Giáo án ngữ văn lớp 12: Người lái đò sông Đà- Nguyễn Tuân

Chia sẻ: Le Minh | Ngày: | Loại File: DOC | Số trang:22

Thêm vào BST

Báo xấu

1.026
lượt xem 56
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Mục tiêu cần đạt. Giúp học sinh Kiến thức: Vẻ đẹp đa dạng của con sông Đà (hung bạo, trữ tình) và người lái đò (trí dũng, tài hoa) trên trang văn Nguyễn Tuân... Mời quý thầy cô cùng tham khảo

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Giáo án ngữ văn lớp 12: Người lái đò sông Đà- Nguyễn Tuân

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 12 NGƯỜI LÁI ĐÒ SÔNG ĐÀ ( Trích) Nguyễn Tuân I. Mục tiêu cần đạt. Giúp học sinh 1. Kiến thức: - Vẻ đẹp đa dạng của con sông Đà (hung bạo, trữ tình) và người lái đò (trí dũng, tài hoa) trên trang văn Nguyễn Tuân.. - Vốn từ ngữ dồi dào, biến hóa; câu văn đa dạng, nhiều tầng, giàu hình ảnh và nhịp điệu; những ví von, so sánh, liên tưởng, tưởng tượng độc đáo, bất ngờ. 2. Kĩ năng: Đọc - hiểu tùy bút theo đặc trưng thể loại. 3. Thái độ: Yêu mến con người lao động trong thời kỳ mới. II. Chuẩn bị của GV và HS.. 1) Chuẩn bị của giáo viên.
- SGK, SGV, sách bài tập ngữ văn 12. - Thiết kế bài giảng ngữ văn 12 NXBGD. - Thiết kế bài giảng ngữ văn 12 NXBHN. - Thiết kế bài giảng ngữ văn 12 NXBĐHQGHN. - Bài tập trắc nghiệm ngữ văn 12 NXBGD. - Kiểm tra đánh giá kết quả môn ngữ văn 12 NXBGD. 2) Chuẩn bị của học sinh. - Sgk + Vở ghi; đọc và soạn bài theo hệ thống câu hỏi sgk. III. Tiến trình bài dạy * Kiểm tra sĩ số: (1 phút) 12A ..12B… …12C ….…12D…. 1.Kiểm tra bài cũ. * Hình thức: kiểm tra miệng ( 5 phút). * Câu hỏi: Đọc khổ đầu bài thơ đàn ghi ta của Lor- ca và phân tích khổ thơ đó? *Đáp án - biểu điểm. - Đọc thuộc đoạn thơ ( 2 điểm) - Vở soạn bài ở nhà đầy đủ khoa học ( 2 điểm) - Giá trị nội dung ( 3 điểm) - Giá trị nghệ thuật ( 3 điểm) 2. Bài mới. * Giới thiệu bài mới ( 1 phút) Trong chương trình Ngữ văn ở nhà trường các em đã được biết đến rất nhiều tác phẩm viết về dòng sông như dòng Bạch Đằng trong Bạch Đằng Giang Phú của Trương Hán Siêu: Bát ngát sóng kình muôn dặm
Thướt tha đuôi trĩ một màu Rồi dòng sông quê thân thương trong Nhớ con sông quê hương của Tế Hanh Quê hương tôi có con sông xanh biếc Nước gương trong soi tóc những hàng tre Hay dòng sông Hồng trong Tràng Giang của Huy Cận. Sóng gợn tràng giang buồn điệp điệp Con thuyền xuôi mái nước song song. Và bây giờ cô sẽ đưa các em đến thăm và khám phá vẻ đẹp của một dòng sông ở phía Tây Bắc của Tổ quốc đó là dòng Sông Đà trong tùy bút Người lái đò Sông Đà của Nguyễn Tuân. * Ghi nhan đề lên bảng. Hoạt động của giáo viên tg Hoạt động của học sinh Trong chương trình Ngữ Văn 11 I. TÌM HIỂU CHUNG. các em đã được học về tác giả Nguyễn Tuân. 1. Tác giả. Hãy nêu những hiểu biết của em Phong cách tài hoa uyên bác, về tác giả Nguyễn Tuân? Chiếu chi tiết tác giả - Nguyễn Tuân( 1910- 1987) là nhà văn xuất sắc nhất của văn xuôi hiện đại Việt Nam. - Nguyễn Tuân là nhà văn, nhà nghệ sỹ lớn suốt đời đi tìm cái đẹp, ông có sự đóng góp quan trọng cho thể loại kí và sự phát triển của
ngôn ngữ dân tộc. - Là nhà văn có phong cách tài hoa, uyên bác G: Nguyễn Tuân là người có vốn kiến thức vô cùng phong phú. Trước cách mạng ông dùng vốn kiến thức ấy để chơi ngông với đời, để khoe tài, để thể hiện bản lĩnh của mình và ông tìm đến những vẻ đẹp xưa vẫn còn vang bóng, thấy cái đẹp trong những con người kiệt xuất. Sau cách mạng ông dùng nó để ca ngợi Tổ Quốc, ca ngợi nhân dân, ca ngợi thời đại mới. Ông tìm thấy cái đẹp ở hiện tại, trong cuộc sống và chiến đấu, thấy cái đẹp trong quần chúng nhân dân - những con người bình dị. Chúng ta sẽ thấy rõ sự thay đổi đó của Nguyễn Tuân trong tập tùy bút Sông Đà nói chung và Người lái đò Sông Đà nói riêng. G: Gọi học sinh đọc tiểu dẫn. Dựa vào phần tiểu dẫn SGK nêu hoàn cảnh sáng tác của văn bản Người lái đò Sông Đà? GV: Nếu như trước cách mạng Nguyễn Tuân khao khát đi đây đi đó mà ông gọi là chủ nghĩa xê dịch
để phần nào vơi bớt cảm giác thiếu quê hương thì sau cách mạng trong 2. Hoàn cảnh sáng tác. chuyến đi thực tế Tây Bắc không - Văn bản Người lái đò Sông Đà được chỉ để thỏa niềm khát khao xê dịch in trong tập Sông Đà xuất bản 1960, là mà chủ yếu để tìm kiếm chất vàng kết quả chuyến đi thực tế của Nguyễn của thiên nhiên cùng thứ vàng đã Tuân đến với vùng đất Tây Bắc năm qua thử lửa trong tâm hồn con 1958. người Tây Bắc. Tập tùy bút Sông Đà gồm 15 tùy bút và một bài thơ phác thảo. Trong đó Người lái đò Sông Đà là một trong những tùy bút đặc sắc. Em hiểu gì về thể loại tùy bút ? GV: Văn bản này được viết theo thể tùy bút. Đặc điểm của thể tùy bút là tính chủ quan, trình bày tự do, phúng túng, biến hóa linh hoạt, giàu hình ảnh, nhạc điệu, từ ngữ phong phú, nhiều cách so sánh liên tưởng. Qua các tùy bút Nguyễn Tuân nói chuyện với người đọc không chỉ bằng một trái tim nghệ sỹ mà còn bằng một trí tuệ 3. Thể loại tùy bút: uyên bác, một học vấn sâu rộng, Tính chủ quan, trình bày tự do, phúng lịch lãm về nhiều lĩnh vực, bằng tác túng, biến hóa linh hoạt, giàu hình ảnh, phong của một nhà nghiên cứu, nhạc điệu, từ ngữ phong phú, nhiều điều tra tỉ mỉ vấn đề. cách so sánh liên tưởng. G hướng dẫn học sinh đọc văn bản: Khi đọc văn bản này đọc với giọng
biến hóa linh hoạt. Khi đọc những đoạn miêu tả đá, thác nước, ghềnh thác,…các em đọc với giọng mạnh mẽ, dồn dập, dứt khoát. Sang đến đoạn miêu tả Sông Đà Sông Đà khi ở trên máy bay nhìn xuống các em đọc với giọng nhẹ nhàng, êm ái. G: Cô sẽ đọc diễn cảm một số đoạn chọn lọc trong tác phẩm để các thưởng thức vẻ đẹp ngôn ngữ được sáng tạo dưới bàn tay bởi một nghệ sỹ tài hoa. Trong Người lái đò Sông Đà II. ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN Nguyễn Tuân đã khắc họa những hình tượng nào? Sông Đà và người lái đò G: trong tác phẩm nhà văn đã xây dựng hai hình tượng đó là hình tượng Sông Đà và hình tượng người lái đò Sông Đà, trước hết chúng ta đi tìm hiểu hình ảnh con Sông Đà. Hướng chảy của Sông Đà được giới thiệu như thế nào trong hai câu thơ của Nguyễn Quang Bích? Chiếu 2 câu thơ của Nguyễn
Quang Bích G: Nhà văn không chỉ đi khám phá vẻ đẹp của Sông Đà mà còn phát hiện sự độc đáo của dòng sông này. Cách giới thiệu đã cho ta thấy điểm độc đáo của dòng Sông Đà trong muôn vàn con sông Việt Nam. Điều đó không chỉ bộc lộ vốn hiểu biết sâu rộng của tác giả về kiến thức địa lý mà còn tạo nên sự cộng hưởng của hai cái đẹp: cái đẹp của thiên nhiên và cái đẹp của người 1. Hình tượng con sông Đà. nghệ sỹ đều giàu cá tính, độc đáo, * Lời đề từ: riêng biệt. Nguyễn Tuân đến với Chúng thủy giai đông tẩu Sông Đà là hành động của con người độc đáo đi tìm cái độc đáo. Đà giang độc bắc lưu ( Mọi dòng sông đều chảy về hướng đông G: Con Sông Đà đầy cá tính nó không chỉ là người con ngỗ ngược Chỉ có dòng sông Đà chảy theo của bà mẹ thiên nhiên Tây Bắc mà hướng bắc) dưới ngòi bút tài hoa của Nguyễn => Dòng sông có hướng chảy độc đáo, Tuân con sông ấy hội đủ hai vẻ đẹp đi ngược với quy luật tự nhiên. Sông đối lập nhau vừa hung bạo, dữ dội, Đà có tính cách độc đáo, riêng biệt. vừa thơ mộng, trữ tình. Như đã giới thiệu ở đầu tiết học tác phẩm này chúng ta sẽ học trong 2 tiết vì vậy ở tiết học này chúng ta sẽ chỉ đi tìm
hiểu nét tính cách hung bạo của Sông Đà. G: Khi hung bạo con Sông Đà trở thành kẻ thù số 1 của con người. Để làm nổi bật sự hung bạo của Sông Đà trước hết nhà văn đã miêu tả Sông Đà ở các phương diện: - Đá bờ sông - Mặt nghềnh - Hút nước - Âm thanh Bây giờ cô sẽ chia lớp ta thành 4 nhóm, mỗi nhóm sẽ cùng tìm hiểu một phương diện của Sông Đà. Đây là câu hỏi của mỗi nhóm. Thảo luận nhóm Nhóm 1: Cảnh đá bờ sông được nhà văn miêu tả như thế nào? Nhà văn đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nào trong các biện pháp sau để tả cảnh đá bờ sông: so sánh, ẩn dụ, tương phản. Nhóm 2: Tìm những chi tiết miêu tả mặt ghềnh Hát Loóng? Nhà
văn đã sử dụng biện pháp nghệ a. Con Sông Đà hung bạo thuật nào khi miêu tả mặt ghềnh Hát Loóng? Nhóm 3: Em hãy tìm trong văn bản những chi tiết miêu tả sự hung bạo của Sông Đà qua những hút nước? Nhà văn không sử dụng biện pháp nghệ thuật nào trong các biện pháp sau để miêu tả: so sánh, nhân hóa, tương phản. Nhóm 4: Âm thanh của thác nước được miêu tả ra sao? Nét đặc sắc về nghệ thuật trong những chi tiết ấy? G phát phiếu học tập Cô cho các em thời gian 3 phút để suy nghĩ và trả lời.( G đi lại quan sát học sinh làm bài) Chiếu vách đá Sông Đà Bây giờ cô xin mời nhóm 1 trả lời câu hỏi: Nhóm 1: Cảnh đá bờ sông được nhà văn miêu tả như thế nào? Nhà văn đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nào trong các biện pháp sau để tả cảnh đá bờ
sông: so sánh, ẩn dụ, tương phản. G: Sự hung bạo của Sông Đà được thể hiện trước hết ở vách đá. Các từ ngữ tạo hình, góc cạnh như dựng vách thành, chẹt lòng sông đã khiến cho sông Đà được tái hiện thành hình khối, đường nét Hình ảnh mặt sông chỗ ấy chỉ đúng ngọ mới có mặt trời vừa diễn tả được độ cao của vách đá sông Đà, độ hẹp của lòng sông. Ông tiếp tục khắc sâu độ cao của những vách đá và sự nhỏ hẹp của dòng chảy bằng những hình ảnh, những liên tưởng độc đáo như: Ngồi trong khoang đò qua quãng ấy đang mùa hè cũng thấy lạnh, cảm thấy mình như đứng ở hè một cái ngõ mà ngóng vọng lên một khung cửa sổ nào trên cái tầng nhà thứ mấy nào vừa tắt phụt đèn điện. Nhà văn đã dùng cả thị giác và xúc giác để miêu tả, ông miêu tả vách đá vừa bằng con mắt của một họa sĩ vừa bằng sự cảm nhận tinh tế, độc đáo của một nhà văn. Ông so sánh cảm - Đá bờ sông: dựng vách thành, mặt giác của con người giữa thiên nhiên sông chỗ ấy chỉ đúng ngọ mới có mặt hoang sơ, hùng vĩ với một khoảnh trời, vách đá chẹt lòng Sông Đà như khắc của đời sống hiện đại giữa một cái yết hầu. chốn thị thành. Tác giả đã kéo gần → so sánh
hơn nữa khoảng cách giữa con → Dùng thị giác và xúc giác để miêu người và thiên nhiên, khoảng cách tả. giữa thiên nhiên nhiên hoang sơ với cuộc sống hiện đại ở chốn thị thành. =>Cảnh vách đá Sông Đà hiểm trở, kì vĩ. Nhóm 2: Tìm những chi tiết miêu tả mặt ghềnh Hát Loóng? Nhà văn đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nào khi miêu tả mặt ghềnh Hát Loóng? Chiếu mặt ghềnh Hát Loóng G: Sự hùng vĩ và dữ dội của Sông Đà ở quãng mặt ghềnh Hát Loóng qua biện pháp nhân hoá: Con sông như một kẻ chuyên đi đòi nợ dữ dằn. các biện pháp nghệ thuật như điệp từ, điệp ngữ, điệp cấu trúc, lại được sự hỗ trợ của các thanh trắc liên tiếp cùng các động từ xô, cuồn cuộn, gùn ghè, đòi tạo nên âm hưởng dữ dội, nhịp điệu khẩn trương dồn dập vừa như xô đẩy vừa như hợp sức của gió, sóng và đá khiến cho cả ghềnh sông đang sôi lên cuộn chảy dữ dội → cả mặt ghềnh luôn tạo nên mối đe dọa thực sự đối với bất cứ người lái đò nào.
Nhóm 3: Em hãy tìm trong văn bản những chi tiết miêu tả sự hung bạo của Sông Đà qua những hút nước? Nhà văn không sử dụng biện pháp nghệ thuật nào trong các biện pháp sau để miêu tả: so sánh, nhân hóa, tương phản. Chiếu hút nước trên sông G: Đến đây nghệ thuật so sánh được tác giả đưa ra `thật hào phóng tạo nên những liên tưởng kỳ thú về cảnh sông nước dữ dội đầy thách thức đối với con người. Những cái hút nước giống như những cái - Mặt ghềnh: nước xô đá, đá xô sóng, giếng bê tông; Nước thở và kêu sóng xô gió, cuồn cuộn luồng gió gùn như cửa cống cái bị sặc; nước ặc ặc ghè , đòi nợ xuýt lên như vừa rót dầu sôi vào. Các động từ thở, kêu, sặc, ặc ặc…nói → Điệp từ, điệp ngữ, điệp cấu trúc, lên cường lực ghê gớm của những nhiều thanh trắc liên tiếp tạo nên âm cái hút nước. Và thật độc đáo khi hưởng dữ dội, nhịp điệu khẩn trương ông lấy hình ảnh ô tô sang số ấn ga dồn dập vừa như xô đẩy vừa như hợp trên quãng đường mượn cạp ra sức của gió, sóng và đá ngoài bờ vực để ví von với cách =>Mặt ghềnh cuộn chảy dữ dội chèo thuyền. Tác giả đã dùng kiến thức trong lĩnh vực nào khi miêu tả hút
nước sông Đà? G: đọc đoạn miêu tả hút nước bằng điện ảnh. Nguyễn Tuân là người có kiến thức uyên thâm về lĩnh vực điện ảnh vì vậy ông đã truyền cho người đọc cảm giác sợ hãi như đang ở trên hút nước Sông Đà. Bằng so sánh, nhân hóa, liên tưởng độc đáo, bằng kể và tả, kết hợp với các động từ thở, kêu, sặc, ặc ặc, và vận dụng kiến thức uyên thâm của điện ảnh Nguyễn Tuân đã khiến - Hút nước trên sông: hút nước như cho những cái hút nước ấy hiện cái giếng bê tông, nước ở đây thở và hình nhiều góc độ khác nhau với kêu như cửa cống cái bị sặc, những cái cường lực ghê gớm giúp người đọc giếng sâu nước ặc ặc lên như vừa rót cảm nhận được sự dữ tợn của hút dầu sôi vào. nước Sông Đà. → So sánh, nhân hóa, liên tưởng độc Chiếu âm thanh thác nước đáo, bằng kể và tả, kết hợp với các động từ thở, kêu, sặc, ặc ặc, và vận dụng kiến thức uyên thâm của điện ảnh =>Hút nước ghê gớm, khủng khiếp Nhóm 4: Âm thanh của thác nước được miêu tả ra sao? Nét đặc sắc về nghệ thuật trong những chi tiết ấy? G: Đây là một đoạn văn rất tiêu biểu cho phong cách phóng túng, độc đáo của tác giả. Ông đã lấy lửa để tả nước, lấy rừng để tả sông, lấy
âm thanh để tả trạng thái Đặc biệt là khi miêu tả âm thanh thác nước tác giả lại sử dụng rất nhiều các động từ: oán trách, khiêu khích, van xin, lồng lộn, bùng bùng, gầm thét, rống vừa diễn tả âm thanh vừa diễn tả sức mạnh, nội lực của thác nước. Âm thanh thác nước sông Đà thật mạnh mẽ, hoang dã, ghê sợ Để miêu tả âm thanh thác nước tác giả đã vận dụng kiến thức trong lĩnh vực âm nhac. Nguyễn Tuân đã dùng các cao độ khác nhau trong âm nhạc để miêu tả âm thanh thác nước. Phải rất am hiểu về âm nhạc thì Nguyễn Tuân mới có cách phối hợp âm thanh làm nổi bật sự khủng khiếp của nước sông Đà như vậy G: Sự hung bạo của Sông Đà không chỉ hiện lên qua vách đá, mặt ghềnh, hút nước, âm thanh mà nhà văn lại tiếp tục làm nổi bật sự hung bạo ấy ở cảnh đá trên sông. Tìm những chi tiết nhà văn Nguyễn Tuân đã miêu tả đá trên
Sông Đà? Biện pháp nghệ thuật được sử dụng khi miêu tả? Chiếu đá trên sông G: Ở ngoài đời Sông Đà vốn đã hung bạo nhưng dười ngòi bút của Âm thanh: réo gần, réo to, oán trách, Nguyễn Tuân sự hung bạo ấy còn van xin, khiêu khích, giọng gằn mà chế tăng lên gấp bội. Nguyễn Tuân nhìn nhạo. rống,lồng lộn, gầm thét, bùng vào đâu là những tảng đá sống bùng. động đến đấy. Cái đôi đũa thần ngôn từ của Nguyễn Tuân chạm → Nghệ thuật so sánh, nhân hóa, cường vào đến đâu thì đá nổi hình nổi điệu, kết cấu tăng tiến, nghệ thuật dáng, mang vẻ dữ dằn, phảng phất chuyển đổi cảm giác, sử dụng rất nhiều linh hồn con người. Đó chính là động từ mạnh, vận dụng tri thức trong phong cách uyên bác, tài hoa, độc lĩnh vực âm nhạc => âm thanh mạnh đáo chỉ có ở Nguyễn Tuân. mẽ, hoang dã, ghê sợ G: Sông Đà bày binh bố trận với 3 trùng vi được bố trí cửa sinh của tử lệch nhau để lừa chết người lái đò. Trùng vi 1: có 1 cửa sinh ở bờ trái, 4 cửa tử. Đám tảng đám hòn chia làm ba hòn chặn ngang đòi ăn chết cái thuyền. Tuyến hai hàng tiền vệ dụ nữa vào tận tuyến giữa. Đến tuyến ba những boong ke chìm, pháo đài nổi có nhiệm vụ đánh tan cái thuyền. Đá trông nghiêng y như là hất hàm hỏi, hòn khác thì thách thức → Trùng vi 2: có thêm nhiều của
tử và 1 cửa sinh ở bờ phải. Dòng thác hùm beo hồng hộc tế mạnh trên sông đá, bọn thủy quân định níu thuyền lôi vào cửa tử, chúng khiêu khích mặc dù thằng đá tướng đã tiu nghỉu cái mặt xanh lè thất vọng. →Trùng vi 3: chỉ có 1 luồng sống ở giữa bọn đá hậu vệ hai bên là luồng chết. Biện pháp nhân hóa, cường điệu, vận dụng tri thức trong lĩnh vực thể thao, võ thuật, quân sự những hòn đá vô tri hiện lên như những tên tướng giặc hung hăng bạo ngược Qua những chi tiết miêu tả đá trên – Đá trên sông: + Đá mai phục hết Sông Đà em có nhận xét gì về đá trong lòng sông, nhổm cả dậy để vồ lấy trên Sông Đà? =>Các Biện pháp so thuyền. Mặt hòn đá nào trông cũng ngỗ sánh, nhân hóa, cường điệu, vận ngược, nhăn nhúm, méo mó hơn cả mặt dụng tri thức trong lĩnh vực thể nước chỗ này. thao, võ thuật, quân sự, điện ảnh, sử dụng các động từ mai phục, + Trùng vi thạch trận: Sông Đà bày nhổm, vồ và nhiều tính từ như ngỗ binh bố trận với 3 trùng vi.Trùng vi 1 ngược, nhăm nhúm, méo mó, của sinh ở bờ trái, trùng vi 2 cửa sinh ở phải, trái, giữa khắc họa đá Sông bờ phải, trùng vi 3 luồng sống nằm ở Đà thật mưu mô, nham hiểm, xảo giữa . quyệt. Thật độc đáo khi Nguyễn → So sánh, nhân hóa, cường điệu, vận Tuân vận dụng kiến thức của những dụng tri thức trong lĩnh vực thể thao, võ lĩnh vực tưởng như chẳng có liên thuật, quân sự, điện ảnh, sử dụng nhiều
quan gì đến văn chương như quân động từ, tính từ sự, võ thuật, thể thao để miêu tả Sông Đà. Từ những chi tiết đã phân tích, em hãy khái quát những biện pháp nghệ thuật mà nhà văn đã sử dụng để miêu tả Sông Đà hung bạo? Em có nhận xét gì về hình ảnh Sông Đà hung bạo qua cách => Đá trên Sông Đà nham hiểm, mưu miêu tả của tác giả? mô, xảo quyệt. Chiếu phần tiểu kết G: Bằng ngòi bút phóng linh hoạt, ngôn ngữ giàu chất tạo hình kết với nghệ thuật nhân hóa, hình ảnh so sánh liên tưởng độc đáo, cường điệu, vận dụng tri thức của nhiều lĩnh vực khác nhau như điện ảnh, võ thuật, âm nhạc, quân sự.. Nguyễn Tuân đã khắc họa sinh động sự hung bạo của con Sông Đà nó vừa hiểm trở, dữ dội vừa ghê gớm, khủng khiếp lại mạnh mẽ, hoang dã, ghê sợ nhưng đặc biệt hơn cả là rất nham hiểm, mưu mô, xảo quyệt. Sông Đà không còn là một dòng sông vô tri vô giác mà nó trở thành một sinh thể có diện mạo, hành động, tâm trạng. Bên trong sự hung bạo ấy,
hình ảnh Sông Đà vẫn nổi bật lên như một biểu tượng về sức mạnh dữ dội và vẻ đẹp hùng vĩ của thiên nhiên đất nước. Qua việc miêu tả rất thành công sự hung bạo của Sông Đà em có nhận xét gì về tình cảm của Nguyễn Tuân dành cho Sông Đà? Thể hiện tình yêu, sự gắn bó, niềm tự hào của tác giả với Sông Đà nói riêng và vẻ đẹp của thiên nhiên đất nước nói chung. Giang: Nguyễn Tuân miêu tả sự hùng vĩ, dữ dội của Sông Đà không phải là cảm nhận chung chung của một khách tham quan hay nhận xét khái quát của một nhà địa lí mà ông đã tận dụng mọi thế mạnh của nghệ thuật ngôn từ để buộc sự hung tợn mà kì vĩ của Sông Đà phải sống dậy, phải hiện hình, và phải gào thét lên trên trang giấy. Đọc tùy bút Người lái đò Sông Đà ta thấy mình như được sống trong những giây phút hồi hộp, lo lắng, sợ hãi trước sự hung bạo, dữ dội, mưu mô của Sông Đà . Chỉ có một nhà văn với phong cách tài hoa, uyên bác như
Nguyễn Tuân mới làm được điều ấy. Phong cách tài hoa, uyên bác được thể hiện cụ thể là: G: Đối lập với tính cách ngang Tiểu kết: ngược và hung bạo, Sông Đà còn là một dòng sông trữ tình thi vị. →Ngòi bút phóng túng linh hoạt. Tiết học sau các em sẽ tiếp tục → Ngôn ngữ giàu chất tạo hình. được tìm hiểu chất vàng của thiên → Nghệ thuật nhân hóa, cường điệu. nhiên Tây Bắc và chất vàng đã → Hình ảnh so sánh liên tưởng độc qua thử lửa trong tâm hồn con đáo. người Tây Bắc qua vẻ đẹp trữ tình của sông Đà và hình ảnh người → Vận dụng tri thức của nhiều lĩnh vực lái đò Sông Đà khác nhau như điện ảnh, võ thuật, âm nhạc… 3. GV củng cố và hướng dẫn luyện tập. Phong cách tài hoa, uyên bác: Nguyễn Tuân đã khắc họa sinh động sự * Củng cố. hung bạo của con Sông Đà vừa hiểm Với việc tìm hiều về vẻ đẹp trở, dữ dội → ghê gớm, khủng hung bạo của con Sông Đà dười khiếp→mạnh mẽ, hoang dã→ mưu ngòi bút tài hoa của Nguyễn mô, xảo quyệt => Sông Đà là một biểu Tuân em học tập được điều gì ở tượng về sức mạnh dữ dội và vẻ đẹp tác giả? hùng vĩ của thiên nhiên đất nước. - phải học tập và lao động một cách cần cù nghiêm túc. - Phải tự tìm tòi, sáng tạo trong học tập và lao động. + Ông có sở trường ở thể tùy bút. + Ông có thiên hướng thể hiện những
hiện tượng gây cảm giác mạnh, ấn tượng đậm nét vì vậy con Sông Đà hung bạo hiện lên thật dữ tợn, khủng khiếp. + Vận dụng vốn kiến thức uyên bác trên nhiều lĩnh vực như địa lý, âm nhạc, điện ảnh, võ thuật, quân sự để miêu tả. + Ông rất có tài trong việc sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh với những cách ví von, nhân hóa phong phú và độc đáo, những so sánh liên tưởng thú vị, bất ngờ.