Đề kiểm tra HK 2 môn Ngữ văn lớp 7 năm 2012 - THCS Nguyễn Huệ

TRƯỜNG THCS NGUYỄN HUỆ<br /> <br /> ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II (NH: 2011-2012)<br /> Môn: Ngữ văn 7<br /> Thời gian: 90 phút<br /> <br /> Đề: ......<br /> I. Trắc nghiệm khách quan: (3đ) Thời gian làm bài: 20 phút<br /> Trả lời câu hỏi bằng cách khoanh tròn vào chữ cái trước câu trả lời đúng nhất.Mỗi câu đúng đạt<br /> 0.25đ.<br /> Câu 1: Câu tục ngữ nói về kinh nghiệm dự báo thời tiết:<br /> A.Nuôi lợn ăn cơm nằm, nuôi tằm ăn cơm đứng.<br /> B. Uống nước nhớ nguồn<br /> C. Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống.<br /> D. Mau sao thì nắng, vắng sao thì mưa.<br /> Câu 2: Nối tên tác phẩm ở cột A với tên tác giả ở cột B sao cho phù hợp:<br /> A<br /> B<br /> 1.Tinh thần yêu nước của nhân dân ta.<br /> a/ Phạm văn Đồng<br /> 2. Ý nghĩa văn chương.<br /> b/ Hồ Chí Minh<br /> c/ Hoài Thanh<br /> Câu 3: Câu có chủ ngữ chỉ người, vật được hoạt động của người, vật khác hướng vào là:<br /> A. Câu chủ động.<br /> B. Câu bị động.<br /> C. Câu rút gọn.<br /> D. Câu đặc biệt.<br /> Câu 4: Trong các câu sau, câu chủ động là:<br /> A. Con ngựa được chàng kị sĩ buộc bên gốc đào.<br /> B. Người ta đã chặt cây phượng vĩ ấy đi.<br /> C. An được thầy giáo khen.<br /> D. Diều được thả trên cánh đồng.<br /> Câu 5: Tác phẩm Sống chết mặc bay của Phạm Duy Tốn được viết theo thể loại:<br /> A. Truyện ngắn<br /> B. Tiểu thuyết<br /> C. Tùy bút<br /> D. Bút kí<br /> Câu 6: Giá trị nhân đạo của tác phẩm Sống chết mặc bay là:<br /> A. Thể hiện sự căm thù của tác giả với giai cấp thống trị.<br /> B. Thể hiện sự thương cảm của tác giả với cuộc sống lầm than cơ cực với người dân.<br /> C. Phản ánh sự bất lực của con người trước thiên nhiên khốc liệt.<br /> D. Phản ánh sự vô trách nhiệm của bọn quan lại.<br /> Câu 7: Ca Huế hình thành từ :<br /> A. Ca nhạc dân gian.<br /> B. Dòng ca nhạc dân gian và ca nhạc cung đình, nhã nhạc, trang trọng uy nghi.<br /> C. Ca nhạc cung đình.<br /> D. Ca nhạc hiện đại.<br /> Câu 8: Câu văn: “ Trời ơi! Mửa thốc mửa tháo, mửa ồng ộc, mửa đến cả ruột.” ( Nam Cao)<br /> Xét về ý nghĩa, tác giả đã sử dụng kiểu liệt kê:<br /> A. Liệt kê theo từng cặp.<br /> B. Liệt kê không theo từng cặp.<br /> C. Liệt kê tăng tiến.<br /> D. Liệt kê không tăng tiến.<br /> Câu 9: Dấu chấm lửng trong văn sau có tác dụng:<br /> “ Cuốn tiểu thuyết được viết trên ... bưu thiếp”<br /> A. Tỏ ý ca ngợi.<br /> B. Tỏ ý khẳng định.<br /> C. Tỏ ý hài hước.<br /> D. Tỏ ý ngạc nhiên.<br /> Câu 10: Lớp em muốn nhà trường sửa chữa chiếc quạt trần vừa mới bị hỏng. Em sẽ thay mặt lớp viết văn<br /> bản:<br /> A. Báo cáo<br /> B. Thông báo<br /> C. Đề nghị<br /> D. Đơn<br /> Câu 11: Công dụng của dấu gạch ngang là:<br /> <br /> A. Đặt ở giữa câu để đánh dấu bộ phận chú thích, giải thích trong câu, nối các tiếng trong những từ<br /> mượn gồm nhiều tiếng.<br /> B. Để nối các tiếng trong những từ mượn gồm nhiều tiếng, nối các từ trong một liên danh.<br /> C. Đặt ở giữa câu để đánh dấu bộ phận chú thích, giải thích trong câu, nối các tiếng trong những từ<br /> mượn gồm nhiều tiếng, đặt ở đầu dòng để đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật hoặc để liệt kê.<br /> D. Nối các từ trong một liên danh.<br /> Câu 12: Trong các tình huống sau, tình huống cần viết văn bản báo cáo:<br /> A. Em bị ốm không thể đi học được.<br /> B. Sự hối hận của bản thân sau khi bị mắc lỗi.<br /> C. Kết quả của chuyến đi sưu tầm văn học dân gian địa phương.<br /> D. Lí do em phải chuyển trường năm học mới.<br /> II. Tự luận: (7đ)<br /> <br /> Thời gian làm bài: 70 phút<br /> <br /> Câu 1: ( 2đ)<br /> - Thế nào là dùng cụm chủ- vị để mở rộng câu?<br /> - Tìm và phân tích cụm chủ- vị trong câu: Chúng tôi đoán rằng bạn Nam sẽ đạt giải nhất.<br /> Câu 2: ( 5đ)<br /> Em hãy giải thích nội dung lời khuyên của Lê- Nin: “ Học, học nữa, học mãi.”<br /> <br /> ĐÁP ÁN:<br /> I. Trắc nghiệm: ( 3đ)<br /> <br /> Đáp án<br /> <br /> 1<br /> D<br /> <br /> 2<br /> 1- b<br /> 2-c<br /> <br /> 3<br /> B<br /> <br /> 4<br /> B<br /> <br /> 5<br /> A<br /> <br /> 6<br /> B<br /> <br /> 7<br /> B<br /> <br /> 8<br /> C<br /> <br /> 9<br /> D<br /> <br /> 10<br /> C<br /> <br /> 11<br /> C<br /> <br /> 12<br /> C<br /> <br /> II. Tự luận: ( 7đ)<br /> Câu 1: - Nêu đầy đủ khái niệm về Dùng cụm chủ- vị để mở rộng câu? ( 1đ)<br /> - Tìm được cụm c-v (0.5đ) và phân tích được cụm c-v làm thành phần gì (0,5đ)<br /> Chúng tôi // đoán rằng bạn Nam / sẽ đạt giải nhất.<br /> c’<br /> v’<br /> C<br /> V<br /> + Cụm c’-v’ làm phụ ngữ cho động từ “đoán”<br /> Câu 2: (5đ) Dàn bài cho đề văn: Học, học nữa, học mãi.<br /> * Hình thức: (1đ)<br /> - Bài viết đầy đủ các phần, không sai lỗi chính tả, chữ viết rõ ràng, trình bày sạch sẽ.<br /> * Nội dung: (4đ)<br /> I. Mở bài: (0.5đ)<br /> - Dẫn vào đề: Phong trào học tập hiện nay.<br /> - Giới thiệu câu nói của Lê-Nin: Học, học nữa, học mãi.<br /> II. Thân bài:<br /> 1. Giải thích ý nghĩa của lời nói:( 1đ)<br /> - Học: là sự tiếp thu kiến thức của học sinh dưới sự hướng dẫn của thầy cô......<br /> - Học nữa: học thêm, nâng cao để bổ sung vào những điều đã học.<br /> - Học mãi: Học không ngừng, học suốt đời.<br /> 2.Vì sao phải không ngừng học tập? (1đ)<br /> - Kiến thức ở trường chỉ là cơ bản. Muốn hoàn thành tốt công việc phải học mở rộng, nâng cao để có<br /> kiến thức sâu rộng hơn.<br /> - Tri thức của nhân loại là vô hạn mà hiểu biết của con người là nhỏ bé, Để thỏa mãn sự ham hiểu<br /> biết, làm cho trí tuệ phong phú, con người phải không ngừng học tập.<br /> - Xã hội phát triển khoa học kĩ thuật, ..... ngày một phát triển. Không học sẽ lạc hậu, sẽ ảnh hưởng đến<br /> đời sống bản thân sau này.<br /> 3. Làm thế nào để thực hiện lời khuyên của lê- Nin?( 1đ)<br /> - Ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường phải nắm vững kiến thức cơ bản để có cơ sở học nâng cao.<br /> - Áp dụng kiến thức đã học vào cuộc sống “ Học phải đi đôi với hành”<br /> III. Kết bài:(0,5đ)<br /> <br /> - Lời khuyên của Lê-Nin mang một giá trị to lớn, khích lệ chúng ta rất nhiều trên con đường học tập.<br /> - Mỗi chúng ta hãy coi học tập là niềm vui, hạnh phúc của mình.<br /> <br /> TRƯỜNG THCS NGUYỄN HUỆ<br /> <br /> ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II (NH: 2011-2012)<br /> Môn: Ngữ văn 7<br /> Thời gian: 90 phút<br /> <br /> Đề: 213<br /> I. Trắc nghiệm khách quan: (3đ) Thời gian làm bài: 15 phút<br /> Trả lời câu hỏi bằng cách khoanh tròn vào chữ cái trước câu trả lời đúng nhất.Mỗi câu đúng đạt 0.25đ.<br /> Câu 1: Câu tục ngữ nói về kinh nghiệm dự báo thời tiết:<br /> A. Nhất thì, nhì thục.<br /> B. Tấc đất tấc vàng.<br /> C. Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống.<br /> D. Ráng mỡ gà, có nhà thì giữ.<br /> Câu 2: Nối tên tác phẩm ở cột A với tên tác giả ở cột B sao cho phù hợp:<br /> A<br /> B<br /> 1.Tinh thần yêu nước của nhân dân ta.<br /> a/ Phạm Văn Đồng<br /> 2. Ý nghĩa văn chương.<br /> b/ Hồ Chí Minh<br /> 3. Đức tính giản dị của Bác Hồ.<br /> Câu 3: ................ là câu có chủ ngữ chỉ người, vật được hoạt động của người, vật khác hướng vào.<br /> Câu 4: Trong các câu sau, câu không phải là câu chủ động:<br /> A. Chàng kị sĩ buộc con ngựa bạch bên gốc đào.<br /> B. Cánh diều thả trên cánh đồng.<br /> C. Người ta đã chặt cây phượng vĩ ấy đi.<br /> D. Nhà vua truyền ngôi cho em bé.<br /> Câu 5: Tác phẩm Sống chết mặc bay của Phạm Duy Tốn được viết theo thể loại:<br /> A. Truyện ngắn<br /> B. Tiểu thuyết<br /> C. Tùy bút<br /> D. Bút kí<br /> Câu 6: Giá trị nhân đạo của tác phẩm Sống chết mặc bay là:<br /> A. Thể hiện sự căm thù của tác giả với giai cấp thống trị.<br /> B. Thể hiện sự thương cảm của tác giả với cuộc sống lầm than cơ cực với người dân.<br /> C. Phản ánh sự bất lực của con người trước thiên nhiên khốc liệt.<br /> D. Phản ánh sự vô trách nhiệm của bọn quan lại.<br /> Câu 7: Ca Huế hình thành từ dòng ................... và ca nhạc cung đình, nhã nhạc, trang trọng uy nghi.<br /> Câu 8: Câu văn: “ Trời ơi! Mửa thốc mửa tháo, mửa ồng ộc, mửa đến cả ruột.” ( Nam Cao)<br /> Xét về ý nghĩa, tác giả đã sử dụng kiểu liệt kê:<br /> A. Liệt kê theo từng cặp.<br /> B. Liệt kê không theo từng cặp.<br /> C. Liệt kê tăng tiến.<br /> D. Liệt kê không tăng tiến.<br /> Câu 9: Dấu chấm lửng trong câu văn sau có tác dụng:<br /> “ Cuốn tiểu thuyết được viết trên ... bưu thiếp”<br /> A. Tỏ ý ca ngợi.<br /> B. Tỏ ý khẳng định.<br /> C. Tỏ ý hài hước.<br /> D. Tỏ ý ngạc nhiên.<br /> Câu 10: Lớp em muốn nhà trường sửa chữa chiếc quạt trần vừa mới bị hỏng. Em sẽ thay mặt lớp viết văn<br /> bản:<br /> A. Báo cáo<br /> B. Thông báo<br /> C. Đề nghị<br /> D. Đơn<br /> Câu 11: Dòng không nói lên công dụng của dấu gạch ngang:<br /> A. Đặt ở giữa câu để đánh dấu bộ phận chú thích, giải thích trong câu.<br /> B. Để nối các tiếng trong những từ mượn gồm nhiều tiếng.<br /> C. Đặt ở đầu dòng để đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật hoặc để liệt kê.<br /> D. Nối các từ trong một liên danh.<br /> Câu 12: Trong các tình huống sau, tình huống cần viết văn bản báo cáo:<br /> A. Em bị ốm không thể đi học được.<br /> B. Sự hối hận của bản thân sau khi bị mắc lỗi.<br /> C. Kết quả của chuyến đi sưu tầm văn học dân gian địa phương.<br /> <br />