Chuẩn đầu ra về năng lực tiếng Anh trong chương trình giáo dục phổ thông dành cho học sinh điếc

CHUÊÍN ÀÊÌU RA VÏÌ NÙNG LÛÅC TIÏËN<br /> TRONG CHÛÚNG TRÒNH GIAÁO DUÅC PHÖ<br /> NGUYÏÎN MINH TUÊËN*<br /> <br /> Ngaây nhêån baâi: 30/10/2017; ngaây sûãa chûäa: 01/11/2017; ngaây duyïåt àùng: 09/11/2017.<br /> Abstract: <br /> Learning outcomes play a key role in quality assurance of an educational curriculum and educational activities. Ho<br /> yet been many studies and official documents on identifying English learning outcomes for preschool children who take part i<br /> familiar to  English in  the kindergarten,  particularly for deaf  children. The paper discusses some  principles in learning out<br /> initiates some suggestions for key contents of English learning outcomes for children with hearing impairment.<br /> Keywords:<br />  English, learning outcomes, preschoolers, for children with hearing impairment.<br /> <br /> 1. Àùåt vêën àïì<br /> giaáo duåc treã khiïëm thñnh cuãa Nguyïîn Thõ Hoaâng Yïën<br /> Thûåc hiïån Nghõ àõnh 26/CP ngaây 17/4/1995 cuãa (2005), sûã duång NNKH höî trúå trong daåy hoaâ nhêåp HS<br /> Chñnh phuã vïì viïåc giao nhiïåm vuå daåy vùn hoáa cho khiïëm thñnh cêëp tiïíu hoåc cuãa  Buâi  Thõ Anh  Phûúng<br /> treã khuyïët têåt (TKT) chuyïín sang Böå GD-ÀT, giaáo (2015)...<br /> duåc TKT cuãa Viïåt Nam àaä coá nhûäng thaânh tûåu nhêët Viïåc xaác àõnh CÀR vïì nùng lûåc tiïëng Anh àöëi vúái<br /> àõnh, söë lûúång TKT àûúåc ài hoåc àaä tùng lïn hún 10 giaáo duåc phöí thöng daânh cho ngûúâi àiïëc rêët cêìn caác<br /> lêìn, trong àoá coá hoåc sinh (HS) àiïëc. Muåc tiïu haâng cöng trònh nghiïn cûáu cuãa caác nhaâ khoa hoåc, chuyïn<br /> àêìu trong giaáo duåc HS àiïëc laâ giao tiïëp töët trong möi gia vaâ nhaâ quaãn lñ giaáo duåc. Baâi viïët àïì cêåp cú súã phaáp<br /> trûúâng xaä höåi bùçng NNKH vaâ sûã duång ngön ngûä viïët<br /> lñ, cú súã thûåc tiïîn vaâ möåt söë nguyïn tùæc trong viïåc xaác<br /> àïí  hoaâ nhêåp  cöång àöìng.  Xêy dûång chuêín  àêìu  ra àõnh CÀR ngoaåi ngûä tûâ àoá àïì xuêët möåt söë nöåi dung cú<br /> (CÀR)  vïì  nùng  lûåc  ngoaåi ngûä  trong  giaáo  duåc  phöí baãn àöëi vúái CÀR ngoaåi ngûä tiïëng Anh chûúng trònh<br /> thöng daânh cho ngûúâi àiïëc coá yá nghôa quan troång, phöí thöng daânh cho ngûúâi àiïëc.<br /> mang tñnh àõnh  hûúáng cho viïåc thûåc  hiïån chûúng<br /> 2. Nöåi dung<br /> trònh giaáo duåc theo chiïën lûúåc  ngoaåi ngûä quöëc gia 2.1. Cú súã phaáp lñ trong viïåc xaác àõnh CÀR vïì<br /> (NNQG nhû: xêy dûång vaâ phaát triïín chûúng trònh; nùng lûåc ngoaåi  ngûä<br /> xêy  dûång  giaáo  trònh,  taâi  liïåu;  nghiïn  cûáu  àöíi  múái Khung nùng lûåc ngoaåi ngûä 6 bêåc duâng cho Viïåt<br /> phûúng  giaãng daåy,  kiïím  tra ,  àaánh  giaá;  chuêín  hoáa Nam àûúåc phaát triïín trïn cú súã tham chiïëu, ûáng duång<br /> àöåi nguä caán böå giaãng daåy vaâ quaãn lñ; chuêín bõ cú súã<br /> Khung tham chiïëu nùng lûåc ngoaåi ngûä chung Chêu<br /> vêåt chêët, haå têìng cöng nghïå thöng tin vaâ nguöìn hoåc Êu (CEFR) vaâ möåt söë khung trònh àöå tiïëng Anh cuãa<br /> liïåu; xêy dûång möi trûúâng hoåc têåp...<br /> caác nûúác, kïët húåp vúái tònh hònh vaâ àiïìu kiïån thûåc tïë<br /> CÀR vïì nùng lûåc ngoaåi ngûä tiïëng Anh cho giaáo daåy, hoåc v<br /> aâ  sûã duång ngoaåi ngûä úã Viïåt Nam. Khung<br /> duåc phöí thöng àaä àûúåc nghiïn cûáu vaâ cuå thïí trong nùng lûåc ngoaåi  ngûä 6 bêåc duâng cho Viïåt Nam àûúåc<br /> chûúng trònh giaáo duåc, àaä coá cú súã khoa hoåc vaâ phaápchia laâm 3 cêëp (Sú cêëp, Trung cêëp vaâ Cao cêëp) vaâ 6<br /> lñ giuáp xaác àõnh CÀR vïì nùng lûåc ngoaåi ngûä nhû Àïì bêåc (tûâ Bêåc 1 àïën Bêåc 6) tûúng thñch vúái caác bêåc tûâ A1<br /> aán  daåy  vaâ  hoåc  ngoaåi  ngûä  trong  hïå  thöëng  giaáo  duåc<br /> àïën C2 trong CEFR. Thöng tû söë 01/2014/TT-BGDÀT<br /> quöëc dên giai àoaån 2008-2020 cuãa Thuã tûúáng Chñnh ngaây 24/1/ 2014 cuãa Böå trûúãng Böå GD-ÀT vïì viïåc ban<br /> phuã (2008), Khung tham chiïëu nùng lûåc Ngön ngûä haânh Khung nùng lûåc ngoaåi ngûä 6 bêåc duâng cho Viïåt<br /> chung  Chêu  Êu  Höåi àöìng  chêu  Êu  (2001.  Nghiïn<br /> Nam àaä mö taã töíng quaát nùng lûåc ngoaåi ngûä aáp duång<br /> cûáu vïì giaáo duåc daânh cho ngûúâi àiïëc coá: nghiïn cûáu àöëi vúái ngûúâi Viïåt Nam úã 6 bêåc àïí coá thïí vêån duång àöëi<br /> vïì àùåc àiïím cuãa sûå phaát triïín têm lñ treã àiïëc cuãa Sinhiak vúái ngûúâi <br /> àiïëc nhû sau (xem  baãng trang bïn):<br /> V.A, Nudenman N.M (1998); sûã duång NNKH höî trúå<br /> 2.2. Àùåc àiïím nùng lûåc hoåc têåp cuãa HS àiïëc<br /> daåy hoåc cho HS àiïëc cuãa Truax, Foo and Whitesell<br /> HS àiïëc coá khaã nùng phaát triïín nhêån thûác giöëng<br /> (2002),  Sandy  Niemann,  Devorah  Greenstein  and<br /> nhû HS nghe àöìng lûáa khaác nïn coá thïí xêy dûång<br /> Darienna David (2006), Kirstin Bostelmann & Vivien<br /> chûúng trònh theo chuêín àöëi vúái HS nghe, song cêìn<br /> Heller (2007), Audrey C. Cooper & Samuel L. Weber<br /> (2015)... ÚàViïåt Nam, coá caác nghiïn cûáu vïì àaåi cûúng * Trûúâng Cao àùèng Sû phaåm Trung ûúng<br /> <br /> 28 Taåp chñ Giaáo duåc SÖË ÀÙÅC BIÏÅT<br /> <br /> (Thaáng 11/2017)<br /> <br /> Tuy nhiïn,  HS àiïëc khöng nghe àûúåc<br /> Mö taã töíng quaát<br /> dêîn àïën khaã nùng tû duy bõ haån chïë, caác<br /> Coá thïí hiïíu, sûã duång caác cêëu truác quen thuöåc thûúâng nhêåt;<br /> caác tûâ<br /> ngûä cú baãn àaáp ûáng nhu cêìu giao tiïëp cuå thïí; tûå giúái thiïåuem hiïíu caác khaái niïåm chó gùæn vúái sûå vêåt,<br /> baãn thên<br /> Bêåc 1<br /> vaâ ngûúâi khaác; traã lúâi nhûäng thöng tin<br /> thên<br /> vïì nhû<br /> baãnnúi sinhsöëng, hiïån tûúång, sûå nhiïn thöng qua caác cuöåc<br /> ngûúâi thên/baån …<br /> beâ,bùçng vùn viïët.<br /> giao tiïëp haâng ngaây trong cuöåc söëng, dêîn<br /> Coá thïí hiïíu àûúåc caác cêu vaâ cêëu truác àûúåc sûã duång thûúâng xuyïn<br /> àïën  nhiïìu  khi  caác  em  khöng  hiïíu  hoùåc<br /> liïn quan àïën nhu cêìu giao tiïëp cú baãn (nhû caác thöng tin vïì gia<br /> hiïíu khöng àêìy àuã caác quy tùæc, möëi quan<br /> àònh, baãn thên, ài mua haâng,i àûúâng,<br /> hoã<br /> viïåc laâm); trao àöíi thöng tin<br /> Bêåc 2<br /> vïì nhûäng chuã àïì àún giaãn, quen thuöåc hùçng ngaây; mö taã àúnhïå xaä höåi. Sûå haån chïë vïì ngön ngûä gêy ra<br /> giaãn vïì<br /> nhûäng haån <br /> chïë  vïì khaã  nùng  àoåc  hiïíu  baãn thên, möi trûúâng xung quanh vaâ nhûäng vêën àïì thuöåc nhu<br /> cêìu<br /> àêy laâ möåt khoá khùn chñnh cuãa HS àiïëc.<br /> thiïët yïëu bùçng vùn viïët.<br /> Coá thïí hiïíu úåc<br /> àû caác yá chñnh cuãa möåt àoaån vùn hay baâi phaát 2.3. <br /> biïíu Möåt  söë  àïì xuêët  CÀR  vïì  nùng<br /> chuêín mûåc, roä raâng vïì caác chuã àïì quen thuöåc trong cöng<br /> viïåc,<br /> lûåc <br /> tiïëng  Anh  àöëi  vúái  giaáo  duåc  phöí<br /> trûúâng hoåc, giaãi trñ; xûã lñ hêìu hïët caác tònh huöëng xaãy ra thöng <br /> khi àïëndaânh <br /> khu cho  ngûúâi  àiïëc<br /> Bêåc 3 vûåc coá sûã duång ngön ngûä tiïëng Anh<br /> vùnbùçng<br /> viïët; viïët àoaån vùn àún<br /> 2.3.1.  Lûåa  choån  nöåi  dung,  àöíi  múái<br /> giaãn liïn quan àïën caác chuã àïì quen thuöåc hoùåc caá nhên quan têm;<br /> phûúng phaáp daåy <br /> vaâ caách  diïîn  àaåt  phuâ<br /> mö taã àûúåc nhûäng kinh nghiïåm, sûå kiïån, giêëc mú, hi voång, hoaâi baäo;<br /> húåp. <br /> Nöåi dung chûúng trònh, phûúng phaáp<br /> trònh baây ngùæn goån caác lñ do, giaãi thñch yá kiïën vaâ kïë<br /> ònh.<br /> hoaåch cuãa m<br /> giaáo duåc phaãi àûúåc àiïìu chónh linh hoaåt,<br /> Coá thïí hiïíu yá chñnh cuãa möåt vùn baãn phûác taåp vïì caác chuã<br /> àïì cuå thïí<br /> saáng taåo, phuâ húåp vúái nhu cêìu riïng biïåt<br /> vaâ trûâu tûúång, kïí caã nhûäng trao àöíi kô thuêåt thuöåc lônh vûåc<br /> chuyïn<br /> mön cuãa baãn thên; viïët àûúåc caác vùn baãn roä raâng, chi tiïët cuãa HS <br /> vúái nhiïìu àiïëc. GV cêìn  daânh thúâi gian àïí<br /> Bêåc 4 chuãàïì khaác nhau; giaãi thñch quan àiïím cuãa mònh vïì möåt vêën giaãi thñch thöng tin cho HS, hoãi àïí biïët HS<br /> àïì, nïu<br /> ra àûúåc nhûäng ûu àiïím, nhûúåc àiïím cuãa caác phûúng aán lûåa<br /> choån<br /> hiïíu thöng tin coá àuáng hay khöng, àïí xaác<br /> khaác nhau àïí giao tiïëp bùçng vùn viïët úã mûác àöå tröi chaãy, tûå nhiïn vúái<br /> nhêån laåi thöng tin mònh hiïíu tûâ caác em coá<br /> ngûúâi baãn ngûä.<br /> àuáng hay khöng; GV cêìn diïîn àaåt ngùæn<br /> Coá thïí hiïíu vaâ nhêån biïët àûúåc haâm yá cuãa caác vùn baãn daâi vúái phaåm<br /> goån, chuá yá nguyïn tùæc tön troång vaâ khuyïën<br /> vi röång; diïîn àaåt tröi chaãy, tûác thò, khöng gùåp khoá khùn trong viïåc tòm<br /> khñch àïí giuáp caác em hoåc vaâ ûáng xûã töët<br /> tûâ ngûä diïîn àaåt bùçng vùn viïët; sûã duång ngön ngûä linh hoaåt<br /> vaâ hiïåu<br /> nhêët.<br /> Bêåc 5 quaã phuåc åvucaác muåc àñch xaä höåi, hoåc thuêåt vaâ chuyïn mön;<br /> viïët roä<br /> Àïí <br /> hoaåt àöång daåy hoåc àaåt hiïåu quaã,<br /> raâng, chùåt cheä, chi tiïët vïì caác chuã àïì phûác taåp, thïí hiïån àûúåc<br /> khaã<br /> nùng töí chûácvùn baãn,sûã duång töët<br /> tûâ ngûä nöëi cêu vaâ caác cöngGV daåy HS àiïëc cêìn laâm cho HS têåp trung<br /> cuå<br /> liïn kïët.<br /> chuá yá  röìi múái bùæt  àêìu  daåy;  sûã duång  caác<br /> Coá thïí hiïí<br /> u möåt caách dïî daâng hêìu hïët vùn viïët; toám tùæt, sùæp<br /> xïëp laåi<br /> haânh àöång, tranh aãnh, sú àöì, mö hònh vaâ<br /> caác nguöìn thöng tin vaâ trònh baây laåi möåt caách logic; diïîn àaåt bùçng<br /> vêåt thêåt nhiïìu hún thöng thûúâng àïí giuáp<br /> Bêåc 6<br /> vùn viïët tûác thò, rêët tröi chaãy vaâ chñnh xaác, phên biïåt àûúåc caác yá<br /> trûåc quan hoáa caác tûâ, khaái niïåm khoá; laâm<br /> nghôa tinh tïë khaác nhau trong<br /> caác tònh huöëng phûác taåp.<br /> <br /> Caác bêåc<br /> <br /> Sú<br /> cêëp<br /> <br /> Trung<br /> cêëp<br /> <br /> Cao<br /> cêëp<br /> <br /> mêîu nhûäng àiïìu mònh muöën àïí chó daåy<br /> nùæm  àûúåc  àùåc  àiïím  têm,  sinh  lñ  cuãa  HS  àiïëc  laâ cho caác em thûåc hiïån; luön giûä thaái àöå tñch cûåc, khuyïën<br /> tû duy chuã  yïëu laâ tû duy trûåc quan,  rêët  ham thñch khñch vaâ àöång viïn HS.<br /> hoåc hoãi.<br /> Viïåc chuêín bõ kô nùng àoåc, viïët tiïëng Viïåt cho HS<br /> ÚàHS àiïëc, thõ giaác àaãm nhêån nhûäng chûác nùngàiïëc laâ rêët cêìn thiïët àïí giuáp HS coá cöng cuå sùén saâng<br /> thay thïë cho th ñnh giaác,  khaã nùng tri giaác  bùçng thõ lônh höåi tri thûác, àöìng thúâi laâ àiïìu kiïån tiïn quyïët àïí HS<br /> giaác vaâ xuác giaác laâ khaã nùng phaát triïín vûúåt tröåi thûúâng<br /> trûúãng  thaânh  trong  hoåc  vêën  vaâ  kinh  nghiïåm  söëng.<br /> thêëy úã treã àiïëc nïn HS àiïëc dïî daâng phaát hiïån nhûäng Quaá trònh àoåc cuãa HS àiïëc coá nhûäng thaách thûác riïng,<br /> àùåc àiïím nöíi bêåt cuãa sûå vêåt, hiïån tûúång, haânh àöångHS àiïëc coá khaã nùng tri giaác thõ giaác khaá töët, nïn caách<br /> nhúâ khaã nùng quan saát töët. Àêy laâ möåt àùåc àiïím cú tiïëp cêån daåy kô nùng àoåc, viïët laâ caách tiïëp cêån töíng thïí<br /> baãn maâ giaáo viïn (GV) cêìn àùåc biïåt chuá yá àïí daåy HSàoâi hoãi gia àònh,  GV  vaâ  ngûúâi  höî  trúå phaãi  tòm kiïëm<br /> àiïëc thöng qua quan saát, bùæt chûúác vaâ thûåc haânh. caách thûác phuâ húåp. Khi daåy àoåc hiïíu, cêìn àiïìu chónh<br /> Quan saát thõ giaác töët giuáp caác em kheáo leáo trong kônöåi dung theo hûúáng àún giaãn hoaá àïí HS dïî daâng<br /> nùng vêån àöång, caác em thûúâng thïí hiïån möåt söë khaã tiïëp nhêån nhûäng thöng tin chñnh, cú baãn, traánh sûå khoá<br /> nùng nöíi tröåi nhû veä, muáa, trang trñ... Do àoá, cêìn dûåa hiïíu  laâm  phên  taán,  laâm  röëi  nhiïîu  thöng  tin  cuãa  nöåi<br /> vaâo àùåc àiïím naây àïí xay dûång caác caác hoaåt àöång dung àoåc seä aãnh hûúãng àïën hûáng thuá, nhu cêìu muöën<br /> giaáo duåc phuâ húåp àïì töí chûác hoaåt àöång h<br /> oåc têåp cho àoåc cuãa HS úã giai àoaån hònh thaânh kô nùng tiïìn àoåc.<br /> HS àiïëc nhùçm tùng cûúâng khaã nùng giao tiïëp xaä höåi Àïí tùng cûúâng hûáng thuá àoåc - viïët cêìn tùng cûúâng<br /> cho HS àiïëc.<br /> caác hoaåt àöång traãi nghiïåm vúái caác troâ chúi àoåc - viïët,<br /> <br /> (Thaáng 11/2017)<br /> <br /> Taåp chñ Giaáo duåc SÖË ÀÙÅC BIÏÅT 29<br /> <br /> thöng qua caác biïíu tûúång, truyïån tranh coá chûä minh trònh àöå ngoaåi ngûä tiïëng Anh laâ tham khaão hïå thöëng tûâ<br /> hoaå (nhû àoåc caác hònh, biïíu tûúång trïn àöì chúi, àöì vûång àöëi vúái möîi baâi thi. Vñ duå, úã trònh àöå Bêåc 3 (B1)<br /> ùn... trong sinh  hoaåt thûúâng ngaây) giuáp  HS àiïëc dïî ngûúâi hoåc cêìn tñch luäy nhûäng tûâ vûång sau:<br /> daâng hiïíu àûúåc caách àoåc, nhêån caác mùåt chûä thöng<br /> qua àaánh vêìn chûä caái ngoán tay vaâ laâm kñ hiïåu.<br /> 2.3.2. Vêån duång Khung nùng lûåc ngoaåi ngûä 6 bêåc<br /> daânh  cho Viïåt Nam  àïí xêy  dûång  CÀR vïì  trònh  àöå<br /> ngoaåi ngûä phuâ húåp vúái àùåc àiïím ngûúâi àiïëc. <br /> Khung<br /> nùng lûåc nïu  trïn  cung  cêëp nhûäng  àõnh  hûúáng  rêët<br /> (Trñch Vocabulary  list for Preliminary English Test (PET),<br /> quan troång, song chó giúái haån úã tñnh khaái quaát hún laâCambridge  Press  2009)<br /> nhûäng hûúáng dêîn chi tiïët hay nhûäng “cöng thûác” cuå<br /> Caác chuã àïì, chuã àiïím thûåc haânh giao tiïëp (keâm<br /> thïí, giaãn àún vaâ coá thïí aáp duång àûúåc ngay. Viïåc vêån theo tûâ vûång cú baãn) cuäng coá thïí àûúåc tham khaão tûâ<br /> duång khung  nùng lûåc cêìn phaãi linh hoaåt trïn  cú súã caác taâi liïåu trïn:<br /> nùæm vûäng hai nguyïn tùæc sau:<br /> - CÀR phaãi phuâ húåp vúái böëi caãnh thûåc tïë: <br /> Bùçng<br /> caách “nïu cêu hoãi hún laâ traã lúâi cêu hoãi cuå thïí”, khung<br /> nùng lûåc nhêën maånh àïën vai troâ cuãa böëi caãnh cuå thïí<br /> núi  àûúåc aáp  duång; àùåt  caác  cêu hoãi  àûúåc nïu trong<br /> khung nùng lûåc vaâo àiïìu kiïån, nhu cêìu thûåc tïë, nùng<br /> (Trñch Vocabulary  list for Preliminary English Test (PET),<br /> lûåc cuãa ngûúâi hoåc vaâ yïu cêìu cuãa xaä höåi àïí tòm ra cêuCambridge  Press  2009)<br /> traã lúâi. Baãng miïu taã Bêåc 3 cuãa Khung nùng lûåc ngoaåi Trïn  cú  súã  caác  quy  tùæc  nïu  trïn,  àïí  xêy  dûång<br /> ngûä 6 bêåc daânh cho Viïåt Nam àaä miïu taã: “Coá thïí CÀR vïì nùng lûåc tiïëng Anh àöëi vúái giaáo duåc phöí thöng<br /> hiïíu àûúåc caác yá chñnh cuãa möåt àoaån vùn hay baâi phaátdaânh cho ngûúâi àiïëc, cêìn dûåa vaâo nhûäng cùn cûá sau:<br /> biïíu chuêín mûåc, roä raâng vïì caác chuã àïì quen thuöåc Quyïët  àõnh  söë  1400/QÀ-TTg  ngaây  30/8/2008  cuãa<br /> trong cöng viïåc, trûúâng hoåc, giaãi trñ,...” [1] thûåc chêët àaäThuã tûúáng Chñnh phuã vïì viïåc phï duyïåt Àïì aán “Daåy<br /> nïu cêu hoãi àïí chuáng ta tûå tòm cêu traã lúâi: “caác chuã àïì vaâ hoåc ngoaåi ngûä trong hïå thöëng giaáo duåc quöëc dên<br /> quen thuöåc trong cöng viïåc (cuãa ngûúâi hoåc) laâ gò?” vaâ giai àoaån  2008-2020”; Chûúng  trònh thñ  àiïím Tiïëng<br /> cêu traã lúâi phuå thuöåc vaâo caách diïîn àaåt vaâ möi trûúâng<br /> Anh tiïíu hoåc ban haânh keâm theo Quyïët àõnh söë 3321/<br /> söëng cuå thïí cuãa ngûúâi àiïëc.<br /> QÀ-BGDÀT  ngaây  1/8/2010;  Thöng  tû  söë  01/2014/<br /> Thûåc tïë coá nhiïìu hoùåc rêët nhiïìu chi tiïët (laâ yïu cêìu TT-BGDÀT ngaây 24/01/2014 cuãa Böå trûúãng Böå GDquan troång àöëi vúái ngûúâi hoåc) laåi khöng àûúåc àïì cêåpÀT vïì viïåc ban haânh Khung nùng lûåc ngoaåi ngûä 6 bêåc<br /> àïën trong khung nùng lûåc. Nhû vêåy, trong khi xeát àïën duâng cho Viïåt Nam.<br /> böëi caãnh aáp duång khung nùng lûåc, àaáp ûáng muåc àñch CÀR tiïëng Anh àöëi vúái giaáo duåc phöí thöng daânh<br /> cuãa chûúng  trònh  giaáo duåc,  viïåc  thûåc  tïë hoáa khung cho ngûúâi àiïëc cêìn coá nhûäng àõnh hûúáng phaát triïín 2<br /> nùng lûåc trong xaác àõnh CÀR vïì trònh àöå ngoaåi ngûä kô  nùng giao tiïëp cú baãn  Àoåc  vaâ Viïët,  khöng  chó úã<br /> cêìn phaãi àûúåc àùåt trong muåc àñch chung cuãa chûúng phûúng  diïån ngön  ngûä, kô  nùng ngön ngûä maâ  coân<br /> trònh giaáo duåc; nùng lûåc ngoaåi ngûä cuãa ngûúâi hoåc phaãi<br /> cêìn phaãi hònh thaânh cho ngûúâi àiïëc nhûäng giaá trõ khaác<br /> hûúáng àïën vaâ goáp phêìn taåo nïn CÀR cuãa chûúng trong  giao tiïëp  nhû kô  nùng  viïët; thoái quen lïî  pheáp,<br /> trònh giaáo duåc phöí thöng cuå thïí daânh cho ngûúâi àiïëc. lõch sûå khi giao tiïëp; caãm nhêån vaâ biïíu àaåt àûúåc tònh<br /> - CÀR phaãi gùæn liïìn vúái kïët quaã hoåc  têåp cuå thïí:<br /> caãm, thaái àöå... khi giao tiïëp bùçng tiïëng Anh.<br /> Thûåc tïë cho thêëy, hoaåt àöång daåy hoåc ngoaåi ngûä chó coá Khung nùng  lûåc nïu trïn  cung cêëp  nhûäng àõnh<br /> thïí àaåt àûúåc kïët quaã cao nhêët khi gùæn liïìn vúái àñch àïënhûúáng rêët quan troång, song chó giúái haån úã tñnh khaái<br /> laâ möåt quaã hoåc têåp cuå thïí khi vûúåt qua möåt baâi thi hoùåc<br /> quaát hún laâ nhûäng hûúáng dêîn chi tiïët hay nhûäng “cöng<br /> àaåt àûúåc möëc àiïím cuå thïí cuãa möåt baâi thi uy tñn, chuêínthûác” cuå thïí, giaãn àún vaâ coá thïí aáp duång àûúåc ngay.<br /> mûåc . Viïåc quy àöíi tûúng àûúng giûäa caác baâi thi quöëc Viïåc vêån duång khung nùng lûåc cêìn phaãi linh hoaåt trïn<br /> tïë vúái caác bêåc cuãa CÀR vïì trònh àöå ngoaåi ngûä coá thïí<br /> cú súã nùæm vûäng hai nguyïn tùæc sau:<br /> goáp phêìn hûäu hiïåu trong nhùçm cuå thïí hoáa caác tiïu<br /> - Nguyïn tùæc 1. CÀR phaãi phuâ húåp vúái böëi caãnh<br /> chñ cêìn àaåt. Tham khaão tûâ tiïu chñ àaánh giaá cuãa Höåithûåc tïë: Bùçng caách “nïu cêu hoãi hún laâ traã lúâi cêu hoãi<br /> àöìng Khaão thñ Tiïëng Anh Quöëc tïë Cambridge, Anh cuå thïí”, khung nùng lûåc nhêën maånh àïën vai troâ cuãa<br /> Quöëc (Cambridge  English Language  Assessment böëi caãnh  cuå thïí  núi àûúåc  aáp duång; àùåt caác  cêu hoãi<br /> ELA), cuãa Cambridge ELA, coá thïí xaác àõnh CÀR vïì àûúåc nïu trong khung nùng  lûåc vaâo àiïìu kiïån, nhu<br /> <br /> 30 Taåp chñ Giaáo duåc SÖË ÀÙÅC BIÏÅT<br /> <br /> (Thaáng 11/2017)<br /> <br /> cêìu thûåc tïë, nùng lûåc cuãa ngûúâi hoåc vaâ yïu cêìu cuãa xaädaânh cho ngûúâi àiïëc, cêìn dûåa vaâo nhûäng cùn cûá sau:<br /> höåi àïí tòm ra cêu traã lúâi.<br /> Quyïët  àõnh  söë  1400/QÀ-TTg  ngaây  30/8/2008  cuãa<br /> Thûåc tïë coá nhiïìu hoùåc rêët nhiïìu chi tiïët (laâ yïu cêìu Thuã tûúáng Chñnh phuã vïì viïåc phï duyïåt Àïì aán “Daåy<br /> quan troång àöëi vúái ngûúâi hoåc) laåi khöng àûúåc àïì cêåpvaâ hoåc ngoaåi ngûä trong hïå thöëng giaáo duåc quöëc dên<br /> àïën trong khung nùng lûåc. Nhû vêåy, trong khi xeát àïën giai àoaån  2008-2020”; Chûúng  trònh thñ  àiïím Tiïëng<br /> böëi caãnh aáp duång khung nùng lûåc, àaáp ûáng muåc àñchAnh tiïíu hoåc ban haânh keâm theo Quyïët àõnh söë 3321/<br /> cuãa chûúng  trònh  giaáo duåc,  viïåc  thûåc  tïë hoáa khung QÀ-BGDÀT  ngaây  1/8/2010;  Thöng  tû  söë  01/2014/<br /> nùng lûåc trong xaác àõnh CÀR vïì trònh àöå ngoaåi ngûä TT-BGDÀT ngaây 24/01/2014 cuãa Böå trûúãng Böå GDcêìn phaãi àûúåc àùåt trong muåc àñch chung cuãa chûúng ÀT vïì viïåc ban haânh Khung nùng lûåc ngoaåi ngûä 6 bêåc<br /> trònh giaáo duåc; nùng lûåc ngoaåi ngûä cuãa ngûúâi hoåc phaãi<br /> duâng cho Viïåt Nam.<br /> hûúáng àïën vaâ goáp phêìn taåo nïn CÀR cuãa chûúng<br /> CÀR tiïëng Anh àöëi vúái giaáo duåc phöí thöng daânh<br /> trònh giaáo duåc phöí thöng cuå thïí daânh cho ngûúâi àiïëc. cho ngûúâi àiïëc cêìn coá nhûäng àõnh hûúáng phaát triïín 2<br /> - Nguyïn tùæc 2. Chuêín àêìu ra phaãi gùæn liïìn vúái kïët kô  nùng giao tiïëp cú baãn  Àoåc  vaâ Viïët,  khöng  chó úã<br /> quaã hoåc têåp cuå thïí: <br /> Thûåc tïë cho thêëy hoaåt àöång daåy phûúng  diïån ngön  ngûä, kô  nùng ngön ngûä maâ  coân<br /> hoåc ngoaåi ngûä chó coá thïí àaåt àûúåc kïët quaã cao nhêëtcêìn phaãi hònh thaânh cho ngûúâi àiïëc nhûäng giaá trõ khaác<br /> khi gùæn liïìn vúái àñch àïën laâ möåt quaã hoåc têåp cuå thïí khi<br /> trong  giao tiïëp  nhû kô  nùng  viïët; thoái quen lïî  pheáp,<br /> vûúåt qua möåt baâi thi hoùåc àaåt àûúåc möëc àiïím cuå thïílõch sûå khi giao tiïëp; caãm nhêån vaâ biïíu àaåt àûúåc tònh<br /> cuãa möåt baâi thi uy tñn, chuêín mûåc. Viïåc quy àöíi tûúng caãm, thaái àöå... khi giao tiïëp bùçng tiïëng Anh.<br /> àûúng giûäa caác baâi thi quöëc tïë vúái caác bêåc cuãa CÀR vïì 2.3.3. CÀR  vïì  kô  nùng  “àoåc” àïí  “nghe” vaâ  “noái”<br /> trònh àöå ngoaåi ngûä coá thïí goáp phêìn hûäu hiïåu trongbùçng chûä viïët:<br /> nhùçm cuå thïí hoáa caác tiïu chñ cêìn àaåt. Tham khaão tûâ - Hiïíu àûúåc möëi liïn hïå giûäa chûä viïët vaâ lúâi noái: <br /> Hiïíu<br /> tiïu chñ àaánh giaá cuãa Höåi àöìng Khaão thñ Tiïëng Anhàûúåc laâ coá thïí “noái” (àoåc) tûâ nhûäng chûä viïët (nhûäng gò<br /> Quöëc tïë Cambridge, Anh Quöëc (Cambridge English<br /> àûúåc viïët ra); noái àûúåc hoùåc diïîn taã àûúåc yá nghôa/nöåi<br /> Language Assessment - ELA), cuãa Cambridge ELA,<br /> dung cuãa caác kñ hiïåu chûä viïët quen thuöåc (biïín baáo,<br /> coá thïí xaác àõnh chuêín àêìu ra vïì trònh àöå ngoaåi ngûä theã chûä...); kïët nöëi àûúåc tranh aãnh, minh hoåa... vúái chûä<br /> Tiïëng Anh laâ tham khaão hïå thöëng tûâ vûång àöëi vúái möîi<br /> viïët;  chó  àûúåc  vaâo  mùåt  chûä  khi  àoåc/xem  hay  nghe<br /> baâi thi. Vñ duå, úã trònh àöå Bêåc 3 (B1) ngûúâi hoåc cêìn tñch<br /> ngûúâi khaác (cö giaáo, baån) àoåc.<br /> luäy nhûäng tûâ vûång sau:<br /> - Coá thïí “nghe, noái” thöng qua chûä viïët àïí “noái” vïì<br /> baãn  thên,  nhúâ  trúå  giuáp,<br /> chia  seã  yá  kiïën:<br />   Diïîn  taã<br /> àûúåc vïì nhu cêìu cuãa baãn<br /> thên  (xin  mûúån  àöì  vêåt,<br /> nhúâ lêëy nûúác khi khaát, xin<br /> pheáp ra ngoaâi...); trao àöíi<br /> àûúåc vúái baån hoùåc ngûúâi<br /> khaác (giaáo viïn, cha meå) khi chúi caác troâ chúi (kïí caã<br /> (Trñch Vocabulary  list for Preliminary English Test (PET),<br /> caác troâ chúi cêìn trñ tûúãng tûúång)<br /> ; diïîn kõch, àoáng vai/<br /> Cambridge  Press  2009)<br /> Caác chuã àïì, chuã àiïím thûåc haânh giao tiïëp (keâm nhêåp vai<br /> theo tûâ vûång cú baãn) cuäng coá thïí àûúåc tham khaão tûâ - Coá thïí tham gia vaâ duy trò vaâo hoaåt àöång nghecaác taâi liïåu trïn:<br /> noái trong giao tiïëp nhû chia seã yá kiïën, kïí truyïån, chúi<br /> troâ chúi...: Chuã àöång, haâo<br /> hûáng tham gia hoaåt àöång<br /> giao tiïëp  trong  lúáp  nhû:<br /> àùåt cêu hoãi, traã lúâi cêu hoãi,<br /> phoãng  àoaán,  thïí  hiïån<br /> caãm xuác, chia seã yá kiïën,<br /> taåo  ra  caác  kïët  nöëi  caá<br /> nhên; nghe vaâ traã lúâi àûúåc cêu hoãi trong tònh huöëng<br /> (Trñch Vocabulary  list for Preliminary English Test (PET),<br /> Cambridge  Press  2009)<br /> cuå thïí; àûa ra yá kiïën phuâ húåp/liïn quan àïën chuã àïì/<br /> Trïn  cú  súã  caác  quy  tùæc  nïu  trïn,  àïí  xêy  dûång<br /> tònh huöëng giao tiïëp àang diïîn ra ; miïu taã, kïí laåi àûúåc<br /> CÀR vïì nùng lûåc tiïëng Anh àöëi vúái giaáo duåc phöí thöng cêu truyïån tûúng tûå theo cêu truyïån vñ duå; sùæp xïëp<br /> <br /> (Thaáng 11/2017)<br /> <br /> Taåp chñ Giaáo duåc SÖË ÀÙÅC BIÏÅT 31<br /> <br /> àûúåc caác diïîn àaåt àún giaãn theo trònh tûå logic<br /> ; nghe vaâ noái àûúåc vïì “nguyïn nhên” - “kïët quaã” (nïëu ... thò...);<br /> vaâ nhùæc theo GV khi nghe kïí truyïån, möåt phêìn cuãa so saánh àûúåc phoãng àoaán vaâ thûåc tïë (trong hoaåt àöång<br /> cêu truyïån, baâi thú, vùn vêìn...<br /> troâ chúi, kïí chuyïån...).<br /> - Thïí hiïån/sûã duång àûúåc ngön ngûä giao tiïëp xaä höåi 3. Kïët luêån<br /> trong giao tiïëp tñch cûåc vúái ngûúâi khaác vaâ “giaãi quyïët” Xêy dûång CÀR noái chung, CÀR vïì trònh àöå ngoaåi<br /> tònh huöëng: Bùæt àêìu biïët sûã duång caác mêîu cêu giao ngûä noái riïng laâ möåt quaá trònh vêån àöång theo thúâi gian,<br /> tiïëp “lõch sûå” trong giao tiïëp nhû chaâo hoãi, caãm ún, xin khöng mang tñnh bêët àõnh. CÀR vïì nùng lûåc ngoaåi ngûä<br /> pheáp, xin löîi, àïì nghõ...; thûúâng xuyïn thïí hiïån àûúåc cho giaáo duåc phöí thöng daânh cho ngûúâi àiïëc cêìn tuên<br /> pheáp lõch sûå khi cêìn gêy sûå chuá yá nhû caách thûác bùæt<br /> theo àõnh hûúáng vaâ caác nguyïn tùæc chung theo Khung<br /> àêìu noái, giú tay trûúác khi noái, chúâ àïën lûúåt noái, khöngnùng lûåc ngoaåi ngûä 6 bêåc daânh cho Viïåt Nam nhûäng àaä<br /> ngùæt lúâi...<br /> ; sûã duång ngön ngûä (thay cho haânh àöång) àûúåc cuå thïí hoáa caác nöåi dung àùåc taã vaâ chó söë àaánh giaá<br /> trong “giaãi quyïët” tònh huöëng<br /> ; bùæt àêìu phên biïåt àûúåc ûáng vúái àùåc àiïím têm, sinh lñ cuãa ngûúâi àiïëc.<br /> ngön ngûä duâng trong caác hoaân caãnh khaác nhau (nhû<br /> Bïn caånh viïåc xêy dûång CÀR, cêìn phaãi xêy dûång<br /> àöëi vúái baån, àöëi vúái cö giaáo...)<br /> ; bùæt àêìu caãm nhêån àûúåc hïå thöëng àaánh giaá khoa hoåc, coá tñnh öín àõnh vaâ chñnh<br /> ngön ngûä coá tñnh biïíu caãm; hiïíu vaâ coá thaái àöå àöëi vúái<br /> xaác cao nhùçm cung cêëp cho giaáo viïn vaâ cú súã giaáo<br /> ngön ngûä coá thïí gêy töín thûúng, khöng cöng bùçng<br /> duåc sûã duång nhû möåt trong nhûäng cöng cuå hiïåu quaã<br /> àöëi vúái ngûúâi khaác.<br /> trong  viïåc  àaánh  giaá  nùng  lûåc  cuãa  ngûúâi  àiïëc  theo<br /> 2.3.4. CÀR vïì kô nùng “viïët” qua “nghe” bùçng caách CÀR, laâm cú súã àõnh hûúáng trong viïåc àiïìu chónh<br /> “àoåc”  àûúåc  sûå  diïîn  àaåt  cuãa  ngûúâi  giao  tiïëp  qua chûúng  trònh vaâ  hoaåt  àöång töí  chûác  daåy tiïëng  Anh<br /> chûä viïët:<br /> cuãa ngûúâi àiïëc. <br /> - Tö chûä vaâ àoåc laåi àûúåc chûä vûâa tö: <br /> Tö chûä vaâ àoåc<br /> laåi àûúåc chûä vûâa tö vaâ coá thïí hiïíu àûúåc nghôa/nöåi dung<br /> ; Taâi liïåu tham khaão<br /> gheáp àûúåc chûä caái, hoùåc biïíu tûúång chûä caái coá nghôa<br /> [1] Böå GD-ÀT (2014). Khung nùng lûåc ngoaåi ngûä 6<br /> bêåc duâng cho Viïåt Nam<br />  (ban haânh keâm theo Thöng tû<br /> (theo tûâ, cêëu truác àaä hoåc, quen thuöåc).<br /> - Coá kô nùng lùæng nghe: Hiïíu àûúåc caác lñ do khi söë  01/2014/TT-BGDÀT  ngaây  24/01/2014  cuãa  Böå<br /> nghe (nghe khi cö giaáo kïí truyïån, khi hoåc tûâ múái, khi trûúãng Böå GD-ÀT).<br /> chia seã yá kiïën, khi vui àuâa...); duy trò nghe têåp trung [2]. Böå GD-ÀT (2010). Chûúng trònh thñ àiïím Tiïëng<br /> Anh tiïíu hoåc <br /> (ban haânh keâm theo Quyïët àõnh söë 3321/<br /> àûúåc trong thúâi gian àuã daâi (nghe kïí truyïån, hûúáng<br /> QÀ-BGDÀT ngaây 1/8/2010 cuãa Böå GD-ÀT).<br /> dêîn troâ chúi...); àaáp laåi tûâ nhûäng gúåi yá (bùçng lúâi noái, hoåc<br /> [3] Thuã tûúáng Chñnh phuã (2008). <br /> Quyïët àõnh söë 1400/<br /> dêëu hiïåu...); àùåt ra cêu hoãi, àûa ra nhêån xeát, lúâi noái phuâQÀ-TTg ngaây 30/9/2008 cuãa Thuã  tûúáng Chñnh phuã<br /> húåp àöëi vúái nhûäng gò àang nghe àûúåc; biïët hoãi khi cêìn vïì viïåc phï duyïåt Àïì aán “Daåy vaâ hoåc ngoaåi ngûä trong<br /> giaãi thñch khi chûa nghe roä, chûa nghe hiïíu àûúåc nöåi hïå thöëng giaáo duåc quöëc dên giai àoaån 2008<br /> -2020” .<br /> dung; theo àûúåc caác hûúáng dêîn àún giaãn (hûúáng dêîn [4] Nguyïîn Höì Lan (1994). Laâm quen treã 5 tuöíi vúái<br /> . Àïì taâi nghiïn cûáu<br /> 2 bûúác ngùæn); bùæt àêìu sûã duång àûúåc ngön ngûä cú thïítiïëng Anh trong trûúâng Mêìm non<br /> khoa hoåc cêëp Böå.<br /> húåp lñ khi giao tiïëp.<br /> Nghiïn cûáu khoa hoåc vaâ giaãi<br /> - Coá kô nùng noái tñch cûåc: <br /> Hiïíu àûúåc caác lñ do khi [5] Nguyïîn Löåc (2013). <br /> phaáp cho treã mêìm non laâm quen vúái ngoaåi ngûä<br /> . Baáo<br /> cêìn noái (chia seã yá kiïën, àùåt cêu hoãi, chaâo hoãi, nhúâ giuáp<br /> caáo töíng kïët nhiïåm vuå khoa hoåc vaâ cöng nghïå, Viïån<br /> àúä...);  tham  gia  vaâ  duy  trò  àûúåc giao  tiïëp  úã chuã  àïì Khoa hoåc giaáo duåc Viïåt Nam, Maä söë: V2012-01NV.<br /> ngùæn quen thuöåc; biïët àûa ra/nhêån ra caác dêëu hiïåu [6] Cambridge ESOL Examinations (2011). Using the<br /> lûúåt lúâi khi noái chuyïån; khöng ngùæt lúâi ngûúâi khaác; bùæt<br /> CEFR  -  Principles  of  good  practice.   Cambridge:<br /> àêìu biïët àiïìu chónh/sûã duång gioång àiïåu, ngûä àiïåu, àöå Cambridge University Press.<br /> [7] Cambridge English Language Assessment (2015).<br /> to nhoã (êm lûúång) phuâ húåp; noái roä vaâ liïìn maåc àûúåc<br /> cêu hoaân chónh, kïët húåp vúái caác  cêu ngùn, cuåm tûâ Cambridge First Certificate of English  - Handbook<br /> for  teachers  for  exams  from  2015.  Cambridge:<br /> phuâ húåp.<br /> - Coá thïí giaãi thñch, truy hoãi vaâ so saánh: <br /> Sûã duång Cambridge University Press.<br /> àûúåc lúâi noái àïí giaãi thñch, miïu taã àún giaãn (vïì viïåc[8]  Council  of  Europe  (2001).  Common  European<br /> Framework  of  Reference  for Languages.  Learning,<br /> àang laâm, vïì bûác tranh àang veä...); sûã duång àûúåc lúâi<br /> teaching,  assessment,  Cambridge:  Cambridge<br /> noái àïí giaãi thñch roä hún yá kiïën cuãa mònh (tûå sûãa, böí<br /> University Press.<br /> sung, laâm roä yá cuãa mònh...); àùåt cêu hoãi àïí tòm hiïíu;[9] Ministry of Education, British Columbia (2010).<br /> phên biïåt àûúåc nöåi dung mang tñnh tûúãng tûúãng (truyïån Kindergarten curriculum package . www.bced.gov.bc.<br /> cöí tñch, thêìn tiïn, phim hoaåt hònh...) vaâ àúâi thûåc; hiïíu ca/irp.<br /> <br /> 32 Taåp chñ Giaáo duåc SÖË ÀÙÅC BIÏÅT<br /> <br /> (Thaáng 11/2017)<br /> <br />