Đề thi học kì 2 môn Ngữ Văn 10 năm 2017-2018 có đáp án - Trường THPT Nguyễn Du

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II – Môn NGỮ VĂN<br /> Năm học: 2017 - 2018<br /> Khối: 10 ( Thời gian: 90 phút)<br /> Câu 1 (4,0 điểm):<br /> Giao thừa ước nguyện cầu an<br /> Ra về để lại bất an cho người.<br /> Chổi tre khua tiếng ngậm ngùi<br /> Mồ hôi nhỏ giọt, cho người du xuân.<br /> Đó là những dòng chia sẻ chân tình, tâm huyết của thầy Huỳnh Thanh Phú – Hiệu trưởng Trường<br /> THPT Nguyễn Du nhân dịp sinh họat chuyên đề giáo dục học sinh về ý thức gìn giữ, bảo vệ môi trường.<br /> Dựa vào ý thơ trên, anh/chị hãy viết văn bản ( khoảng 300 từ) trình bày suy nghĩ của mình về hiện<br /> tượng xả rác bừa bãi nơi công cộng của người Việt Nam hiện nay.<br /> Câu 2 (6,0 điểm):<br /> Cảm nhận của anh/ chị về đoạn thơ sau:<br /> Nửa năm hương lửa đương nồng<br /> Trượng phu thoắt đã động lòng bốn phương<br /> Trông vời trời bể mênh mang<br /> Thanh gươm yên ngựa, lên đường thẳng rong.<br /> Nàng rằng: phận gái chữ tòng<br /> Chàng đi thiếp cũng một lòng xin đi.<br /> Từ rằng: “Tâm phúc tương tri<br /> Sao chưa thoát khỏi nữ nhi thường tình?<br /> Bao giờ mười vạn tinh binh,<br /> Tiếng chiêng dậy đất bóng tinh rợp đường.<br /> Làm cho rõ mặt phi phường,<br /> Bấy giờ ta sẽ rước nàng nghi gia.<br /> Bằng nay bốn bể không nhà<br /> Theo càng thêm bận biết là đi đâu?<br /> Đành lòng chờ đó ít lâu,<br /> Chầy chăng là một năm sau vội gì!”.<br /> Quyết lời dứt áo ra đi<br /> Gió mây bằng đã đến kì dặm khơi.<br /> (Chí khí anh hùng - Trích “Truyện Kiều” – Nguyễn Du).<br /> 1<br /> <br /> 2<br /> <br /> SỞ GD-ĐT TP. HỒ CHÍ MINH<br /> <br /> ĐÁP ÁN KT HỌC KÌ II – NH 2017 - 2018<br /> <br /> TRƯỜNG THPT NGUYỄN DU<br /> <br /> Môn: NGỮ VĂN - Khối 10<br /> <br /> Nội Dung<br /> <br /> Câu<br /> <br /> Điểm<br /> <br /> NGHỊ LUẬN XÃ HỘI<br /> Viết một bài văn khoảng 300 từ trình bày suy nghĩ về hiện tượng<br /> xả rác bừa bãi nơi công cộng của người Việt Nam hiện nay.<br /> <br /> 4,0<br /> <br /> a. Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận.<br /> <br /> 0,5<br /> <br /> Có đủ các phần mở bài, thân bài, kết bài. Mở bài dẫn dắt hợp lí và nêu<br /> được vấn đề; thân bài biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt<br /> chẽ với nhau cùng làm sáng tỏ vấn đề, kết bài khái quát được vấn đề.<br /> b. Xác định được đúng vấn đề cần nghị luận.<br /> <br /> 0,5<br /> <br /> Nghị luận về hiện tượng xả rác bừa bãi nơi công cộng của người Việt<br /> Nam hiện nay.<br /> c. Triển khai vấn đề cần nghị luận thành các luận điểm: kết hợp chặt<br /> chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng; rút ra bài học nhận thức và hành động.<br /> 1<br /> <br /> 2,0<br /> <br /> Học sinh sẽ có nhiều cách làm, sau đây là một vài định hướng:<br /> - Hiện trạng:<br /> <br /> 0,5<br /> <br /> + Là một hiện tượng rất phổ biến hiện nay, được biểu hiện rõ nhất ở<br /> những nơi công cộng.<br /> + Xuất hiện ngày càng nhiều, từ nơi học tập, làm việc cho đến các địa<br /> điểm tụ tập đông người.<br /> + Học sinh: xả rác ra sân trường, xả rác trong hộc bàn, trong phòng<br /> học…<br /> - Hậu quả: gây ảnh hưởng nghiêm trọng tới môi trường và đời sống<br /> của con người; gây hại đến sức khỏe và thiệt hại về kinh tế…<br /> - Nguyên nhân:<br /> + Khách quan: do hệ thống thùng rác chưa được bố trí hợp lí hoặc<br /> thiếu.<br /> + Chủ quan: do ý thức người dân còn kém; nhiều người vị kỉ, chỉ lo<br /> giữ cho nhà mình sạch sẽ, ra ngoài đường thì thẳng tay vứt rác, vì “cha<br /> chung không ai khóc”…<br /> - Giải pháp: nâng cao ý thức của người dân, đặc biệt là thế hệ trẻ; các<br /> 3<br /> <br /> 0,5<br /> <br /> cơ quan chức năng nên đề ra chế tài xử phạt nghiêm khắc<br /> <br /> 0,5<br /> <br /> - Phản đề: vẫn còn nhiều người có ý thức tốt trong bảo vệ môi trường;<br /> nhiều chương trình tuyên truyền; các thanh niên tình nguyện tổ chức đi<br /> dọn đường phố, vớt rác ở kênh rạch, ao hồ...<br /> – Rút ra bài học nhận thức và hành động: là học sinh, là người văn<br /> minh, cần có ý thức và tuyên truyền cho người thân ý thức bảo vệ môi<br /> trường sống, vì một môi trường không rác.<br /> <br /> 0,5<br /> <br /> d. Sáng tạo<br /> <br /> 0,5<br /> <br /> Có cách diễn đạt sáng tạo, thể hiện ý nghĩa sâu sắc, mới mẻ về vấn đề<br /> nghị luận.<br /> e. Chính tả, dùng từ, đặt câu<br /> <br /> 0,5<br /> <br /> Đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, đặt câu.<br /> NGHỊ LUẬN VĂN HỌC<br /> Phân tích đoạn trích Chí khí anh hùng<br /> <br /> 6,0<br /> <br /> a. Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận<br /> <br /> 0,5<br /> <br /> Có đủ các phần mở bài, thân bài, kết bài. Mở bài dẫn dắt hợp lí và nêu<br /> được vấn đề; thân bài biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt<br /> chẽ với nhau cùng làm sáng tỏ vấn đề, kết bài khái quát được vấn đề.<br /> b. Xác định được đúng vấn đề cần nghị luận<br /> <br /> 0,5<br /> <br /> Lí tưởng anh hùng của Nguyễn Du được thể hiện qua hình tượng nhân<br /> vật Từ Hải.<br /> 2<br /> c. Triển khai vấn đề cần nghị luận thành các luận điểm phù hợp, vận<br /> dụng tốt các thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng;<br /> rút ra bài học nhận thức và hành động.<br /> <br /> 4<br /> <br /> 4,0<br /> <br /> * Giới thiệu tác giả Nguyễn Du, Truyện Kiều và đoạn trích.<br /> <br /> 0,5<br /> <br /> * Nội dung:<br /> - 4 câu đầu: Cuộc chia tay của Từ Hải và Thúy Kiều<br /> <br /> 1,0<br /> <br /> + Khát vọng lên đường của Từ Hải, thái độ dứt khoát lúc lên đường<br /> chứng tỏ Từ Hải là con người của sự nghiệp anh hùng.<br /> + Tư thế ra đi oai phong, hào hùng sánh ngang với trời đất. Cảm hứng<br /> vũ trụ, con người vũ trụ với kích thước phi thường, không gian bát<br /> ngát, nâng cao tầm vóc người anh hùng.<br /> => Từ Hải là con người của khát vọng, công danh.<br /> - 12 câu tiếp theo: Chí khí anh hùng của Từ Hải<br /> + Niềm tin sắt đá, sự quyết tâm, khát vọng lớn lao, cao cả về một sự<br /> nghiệp lẫy lừng.<br /> <br /> 1,0<br /> <br /> + khả năng hơn người, bản lĩnh, ý chí phi phàm.<br /> => Nguyễn Du đã thể hiện hình ảnh người anh hùng oai phong, bản<br /> lĩnh với lý tưởng cao cả, ý chí, hoài bão lớn lao.<br /> - 2 câu cuối: Từ Hải dứt áo ra đi: Thái độ, cử chỉ, hành động dứt khoát,<br /> không hề do dự, không để tình cảm bịn rịn lung lạc ý chí của người<br /> anh hùng.<br /> <br /> 1,0<br /> <br /> + Thể hiện ước mơ về người anh hùng lí tưởng của Nguyễn Du: chân<br /> dung kì vĩ, chí khí, bản lĩnh, tài năng phi thường, thực hiện giấc mơ<br /> công lí.<br /> * Nghệ thuật: Xây dựng nhân vật bằng những hình ảnh ước lệ. Thông<br /> qua hành động, lời thoại trực tiếp, thể hiện sự tự tin, bản lĩnh nhân vật<br /> => Lý tưởng hóa nhân vật, mang cảm hứng ngợi ca.<br /> <br /> 0,5<br /> <br /> d. Sáng tạo<br /> <br /> 0,5<br /> <br /> Có cách diễn đạt sáng tạo, thể hiện suy nghĩ sâu sắc, mới mẻ, nhân<br /> văn.<br /> e. Chính tả, dùng từ, đặt câu<br /> <br /> 0,5<br /> <br /> Không mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu.<br /> Lưu ý : HS có thể viết theo cách riêng của mình, giám khảo dựa vào kĩ năng và nội dung<br /> bài làm của HS để đánh giá.<br /> <br /> 5<br /> <br />