Đề kiểm tra học kì 1 lớp 12 năm 2012-2013 môn Văn - Trường THPT Đa Phúc

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ 1<br /> MÔN: Văn - LỚP 12<br /> <br /> TRƯỜNG THPT ĐA PHÚC<br /> Năm học 2012-2013<br /> --------------------<br /> <br /> (Thời gian: 90 phút)<br /> <br /> Câu 1: (2,0 điểm.) Kết thúc “Thông điệp nhân Ngày Thế giới phòng chống AIDS, 1- 12 – 2003”,<br /> tác giả Cô-phi An-nan viết: “Hãy sát cánh cùng tôi, bởi lẽ cuộc chiến chống lại HIV/ AIDS bắt<br /> đầu từ chính các bạn”.<br /> (Sách Ngữ 12, Tập một, NXB Giáo dục – 2008)<br /> <br /> Vì sao tác giả Cô-phi An-nan viết như vậy ? Nêu ý nghĩa của câu văn ?<br /> Câu 2: (3,0 điểm.)“Trên đường thành công không có vết chân của người lười biếng” (Lỗ Tấn).<br /> Viết một bài văn ngắn (khoảng 300 từ) trình bày suy nghĩ của em về ý kiến trên.<br /> Câu 3: (5,0 điểm). Phân tích đoạn thơ sau để làm nổi bật bức chân dung người lính trong bài thơ<br /> “Tây Tiến” của Quang Dũng:<br /> “Tây Tiến đoàn binh không mọc tóc<br /> Quân xanh màu lá dữ oai hùm<br /> Mắt trừng gửi mộng qua biên giới<br /> Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm<br /> Rải rác biên cương mồ viễn xứ<br /> Chiến trường đi chẳng tiếc đời xanh<br /> Áo bào thay chiếu anh về đất<br /> Sông Mã gầm lên khúc độc hành”<br /> (Ngữ văn 12- tập một, NXB Giáo dục - 2008)<br /> ---------------- Hết -----------------<br /> <br /> TRƯỜNG THPT ĐA PHÚC<br /> Năm học 2012-2013<br /> --------------------<br /> <br /> ĐÁP ÁN KIỂM TRA HỌC KỲ 1<br /> MÔN: Văn - LỚP 12<br /> (Thời gian: 90 phút)<br /> Điểm<br /> <br /> Câu<br /> Câu 1<br /> <br /> Câu 2<br /> <br /> Câu 3.<br /> <br /> - Giải thích:<br /> + Tác giả muốn nhấn mạnh và đặt ra vấn đề hãy cùng với tôi lên tiếng thật to và hãy dõng<br /> dạc về HIV/AIDS. Cùng tôi giật đổ các thành lũy của sự im lặng, kì thị và phân biệt đối xử<br /> đang vây quanh bệnh dịch này.<br /> + Nhấn mạnh trong cuộc chiến này “các bạn” là người thực hiện, đóng vai trò quan trọng,<br /> quyết định.<br /> * Lưu ý: Nếu học sinh giải thích: “Tôi” là người tổ chức, đề xướng, lãnh đạo cũng cho<br /> điểm.<br /> - Ý nghĩa:<br /> + Khích lệ, động viên mạnh mẽ mọi người cùng chung tay chống đại dịch.<br /> + Thức tỉnh nhiệm vụ phòng chống HIV/ AIDS bắt đầu từ chính mình.<br /> 1/ MB: Nêu được vấn đề cần nghị luận.<br /> 2/ TB:<br /> - Giải thích:<br /> + Người lười biếng: Lười suy nghĩ, học tập, lao động.<br /> + Thành công : Là mục đích, kết quả mà bản thân mất công sức, thời gian, trí tuệ trải qua<br /> gian nan, thậm chí cả thất bại mới có được.<br /> - Phân tích, chứng minh, bình luận: Chân lí trong thực tiễn cuộc sống.<br /> + Con đường dẫn tới thành công là con đường chông gai, đầy khó khăn thử thách. Đó là cả<br /> một quá trình học tập lao động nghiên cứu, sáng tạo không ngừng, có ý chí nghị lực mới<br /> thành. (Ví dụ: Nhà khoa học, nhà văn, bác sĩ, học sinh giỏi…)<br /> + Phê phán thói lười biếng.<br /> + Khẳng định: bất cứ sự thành công nào cũng cần có sự cần cù, chịu khó. Lười biếng, ngại<br /> khó cũng chẳng bao giờ làm được việc gì có ý nghĩa.<br /> 3/ KB: Bài học nhận thức và hành động.<br /> 1/ MB:<br /> - Tây Tiến là bài thơ hay nhất của đời thơ Quang Dũng và cũng là thành tựu xuất sắc của<br /> nền văn học kháng chiến.<br /> - Đoạn thơ sau đã khắc họa bức chân dung người lính Tây Tiến trọn vẹn cả ngoại hình lẫn<br /> nội tâm: “Tây Tiến đoàn binh không mọc tóc… Sông Mã gầm lên khúc độc hành”.<br /> 2/ TB:<br /> a/ Ngoại hình: Ngoại hình của người lính Tây Tiến khắc họa bằng một nét vẽ chân dung<br /> rất gân guốc, lạ hóa “không mọc tóc”, “quân xanh màu lá” là hậu quả của những trận sốt<br /> rét rừng khủng khiếp. Gợi sự khắc nghiệt của đời sống chiến trường. Hiện thực được khúc<br /> xạ qua bút pháp lãng mạn của Quang Dũng.<br /> b/ Sức mạnh phi thường: Tương phản giữa ngoại hình và nội tâm ý chí. “Dữ oai hùm” dữ<br /> dằn oai phong như hổ- ẩn dụ nói về khí phách, tinh thần mạnh mẽ của đoàn quân. “Mắt<br /> trừng” là chi tiết cực tả cái phẫn nộ sục sôi của nội tâm hướng về nhiệm vụ chiến đấu.<br /> Đoàn quân Tây Tiến có sức mạnh bên trong khiến quân thù khiếp sợ.<br /> c/ Hào hoa thơ mộng: Bên cạnh cái gian khổ vẫn có một khoảng trời tâm tưởng đi về<br /> trong mộng ước của người lính. “Mộng qua biên giới”: Mộng tiêu diệt kẻ thù. “Dáng kiều<br /> thơm” trở thành động lực giúp người lính vượt qua khó khăn gian khổ, cũng là niềm tin<br /> giúp họ vượt qua bom đạn để trở về.<br /> đ/ Lí tưởng, khát vọng: “Đời xanh” cách nói ẩn dụ, tuổi trẻ bao ước mơ khát vọng còn<br /> đang ở phía trước nhưng có gì quý giá hơn Tổ quốc thân yêu. Vượt lên trên tất cả là khát<br /> vọng được ra đi, được xả thân dâng hiến cho Tổ quốc.<br /> <br /> 1,0<br /> <br /> 1,0<br /> <br /> 0,5<br /> <br /> 0,5<br /> <br /> 1,5<br /> <br /> 0,5<br /> 0,5<br /> <br /> 0,75<br /> <br /> 0,75<br /> <br /> 0,5<br /> <br /> 0,5<br /> <br /> e / Sự hi sinh cao cả: Tái hiện thực khốc liệt của đời sống chiến trường. Từ láy “ rải rác”<br /> gợi cảm giác rất nhiều người lính đã ngã xuống. Những từ Hán Việt biên cương, viễn xứ”<br /> trang trọng cổ kính gợi cảm giác thiêng liêng và tấm lòng trân trọng của nhà thơ trước sự<br /> ra đi của đồng đội.<br /> - Hình ảnh “áo bào thay chiếu”: Là cách nói sang trọng hóa sự hi sinh của người lính. “Về<br /> đất” là cách nói tránh về sự hi sinh.<br /> - Sự hi sinh đó đã thấu động đất trời “ Sông Mã…”<br /> 3/ KB:<br /> - Đoạn thơ viết về chân dung người lính trong bài thơ Tây Tiến là đoạn thơ độc đáo nhất.<br /> - Kết hợp giữa khuynh hướng sử thi và cảm hứng lãng mạn.<br /> Lưu ý: Chỉ cho điểm tối đa trong trường hợp HS không những đủ ý cần thiết mà còn biết<br /> cách tổ chức bài văn, diễn đạt trôi chảy, thể hiện khả năng cảm thụ tốt, có những suy nghĩ<br /> ý tưởng sáng tạo. Bố cục rõ ràng, dẫn chứng tiêu biểu phù hợp với yêu cầu của đề bài,<br /> không sai lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu.<br /> <br /> 1,5<br /> <br /> 0,5<br /> <br />