Bộ đề kiểm tra 15 phút môn Ngữ Văn lớp 10 có đáp án - Trường THPT BC Yên Lạc

TRƯỜNG THPT BC YÊN LẠC<br /> BỘ ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT<br /> MÔN NGỮ VĂN 10 CÓ ĐÁP ÁN<br /> <br /> <br /> 1. Đề kiểm tra 15 phút số 1 – Ngữ văn 10<br /> 2. Đề kiểm tra 15 phút số 2 – Ngữ Văn 10<br /> 3. Đề kiểm tra 15 phút số 3 – Ngữ Văn 10<br /> 4. Đề kiểm tra 15 phút số 4 – Ngữ Văn 10<br /> 5. Đề kiểm tra 15 phút số 5 – Ngữ Văn 10<br /> 6. Đề kiểm tra 15 phút số 6 – Ngữ Văn 10<br /> 7. Đề kiểm tra 15 phút số 7 – Ngữ Văn 10<br /> 8. Đề kiểm tra 15 phút số 8 – Ngữ Văn 10<br /> <br /> 1<br /> <br /> ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT SỐ 1 – NGỮ VĂN 10<br /> I. Mục tiêu<br /> Thu thập thông tin để đánh giá năng lực, mức độ đạt chuẩn kiến thức và kĩ năng của<br /> học sinh khi làm đề đọc hiểu ngoài chương trình SGK.<br /> II. Hình thức<br /> Tự luận, học sinh làm bài trong thời gian 15 phút rồi nộp bài.<br /> III. Ma trận đề<br /> Mức<br /> độ<br /> <br /> Nhận biết<br /> <br /> Thông hiểu<br /> <br /> Vận dụng<br /> <br /> - Chỉ ra và<br /> nêu ý nghĩa<br /> của những kỉ<br /> niệm được<br /> tái hiện trong<br /> đoạn trích.<br /> - Chỉ ra màu<br /> sắc Nam Bộ<br /> có trong<br /> ngôn ngữ<br /> của đoạn<br /> trích.<br /> 2<br /> 4,0<br /> 40%<br /> <br /> - Hiểu hoạt<br /> động xuyên<br /> suốt được<br /> miêu tả trong<br /> đoạn trích.<br /> <br /> Lí giải quan điểm<br /> của tác giả được<br /> thể hiện trong đoạn<br /> trích.<br /> <br /> 1<br /> 2,0<br /> 20%<br /> <br /> 1<br /> 4,0<br /> 40%<br /> <br /> Vận dụng<br /> cao<br /> <br /> Cộng<br /> <br /> Chủ đề<br /> <br /> Đọc – hiểu<br /> <br /> Số câu<br /> Số điểm<br /> Tỉ lệ %<br /> <br /> IV. Đề kiểm tra<br /> <br /> 2<br /> <br /> 4<br /> 10,0<br /> 100%<br /> <br /> ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT<br /> MÔN: NGỮ VĂN – LỚP 10<br /> Đề bài:<br /> Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu:<br /> Con kinh nhỏ nằm vắt qua một cánh đồng rộng. Và khi chúng tôi quyết định dừng lại,<br /> mùa hạn hung hãn dường như cũng gom hết nắng đổ xuống nơi này. Những cây lúa chết non<br /> trên đồng, thân đã khô cong như tàn nhang chưa rụng, nắm vào bàn tay là nát vụn.<br /> Cha tôi tháo cái khung tre chắn dưới sàn ghe, bầy vịt lúc nhúc chen ra, cuống quýt,<br /> nháo nhào quẫy ngụp xuống mặt nước váng phèn. Một lớp phèn mới, vàng sẫm quánh lại<br /> trên bộ lông của những con vịt đói, nhớp nháp bám trên vai Điền khi nó trầm mình bơi đi<br /> cặm cọc, giăng lưới rào bầy vịt lại. Tôi bưng cái cà ràng lên bờ, nhóm củi.[…]<br /> Cánh đồng không có tên. Nhưng với tôi và Điền, chẳng có nơi nào là vô danh, chúng<br /> tôi nhắc, chúng tôi gọi tên bằng những kỷ niệm mà chúng tôi có trên mỗi cánh đồng. Chỗ chị<br /> em tôi trồng cây, chỗ Điền bị rắn cắn, chỗ tôi có kỳ kinh nguyệt đầu tiên… Và mai này khi<br /> trôi dạt đến một nơi nào khác, nhắc đến cánh đồng này với cái tên của chị, chắc chúng tôi sẽ<br /> xốn xang.<br /> (Nguyễn Ngọc Tư, Cánh đồng bất tận)<br /> Câu 1: Trong đoạn trích có rất nhiều hình ảnh tái hiện những kỉ niệm. Hãy chỉ ra ý nghĩa của<br /> những kỉ niệm đó.(2 điểm)<br /> Câu 2: Chỉ ra màu sắc Nam Bộ có trong ngôn ngữ của đoạn trích trên.(2 điểm)<br /> Câu 3: Hãy chỉ ra hoạt động xuyên suốt được miêu tả trong đoạn trích. (2 điểm)<br /> Câu 4: Theo tác giả, những điều đơn giản nhất cũng trở thành những kỉ niệm vô cùng đáng<br /> nhớ. Anh (chị) có đồng tình với quan điểm đó trong đoạn trích hay không ? Viết 5-7 dòng để<br /> trả lời. (4 điểm)<br /> <br /> 3<br /> <br /> V. Hướng dẫn chấm<br /> Câu 1. (2 điểm) Những kỉ niệm được nhắc đến trong đoạn trích là kỉ niệm hai chị em trồng<br /> cây ,việc Điền bị rắn cắn, việc nhân vật “tôi” có kỳ kinh nguyệt đầu tiên… Mỗi kỉ niệm gắn<br /> liền với một nơi cụ thể trên cánh đồng đó, khiến nhân vật trữ tình luôn nhớ đến mảnh đất quê<br /> hương này.<br /> Câu 2: (2 điểm) Màu sắc Nam Bộ được thể hiện từ nội dung và nghệ thuật của đoạn trích.<br /> Về nội dung: Đoạn trích là lời tâm sự chân thành, tha thiết của một cô gái về mảnh đất nơi cô<br /> và gia đình cô sinh sống, nó ghi lại dấu ấn những kỉ niệm của tác giả. Những cảnh vật của<br /> Nam Bộ như con kênh, cái ghe, cái cà ràng,…<br /> Về hình thức: Đoạn trích sử đụng nhiều từ ngữ của Nam Bộ như con kinh, cha tôi.<br /> Học sinh cần chỉ ra đầy đủ những ý cơ bản như trên thì mới cho điểm tối đa. Ngoài ra có<br /> thể đưa ra những kiến giải riêng của mình, giáo viên vẫn cho điểm khuyến khích nếu kiến giải<br /> đó chính xác, hợp lí.<br /> Câu 3: (2 điểm) Trong đoạn trích, hoạt động được miêu tả xuyên suốt là những công việc<br /> đồng áng quen thuộc, những hoạt động này thể hiện tính chân thật, chất phác của con người<br /> Nam Bộ.<br /> Câu 4: (4 điểm) Học sinh trình bày theo những cảm nhận riêng của mình, về cơ bản cần đảm<br /> bảo một số ý sau:<br /> Trong đoạn trích có nhắc đến những kỉ niệm, mỗi kỉ niệm lại gắn bó với con người bằng dấu<br /> ấn in lên một không gian quê hương quen thuộc nào đó. Đó là chỗ chị em tôi trồng cây, chỗ<br /> Điền bị rắn cắn, chỗ tôi có kỳ kinh nguyệt đầu tiên… Và mai này khi trôi dạt đến một nơi nào<br /> khác, nhắc đến cánh đồng này với cái tên của chị, chắc chúng tôi sẽ xốn xang. Đối với nhân<br /> vật trữ tình, chẳng có nơi nào là vô danh, chúng tôi nhắc, chúng tôi gọi tên bằng những kỷ<br /> niệm mà chúng tôi có trên mỗi cánh đồng, tất cả đều có ý nghĩa, đều trở thành điều mà tác<br /> giả in sâu trong lòng.<br /> <br /> 4<br /> <br /> ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT SỐ 2 – NGỮ VĂN 10<br /> I. Mục tiêu<br /> Thu thập thông tin để đánh giá năng lực, mức độ đạt chuẩn kiến thức và kĩ năng của<br /> học sinh khi làm đề đọc hiểu ngoài chương trình SGK.<br /> II. Hình thức<br /> Tự luận, học sinh làm bài trong thời gian 15 phút rồi nộp bài.<br /> III. Ma trận đề<br /> Mức<br /> độ<br /> <br /> Nhận biết<br /> <br /> Thông hiểu<br /> <br /> Vận dụng<br /> <br /> Vận dụng<br /> cao<br /> <br /> Cộng<br /> <br /> Chủ đề<br /> <br /> Đọc – hiểu<br /> <br /> Số câu<br /> Số điểm<br /> Tỉ lệ %<br /> <br /> - Chỉ ra các<br /> đại từ nhân<br /> xưng trong<br /> đoạn trích.<br /> - Chỉ ra<br /> những từ<br /> ngữ miêu tả<br /> âm thanh<br /> được tạo ra<br /> từ những cây<br /> phong .<br /> - Chỉ ra<br /> những danh<br /> từ thuộc<br /> trường từ<br /> vựng cây cối<br /> có trong<br /> đoạn trích.<br /> 3<br /> 6,0<br /> 60%<br /> <br /> Viết đoạn văn thể<br /> hiện cảm nhận về<br /> vẻ đẹp của hai cây<br /> phong.<br /> <br /> 1<br /> 4,0<br /> 40%<br /> <br /> IV. Đề kiểm tra<br /> <br /> 5<br /> <br /> 4<br /> 10,0<br /> 100%<br /> <br />