ thống bầu trời, biểu đồ của
hàng ngàng ngôi sao và tinh vânvà lại cực kỳ quan trọng, nó thể hi ện
hình dáng và kích cỡ của thiên hà Ngân Hà . Nó làm sáng t ỏ nhi ều nh ững
hiểu nhầm trước đó về góc nhỏ vũ trụ của chúng ta.
- LOGO
III.THÀNH TỰU
6. Thuyết tương đối:
§
Albert Einstein, nhà khoa học Đức đã đưa ra học thuyết này vào 1915.
Nói ngắn gọn, đây là thuyết gói gọn cả thời gian và không gian, cho phép
bẻ cong cả ánh sáng. Học thuyết này thay thế định luật của Newton, vốn
là nền tảng của thiên văn học cách đây 200 năm.
- LOGO
III.THÀNH TỰU
7. Thuyết vũ trụ giãn nở:
v
Edwin Hubble là người đầu tiên phát hiện các thiên hà đang di chuy ển xa
khỏi chúng ta.Đây là bằng chứng đầu tiên cho thấy vũ trụ đang giãn n ở
và là sự củng cổ lớn cho thuyết Big Bang .
v
Đó là lý do ông có tên trên chiếc kính thiên văn vĩ đại trong không gian.
- LOGO
III.THÀNH TỰU
8.Thiên văn học vô tuyến:
v
Năm 1931 .Thí nghiệm của Karl Jansky với sóng vô tuyến hướng ông t ới
nhưng tín hiệu đến từ trung tâm thiên hàvà ông được coi là người đặt
nền móng cho thiên văn học vô tuyến. Cùng các nhà khoa hoc khác đã
đưa Thiên văn học vô tuyến nhanh chóng trở thành lĩnh vực chính có
trách nhiệm khám phá ra nhiều ngôi sao và thiên hà cũng như những loại
thiên thể mới như quasars và pulsars.
- LOGO
III.THÀNH TỰU
9.Bức xạ nền vi sóng vũ trụ :
v
Bộ đôi nhà thiên văn vô tuyến Arno Penzias và Robert Wilson, người
khám phá ra bức xạ nền vi sóng vũ trụ vào 1964. viết tắc là CMBR.
CMBR là loại bức xạ có lượng rất nhỏ trong vũ trụ là được coi là những
gì còn lại từ khi vũ trụ đang ở trong thời kỳ đầu phát triển .
v
Khám phá này đủ để đưa thuyết Big Bang từ giả thuyết trở thành sự giải
thích vững chắc về nguồn gốc chúng ta.
- LOGO
III.THÀNH TỰU
10.Hành tinh ngoài Hệ Mặt Trời:
v
Năm 1995 các nhà thiên văn Thụy Sĩ Didier Queloz và Michel Mayor m ới
khám phá ra hành tinh trong chòm Pegasus họ gọi là 51 Pegasi b.
v
Gần 500 hành tinh ngoài hệ đã được xác định là đang tồn tại, và đó mới
chỉ là sự khởi đầu
- LOGO
IV. HẠN CHẾ
Ø
Thiên văn học vẫn được cho là không liên quan đến những vấn đề hiện
thực như sức khỏe, dinh dưỡng, nông nghiệp, môi trường, kỹ thuật và
kinh tế; điều này đặc biệt đúng ở các nước đang phát triển.
Ø
Hầu hết các giáo viên có rất ít kiến thức hoặc không có kiến thức về
thiên văn học hoặc giảng dạy về lĩnh vực này;
Ø
Thiên văn học được cho là đòi hỏi những hoạt động về đêm (“các ngôi
sao chỉ xuất hiện về đêm còn sinh viên thì không”), và yêu c ầu có nh ững
thiết bị phức tạp và đắt tiền như kính thiên văn.
Ø
Nền văn hóa “không phải phương Tây’’ cho là thiên văn học chỉ dành cho
“phương Tây”;
- LOGO
IV.HẠN CHẾ
Ø
Có thể có xung đột −thực tế và nhận thức− giữa thiên văn học và niềm tin cá
nhân như tôn giáo, văn hóa và giả khoa học (một số hành động sai trái đ ược
cho là dựa vào khoa học).
Ø
Thiên văn học đôi khi cũng bị cho là mang tính chất suy đoán như những lĩnh
vực này.
Ø
Thiên văn học được cho là đi liền với công nghệ cao, với tất cả những hiểm
họa thực tế và nhận thức của nó.
Ø
Một quốc gia hoặc vùng lãnh thổ thiếu “truyền thống” thiên văn học.
- LOGO
V.MỐI LIÊN HỆ GiỮA THIÊN VĂN HỌC VÀ CHIÊM TINH HỌC
Đặc điểm Thiên văn học Chiêm tinh học
Tập trung giải thích cấu trúc của Có mục đích phán đoán tương
các thiên thể , không gian và các lai, quá khứ, số phận hay tính cách
Mục đích hiện tượng xảy ra phía ngoài khí của con người
quyễn Trái đất
“Thiên văn học“
-
Các thiên thể biểu kiến trên bầu
Đối tượng "Vật lý thiên văn"
-
trời.
Hình học của khôngthời gian
-
Phương Đi theo hướng của vật lý và toán Sử dụng một số kiến thức về chu
pháp học, với các con số thực nghiệm kì chuyển động, độ sáng của
nghiên cứu chi tiết và nghiên cứu sâu vào chúng để lập ra các mô hình của
bản chất của các đối tượng thay mình
vì chỉ quan sát
- LOGO
V.MỐI LIÊN HỆ GiỮA THIÊN VĂN HỌC VÀ CHIÊM TINH HỌC
Các quan sát thực tế kết hợp với Các phán đoán kết hợp với quá trình
các mô hình toán học. tích lũy kinh nghiệm sau hàng nghìn
Luôn đúng trong mọi trường hợp năm
trong những phạm vi nhất định Đúng trong một số trường hợp chứ
Chúng chỉ bị thay đổi khi có các không thể đúng trong mọi trường hợp
Cơ sở thực nghiệm chi tiết hơn ở các qui Không mang tính cố định, chắc
mô lớn hơn hoặc nhỏ chỉ ra được chắn mà có thể thay đổi, tức là nó
điểm chưa hoàn chỉnh của lý thuyết mang tính may rủi
ban đầu.
Là một môn khoa học với hệ Không phải một khoa học,mà chỉ
thống cơ sở chắc chắn, nhiều lý là một phần của văn hoá và tín
Quan điểm thuyết và mô hình được kiểm ngưỡng
hiện đại chứng không ngừng bằng thực
nghiệm.
- LOGO
CẢM ƠN THẦY VÀ CÁC BẠN ĐÃ CHÚ Ý LẮNG NGHE
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
