Đề thi học kì 2 môn Sinh học 9 năm 2017-2018 có đáp án - Trường THCS Phổ Thạnh

PHÒNG GD ĐỨC PHỔ<br /> TRƯỜNG THCS PHỔ THẠNH<br /> <br /> ĐỀ KIỂM TRA HK II MÔN SINH 9<br /> NĂM HỌC 2017-2018<br /> I. Mục tiêu :<br /> 1. Kiến thức :<br /> HS hệ thống hóa lại các kiến thức trong chương trình sinh 9 học kỳ II cụ thể như sau :<br /> - Biết được các khái niệm về môi trường, quần thể sinh vật, quần xã sinh vật, hệ sinh thái, tài<br /> nguyên thiên nhiên……<br /> - Hiểu được ảnh hưởng của các nhân tố sinh thái lên đời sống của sinh vật.<br /> - Biết được các mối quan hệ cùng loài và quan hệ khác loài của sinh vật.<br /> - Phân biệt được quần thể sinh vật với quần xã sinh vật.<br /> - Hiểu được một số đặc trưng cơ bản của quần thể sinh vật và quần xã sinh vật.<br /> - Hiểu được ý nghĩa của việc sử dụng hợp lý tài nguyên thiên nhiên.<br /> - vận dụng được các hiểu biết để giải thích hiện tượng thực tế.<br /> - Vẽ được sơ đồ giới hạn về nhiệt độ của xương rồng sa mạc từ các số liệu cho trước.<br /> 2. Kỹ năng :<br /> - Rèn kỹ năng phân tích tổng hợp, tư duy logic.<br /> - Phát triển kỹ năng tính toán trong sinh học.<br /> - Rèn kỹ năng làm việc độc lập.<br /> 3. thái độ<br /> - Giáo dục ý thức yêu thích bộ môn.<br /> - Giáo dục ý thức trung thực trong kiểm tra.<br /> <br /> II. THIẾT LẬP MA TRẬN<br /> <br /> Mức độ<br /> Tên chủ đề<br /> <br /> Nhận biết<br /> <br /> Thông hiểu<br /> <br /> TN<br /> TL<br /> TN<br /> Ứng dụng di truyền học Câu2: Biết<br /> Câu 9: Nêu<br /> Câu1: Hiểu<br /> được vai trò<br /> được hiện<br /> được nguyên<br /> của phương<br /> tượng ưu thế nhân của hiện<br /> pháp tự thụ<br /> lai và biết các tượng thoái<br /> phấn bắt buộc. phương pháp<br /> hóa.<br /> tạo ưu thế lai.<br /> Số câu<br /> 1 câu<br /> 1 câu<br /> 1 câu<br /> Số điểm<br /> 0.5 điểm<br /> 2 điểm<br /> 0.5 điểm<br /> Sinh vật và môi trường Câu 4: Biết ảnh<br /> hưởng của<br /> nhiệt độ lên đời<br /> sống thực vật.<br /> Số câu<br /> Số điểm<br /> Hệ sinh thái<br /> <br /> Số câu<br /> Số điểm<br /> Con người, dân số và<br /> môi trường<br /> <br /> Số câu<br /> Số điểm<br /> Bảo vệ môi trường<br /> <br /> Số câu<br /> Số điểm<br /> Tổng cộng<br /> <br /> TL<br /> <br /> Vận dụng thấp<br /> TN<br /> TL<br /> <br /> Câu 11: Vẽ được Câu 3: Giải thích<br /> sơ đồ giới hạn về được tính hướng<br /> nhiệt độ của sáng ở thực vật.<br /> xương rồng sa<br /> mạc.<br /> 1 câu<br /> 1 câu<br /> 1.5đ<br /> 0.5 điểm<br /> Câu 10: So<br /> Câu 7: Xác định<br /> sánh được quần được chuỗi thức<br /> thể sinh vật với ăn đúng từ các<br /> quần xã sinh<br /> sinh vật cho<br /> vật.<br /> trước.<br /> 1 câu<br /> 1 câu<br /> 2.0 điểm<br /> 0.5 điểm<br /> <br /> 4.0đ<br /> <br /> TL<br /> <br /> Tổng<br /> cộng<br /> <br /> 3 câu<br /> 3.0đ<br /> <br /> 1 câu<br /> 0.5 điểm<br /> <br /> Câu 6: Biết<br /> hoạt động chính<br /> của con người<br /> gây suy thoái<br /> môi trường.<br /> 1 câu<br /> 0.5 điểm<br /> Câu 8: Biết<br /> được biện pháp<br /> tốt nhất để cải<br /> tạo hệ sinh thái<br /> bị thoái hóa.<br /> 1 câu<br /> 0.5 điểm<br /> 5 câu<br /> <br /> Vận dụng cao<br /> TN<br /> <br /> 3 câu<br /> 2.5đ<br /> Câu 12: Giải<br /> thích được tác<br /> động qua lại giữa<br /> các sinh vật trong<br /> hệ sinh thái.<br /> 1 câu<br /> 3 câu<br /> 0.5đ<br /> 3.0đ<br /> <br /> Câu 5: Hiểu<br /> được nguyên<br /> nhân chủ yếu<br /> gây ô nhiễm<br /> môi trường.<br /> 1 câu<br /> 0.5 điểm<br /> <br /> 2 câu<br /> 1.0đ<br /> <br /> 3 câu<br /> <br /> 2 câu<br /> <br /> 2 câu<br /> <br /> 1 câu<br /> 0.5đ<br /> 12câu<br /> <br /> 3.0đ<br /> <br /> 2.0đ<br /> <br /> 1.0đ<br /> <br /> 10.0đ<br /> <br /> Trường THCS Phổ Thạnh<br /> Họ và tên :………………………………<br /> Lớp : 9/……<br /> Điểm bằng số<br /> <br /> Điểm bằng chữ<br /> <br /> Đề kiểm tra HK II môn sinh 9<br /> ( Thời gian : 45 phút )<br /> Năm học : 2017 - 2018<br /> Chữ ký giám khảo<br /> <br /> Mã phách<br /> <br /> Mã phách<br /> <br /> A. TRẮC NGHIỆM (4.0đ) Lựa chọn phương án đúng nhất ( Ghi kết quả vào phần bài làm)<br /> Câu 1 : Tự thụ phấn ở cây giao phấn và giao phối gần ở động vaatj gây ra hiện tượng thoái hóa là vì:<br /> A. Gây ra hiện tượng đột biến có hại ở các thế hệ kế tiếp.<br /> B. Làm xuất hiện các biến dị di truyền ở các thế hệ kế tiếp.<br /> C. Làm tăng tỉ lệ kiểu gen đồng hợp gây hại ở các thế hệ kế tiếp.<br /> D. Làm tăng tỉ lệ kiểu gen dị hợp ở các thế hệ kế tiếp.<br /> Câu 2: Trong chọn giống, người ta dùng phương pháp tự thụ phấn bắt buộc là để<br /> A. tạo dòng thuần.<br /> B. gây đột biến nhân tạo.<br /> C. tạo giống cây trồng biến đổi gen.<br /> D. nhân giống vô tính.<br /> Câu 3 : Vì sao các cây trồng bên trong cửa sổ lâu ngày có thân và cành hướng ra bên ngoài cửa?<br /> A. Để đón gió.<br /> B. Để hứng ánh sáng. C. Để thoát hơi nước. D. Để thu hút ong bướm.<br /> Câu 4: Ở vùng ôn đới, về mùa đông cây thường có hiện tượng gì?<br /> A. Ngủ đông.<br /> B. Ra hoa tạo quả.<br /> C. Rụng lá.<br /> D. Đâm chồi nẩy lộc.<br /> Câu 5 : Nguyên nhân nào là chủ yếu gây ra hiện tượng ô nhiễm môi trường?<br /> A. Hoạt động của con người.<br /> B. Hoạt động của tự nhiên.<br /> C. Thời tiết thay đổi thất thường.<br /> D. Nạn tàn phá rừng và săn bắt động vật hoang dã.<br /> Câu 6: Hoạt động chính của con người làm suy thoái môi trường tự nhiên qua các thời kỳ là<br /> A. trồng trọt, chăn nuôi.<br /> B. săn bắt, hái lượm. C. xây dựng.<br /> D. phá rừng.<br /> Câu 7. Cho một số sinh vật sau : Lúa, đại bàng, rắn , chuột, vi sinh vật . Chuỗi thức ăn đúng là<br /> A. Lúa →Chuột →Đại bàng →Rắn→Vi sinh vật. B. Lúa →Chuột →Rắn →đại bàng →vi sinh vật.<br /> C. Lúa →Chuột →Rắn →đại bàng ←vi sinh vật. D. Lúa ←Chuột →Rắn →đại bàng →vi sinh vật.<br /> Câu 8. Để cải tạo các vùng đất trống, đồi trọc thì biện pháp chính là gì?<br /> A. Không gây ô nhiễm môi trường. B. Bón phân hợp lí. C. Làm thủy lợi. D. Trồng cây, gây rừng.<br /> <br /> B. TỰ LUẬN (6.0đ)<br /> Câu 9(2.0đ) Ưu thế lai là gì? Để tạo ưu thế lai người ta sử dụng phương pháp gì? Cho một ví dụ<br /> minh họa.<br /> Câu 10 ( 2.0đ) So sánh quần thể sinh vật với quần xã sinh vật.<br /> câu 11( 1.5đ ): Hãy vẽ sơ đồ mô tả giới hạn sinh thái của loài xương rồng sa mạc có giới hạn nhiệt<br /> độ từ 0oC đến +56oC , trong đó điểm cực thuận là +32oC.<br /> câu 12(0.5đ) : Trên một thảo nguyên gồm có thành phần hữu sinh chính là cây cỏ, trâu rừng, sư tử.<br /> Giả sử loài sư tử bị tuyệt chủng thì sẽ ảnh hưởng như thế nào đến hệ sinh thái trên.<br /> BÀI LÀM<br /> A. TRẮC NGHIỆM: (4.0 điểm)<br /> Câu<br /> 1<br /> 2<br /> 3<br /> 4<br /> 5<br /> 6<br /> 7<br /> 8<br /> Đáp án<br /> B. TỰ LUẬN (6.0đ)<br /> <br /> ……………………………………………………………………………………..................<br /> ……………………………………………………………………………………..................<br /> ……………………………………………………………………………………..................<br /> ……………………………………………………………………………………..................<br /> ………………………………………………………………………………………………..<br /> ………………………………………………………………………………………………..<br /> <br /> ……………………………………………………………………………………......................<br /> ……………………………………………………………………………………...................<br /> ……………………………………………………………………………………...................<br /> ……………………………………………………………………………………...................<br /> ……………………………………………………………………………………......................<br /> ……………………………………………………………………………………...................<br /> ……………………………………………………………………………………...................<br /> ……………………………………………………………………………………...................<br /> ……………………………………………………………………………………......................<br /> ……………………………………………………………………………………...................<br /> ……………………………………………………………………………………...................<br /> ……………………………………………………………………………………...................<br /> ……………………………………………………………………………………......................<br /> ……………………………………………………………………………………...................<br /> ……………………………………………………………………………………...................<br /> ……………………………………………………………………………………...................<br /> ……………………………………………………………………………………......................<br /> ……………………………………………………………………………………...................<br /> ……………………………………………………………………………………...................<br /> ……………………………………………………………………………………...................<br /> ……………………………………………………………………………………......................<br /> ……………………………………………………………………………………...................<br /> ……………………………………………………………………………………...................<br /> ……………………………………………………………………………………...................<br /> ……………………………………………………………………………………......................<br /> ……………………………………………………………………………………...................<br /> ……………………………………………………………………………………...................<br /> ……………………………………………………………………………………...................<br /> ……………………………………………………………………………………......................<br /> ……………………………………………………………………………………...................<br /> ……………………………………………………………………………………...................<br /> ……………………………………………………………………………………...................<br /> ……………………………………………………………………………………......................<br /> ……………………………………………………………………………………...................<br /> ……………………………………………………………………………………...................<br /> ……………………………………………………………………………………...................<br /> ……………………………………………………………………………………......................<br /> ……………………………………………………………………………………...................<br /> ……………………………………………………………………………………...................<br /> ……………………………………………………………………………………...................<br /> …………………………………………………………………………………………………<br /> …………………………………………………………………………………………………<br /> <br /> ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM<br /> I. TRẮC NGHIỆM (4.0đ)Mỗi câu đúng đạt 0,5đ<br /> Câu<br /> 1<br /> 2<br /> 3<br /> 4<br /> 5<br /> 6<br /> 7<br /> 8<br /> Đáp án<br /> C<br /> A<br /> B<br /> C<br /> A<br /> D<br /> B<br /> D<br /> B. TỰ LUẬN (6đ)<br /> Câu 1(2.0đ)<br /> - Ưu thế lai là hiện tượng cơ thể lai F1 có sức sống cao hơn(0,25đ), sinh trưởng nhanh hơn(0,25đ),<br /> phát triển mạnh hơn(0,25đ), chống chịu tốt hơn(0,25đ), các tính trạng năng suất cao hơn trung bình<br /> giữa hai bố mẹ hoặc vượt trội cả hai bố mẹ(0,25đ).<br /> - Để tạo ưu thế lai ở cây trồng người ta chủ yếu dùng phương pháp lai khác dòng và lai khác thứ<br /> (0,25đ)còn trong chăn nuôi thường dùng lai kinh tế để sử dụng ưu thế lai(0,25đ).<br /> VD: Lợn ỉ móng cái lai với lợn đại bạch tao ra lợn lai kinh tế(0,25đ).<br /> ( HS có thể lấy các ví dụ khác nếu đúng vẫn đạt điểm)<br /> Câu 2(2.0đ)<br /> *Giống nhau:<br /> - Đều là tập hợp nhiều cá thể sinh vật trong một khoảng không gian xác định(0,25đ).<br /> - Các cá thể có mối quan hệ gắn bó mật thiết với nhau(0,25đ).<br /> * Khác nhau:<br /> QTSV<br /> QXSV<br /> Điểm<br /> - Tập hợp các cá thể cùng loài, cùng sống - Tập hợp các quần thể khác loài sống trong một 0.25đ<br /> trong một sinh cảnh.<br /> sinh cảnh.<br /> - Đơn vị cấu trúc là cá thể.<br /> - Đơn vị cấu trúc là quần thể.<br /> 0.25đ<br /> - Mối quan hệ chính giữa các cá thể là<br /> - Mối quan hệ chính giữa các cá thể là quan hệ 0.25đ<br /> quan hệ sinh sản<br /> dinh dưỡng.<br /> - Độ đa dạng thấp.<br /> - Độ đa dạng cao.<br /> 0.25đ<br /> - Chiếm 1 mắt xích trong chuỗi thức ăn.<br /> - Chiếm nhiều mắt xích trong chuỗi thức ăn.<br /> 0.25đ<br /> - Phạm vi phân bố hẹp hơn quần xã<br /> - Phạm vi phân bố rộng hơn quần thể.<br /> 0.25đ<br /> Câu 3(1.5đ) Tùy theo mức độ của hình vẽ mà giáo viên có thể đánh giá ở 3 mức là 0.5đ, 1.0đ, 1.5đ<br /> Mức<br /> độ<br /> sinh<br /> trưở<br /> <br /> ng<br /> <br /> Khoảngthuận<br /> lợi<br /> <br /> Giới hạn trên<br /> Giới hạn dưới<br /> Điểm cực thuận 320C<br /> Điểm gây chết<br /> ﴾00C﴿<br /> <br /> t0 C<br /> Điểm gây chết<br /> ﴾560C﴿<br /> <br /> Giới hạn nhiệt độ của loài xương rồng sa mạc<br /> Câu 4(0.5đ): Nếu sư tử bị tuyệt chủng thì sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho trâu rừng phát triển(0,25đ)<br /> nhưng đến một thời điểm số lượng trâu rừng tăng quá nhanh thì số lượng cỏ không đáp ứng đủ dẫn<br /> đến mất cân bằng sinh thái(0,25đ).<br /> <br />