Giáo dục kỉ luật cho trẻ mầm non theo phương pháp Montessori

GIAÁO DUÅC<br /> T CHO<br /> KÓTREÃ<br /> LUÊÅ<br /> THEO<br /> MÊÌMPHÛÚNG<br /> NON<br /> PHAÁP MO<br /> TRÊÌN THÕ HÙÇNG - NGUYÏÎN THÕ HÖÌNG *VÊN<br /> <br /> Ngaây nhêån baâi: 30/10/2017; ngaây sûãa chûäa: 09/11/2017; ngaây duyïåt àùng: 13/11/2017.<br /> Abstract:<br />  Discipline helps people focus their energy towards a goal, which in turn can lead to success. The task of adults is<br /> and organization discipline for children. The article mentions the discipline education to children of Montessori education m<br /> Keywords:<br />  Discipline, education, Montessori education.<br /> <br /> 1. Àùåt vêën àïì<br /> thùm thûúâng coá nhûäng phaãn ûáng khaác nhau vïì kó luêåt<br /> Kó luêåt àûúåc hònh thaânh trong quaá trònh treã söëng vaâ<br /> cuãa lúáp hoåc:<br /> hoaåt àöång cuâng vúái ngûúâi khaác chûá khöng phaãi sinh - Möåt söë ngûúâi baây toã sûå ngaåc nhiïn khöng biïët<br /> ra àaä coá. Vêën àïì giaáo duåc kó luêåt cêìn phaãi àûúåc quanàiïìu gò àaä biïën nhûäng àûáa treã vöën nghõch ngúåm trúã<br /> têm ngay tûâ lûáa tuöíi mêìm non vò àêy laâ giai àoaån àêìu nïn àiïìm tônh vaâ coá thïí tûå àiïìu khiïín, àiïìu chónh haânh<br /> tiïn cuãa quaá trònh hònh thaânh vaâ phaát triïín nhên caách vi cuãa mònh töët àïën vêåy. Vaâ hoå thûúâng nghô rùçng, giaáo<br /> con ngûúâi. Möåt àûáa treã biïët thûåc hiïån àuáng nhûäng quyviïn phaãi aáp àùåt, eáp buöåc hoùåc àaä sûã duång caác biïån<br /> phaáp giaáo duåc treã möåt caách quaá nghiïm khùæc.<br /> àõnh úã lúáp, trûúâng vaâ úã gia àònh seä trúã thaânh ngûúâi coá<br /> khaã nùng tûå laâm chuã baãn thên, nhêån àûúåc sûå tin tûúãng - Nhûäng ngûúâi khaác caãm thêëy bùn khoùn búãi sûå tûå<br /> cuãa moåi ngûúâi, laâ ngûúâi cöng dên töët cho xaä höåi. Dodo cuãa treã, treã àûúåc tûå do lûåa choån hoaåt àöång maâ treã<br /> àoá, nhiïåm vuå cuãa ngûúâi lúán laâ àûa ra phûúng hûúáng thñch vaâ muöën hoaåt àöång bao nhiïu lêìn cuäng àûúåc.<br /> vaâ töí chûác reân luyïån kó luêåt cho treã. Maria Montessori Hoå seä bùn khoùn tûå hoãi: Vò sao treã laåi àûúåc tûå do laâm<br /> cho rùçng “Chó khi laâm chuã baãn thên vaâ tuên thuã möåtbêët cûá viïåc gò chuáng thñch nhû thïë nhó?<br /> söë nguyïn tùæc cuãa cuöåc söëng treã em múái coá thïí laâm Nguyïn nhên nhûäng phaãn ûáng naây coá thïí do sûå<br /> chuã àûúåc haânh vi cuãa mònh, khi àoá chuáng múái àûúåckhaác biïåt giûäa lúáp hoåc Montessori vúái lúáp hoåc truyïìn<br /> thöëng. Úàlúáp hoåc truyïìn thöëng, giaáo viïn thûúâng phaãi<br /> coi laâ àaä tuên thuã kó luêåt” [1].<br /> sûã duång caác biïån phaáp nghiïm khùæc àïí giaáo duåc treã,<br /> 2. Nöåi dung<br /> viïåc quaát naåt, thêåm chñ àaánh treã vêîn coân. Trong lúáp<br /> 2.1. Kó luêåt<br /> Montessori,  giaáo  viïn  khöng  sûã  duång  caác  kô  thuêåt<br /> Kó luêåt àûúåc hiïíu laâ sûå reân luyïån àùåc biïåt vïì tinh<br /> quaãn lñ lúáp hoåc nghiïm khùæc hay yïu cêìu kó luêåt tûâ<br /> thêìn vaâ tñnh caách nhùçm taåo ra sûå tûå chuã, phuåc tuâng. Kó<br /> luêåt giuáp con ngûúâi têåp trung nùng lûåc hûúáng àïën möåtnhûäng àûáa treã song treã vêîn àiïìm tônh vaâ coá thïí tûå àiïìu<br /> muåc tiïu, tûâ àoá coá thïí ài àïën thaânh cöng. Ngûúâi tuên khiïín haânh vi cuãa mònh.<br /> thuã kó luêåt  laâ  ngûúâi laâm chuã  baãn  thên vaâ  tuên  theo  Lúáp hoåc Montessori coá sûå haâi hoaâ, cên bùçng giûäa<br /> nhûäng quy tùæc cuãa cuöåc söëng àïí àiïìu khiïín haânh vi tûå do vaâ kó luêåt. Viïåc hònh thaânh, reân luyïån kó luêåt cho<br /> treã dûåa trïn cú súã cuãa sûå tûå do vaâ nhûäng quy àõnh maâ<br /> cuãa mònh.<br /> Tûå do vaâ kó luêåt laâ hai phaåm truâ thûúâng khöng àiàûáa treã tûå thiïët lêåp. Nhûäng ngûúâi giaáo viïn àûúåc àaâo<br /> cuâng nhau, nhêët laâ àöëi vúái con treã. Àiïìu naây dûúângtaåo vïì phûúng phaáp giaáo duåc Montessori hiïíu rùçng<br /> nhû rêët vö lñ khi ta cho treã àûúåc quyïìn tûå do nhûng duy trò sûå cên bùçng giûäa tûå do vaâ kó luêåt laâ viïåc quan<br /> troång haâng àêìu àïí hònh thaânh vaâ reân luyïån kó luêåt cho<br /> vêîn àùåt ra nhûäng nguyïn tùæc kó luêåt hoùåc ngûúåc laåi treã<br /> phaãi tuên theo nhûäng quy àõnh  múái coá àûúåc tûå do. treã.  Vò  vêåy,  giaáo  viïn  khöng  phaãi  sûã duång caác biïån<br /> Ngûúâi lúán chuáng  ta  thûúâng  cho  rùçng  treã  chó  coá  thïíphaáp quaãn  lñ lúáp  hoåc nghiïm khùæc  hay yïu  cêìu treã<br /> phaãi thûåc hiïån theo quy àõnh maâ viïåc tuên thuã kó luêåt<br /> nghe lúâi ngûúâi lúán khi aáp àùåt nhûäng nguyïn tùæc kó luêåt<br /> àûúåc treã thûåc hiïån möåt caách tûå nguyïån, tûå giaác.<br /> khùæt khe. Àiïìu naây cuäng àöìng nghôa vúái viïåc treã seä<br /> Kó luêåt thûåc sûå àïën tûâ kïët quaã cuãa sûå phaát triïín dêìn<br /> mêët ài quyïìn tûå do. Tuy nhiïn, nhaâ giaáo duåc hoåc nöíi<br /> dêìn tûâ bïn trong chûá khöng phaãi tûâ bïn ngoaâi. Cuäng<br /> tiïëng Maria Montessori àaä khaám phaá ra rùçng caã hai<br /> giöëng nhû treã em cêìn phaãi hoåc àûáng trûúác khi coá thïí<br /> phaåm truâ “Tûå do” vaâ “Kó luêåt” naây thêåt sûå coá möëi liïn hïå<br /> ài, treã cêìn phaát triïín möåt trêåt tûå bïn tr<br /> ong thöng qua<br /> vaâ gùæn kïët vúái nhau.<br /> cöng viïåc trûúác khi treã coá khaã nùng lûåa choån vaâ thûåc<br /> 2.2. Giaáo duåc kó luêåt cho treã theo phûúng phaáp<br /> hiïån caác haânh àöång cuãa chñnh mònh.<br /> Montessori<br /> Tham quan lúáp hoåc Montessori, nhûäng ngûúâi àïën * Trûúâng Cao àùèng Sû phaåm Trung ûúng<br /> <br /> 84 Taåp chñ Giaáo duåc SÖË ÀÙÅC BIÏÅT<br /> <br /> (Thaáng 11/2017)<br /> <br /> Maria Montessori nhêån thêëy qua sûå tûå do, treã em thuêån vaâ tuên theo nhûäng “quy tùæc” cuãa lúáp hoåc. Giaáo<br /> àûúåc trao caác phûúng tiïån àïí böåc löå sûå tûå kó luêåt. Kóviïn cêìn phaãi àûúåc àaâo taåo àïí coá hiïíu biïët vïì sûå phaát<br /> luêåt thûåc sûå àïën àûúåc tûâ tûå do. Khi thiïëu ài quyïìn haån,triïín  cuãa  treã,  vïì  triïët  lñ  giaáo  duåc  cuãa  Montessori  vaâ<br /> nhûäng àûáa treã laåi thaânh vö kó luêåt. Vò vêåy, treã cêìn àûúåc<br /> phûúng phaáp giaáo duåc kó luêåt phuâ húåp vúái treã úã tûâng àöå<br /> tûå do thûåc hiïån caác hoaåt àöång, thöng qua àoá treã dêìn tuöíi. Giaáo viïn cuäng cêìn coá loâng nhiïåt tònh, traách nhiïåm<br /> biïët caách tûå kiïím soaát baãn thên vaâ tön troång caác quyàöëi vúái cöng viïåc, sûå tön troång vaâ tònh caãm yïu thûúng,<br /> tùæc cuãa xaä höåi.<br /> loâng töët vaâ sûå kiïn nhêîn àöëi vúái treã.<br /> Vêng lúâi laâ biïíu hiïån cuãa kó luêåt. Vêåy, coá phaãi khi treã  Lúáp hoåc Montessori àûúåc yïu cêìu phaãi àeåp, giaáo<br /> vêng lúâi laâ treã àaä thûåc sûå tuên thuã kó luêåt? Àïí giaáo duåc<br /> cuå àûúåc sùæp xïëp ngùn nùæp vaâ hêëp dêîn àïí kñch thñch<br /> kó luêåt cho treã, cêìn hiïíu nhu cêìu nöåi taåi cuäng nhû quaátreã tñch cûåc hoaåt àöång.<br /> trònh hònh thaânh, phaát triïín kó luêåt úã treã em.<br />  Giaáo viïn taåo àiïìu kiïån àïí treã àûúåc tham gia caác<br /> 2.2.1. Caác mûác àöå vêng lúâi:<br /> hoaåt  àöång  traãi  nghiïåm,  khaám  phaá  möåt  caách  tûå  do.<br /> - Mûác 1: Trûúác tuöíi lïn ba, treã thûåc sûå khöng coá Song sûå tûå do naây cêìn ài cuâng vúái traách nhiïåm, sau<br /> khaã nùng nghe lúâi trûâ khi nhûäng gò ngûúâi lúán yïu cêìu khi thûåc hiïån xong hoaåt àöång, giaáo cuå cêìn àûúåc xïëp<br /> tònh cúâ tûúng ûáng vúái möåt trong nhûäng nhu cêìu cuãa goån  gaâng,  ngay  ngùæn  lïn  giaá.  Möåt  trong  nhûäng  bñ<br /> treã. Úà giai àoaån  naây, nhên caách cuãa treã chûa  àûúåc quyïët thaânh cöng cuãa lúáp hoåc Montessori laâ sûå tûå do<br /> hònh thaânh túái mûác àöå maâ treã coá khaã nùng lûåa choån coá<br /> trong giúái haån cuãa nhûäng quy tùæc nïìn taãng rêët roä raâng.<br /> nghe lúâi hay khöng. Coá thïí noái rùçng: dûúái ba tuöíi treã Möi  trûúâng  gia  àònh  vaâ tònh  yïu cuãa  cha  meå  laâ<br /> coá thïí nghe lúâi, nhûng khöng phaãi luön luön nghe lúâi. nhûäng yïëu töë quan troång nhêët trong sûå phaát triïín noái<br /> - Mûác 2:Mûác àöå vêng lúâi thûá hai àaåt àûúåc khi treã coá<br /> chung vaâ phaát triïín kó luêåt cho treã. Khi nhaâ trûúâng vaâ<br /> khaã nùng hiïíu àûúåc nhûäng mong muöën cuãa ngûúâi khaác gia àònh phöëi húåp vúái nhau seä taåo ra àiïìu kiïån thuêån<br /> vaâ thïí hiïån àûúåc chuáng bùçng haânh vi riïng cuãa treã. Khi lúåi, taåo ra cú höåi lúán hún cho sûå hònh thaânh vaâ phaát<br /> àaåt àûúåc mûác àöå naây, caác bêåc cha meå vaâ thêìy cö àïìutriïín kó luêåt úã treã. Laâm thïë naâo àïí coá thïí mang “kiïíu kó<br /> nghô rùçng hoå àaä àaåt àûúåc muåc àñch búãi hêìu hïët ngûúâi<br /> luêåt” cuãa lúáp hoåc Montessori vïì nhaâ?<br /> lúán cho rùçng chó cêìn treã nghe lúâi laâ àûúåc. Tuy nhiïn,<br /> Hêìu hïët caác bêåc cha meå thûúâng sûã duång viïåc aáp àùåt<br /> muåc tiïu cuãa Montessori vûúåt lïn trïn, àïën mûác àöå thûá kó luêåt tûâ bïn ngoaâi chûá khöng phaãi tûâ bïn trong. Sûå<br /> ba maâ Montessori goåi laâ “sûå vêng lúâi vui veã”.<br /> hùm doåa vaâ àûa ra caác àiïìu kiïån seä khiïën treã tuên theo<br /> - Mûác 3:Úàmûác àöå “<br /> vêng lúâi vui veã<br /> ” naây, treã coá sûåmong ûúác cuãa cha meå. Cho nïn, àïí phuâ húåp vúái “kó<br /> vêng lúâi “nöåi taåi<br /> ”, hoùåc noái caách khaác laâ, treã àaä phaát<br /> luêåt” úã lúáp Montessori, giaáo viïn cêìn nêng cao cho caác<br /> triïín àïën sûå tûå kó luêåt khi maâ treã àaä hiïíu, tûå nguyïån vaâ<br /> bêåc cha meå nhûäng kiïën thûác chung vïì chùm soác, giaáo<br /> vui veã tuên theo. Àêy khöng phaãi sûå vêng lúâi muâ quaáng, duåc treã cuäng nhû hiïíu biïët vïì phûúng phaáp giaáo duåc<br /> maâ treã àaä yá thûác àûúåc viïåc nïn laâm, khöng nïn laâm. Montessori trong viïåc giaáo duåc kó luêåt. Àöìng thúâi hûúáng<br /> Àoá chñnh laâ àiïìu chuáng ta muöën úã treã. Mûác àöå vêng lúâi<br /> dêîn cha meå kïët nöëi vúái nhaâ trûúâng àïí àûúåc tû vêën, böìi<br /> naây hay “kó luêåt nöåi taåi” dêîn àïën sûå tûå troång cuãa treã khi<br /> dûúäng vïì caách thûác giaáo duåc kó luêåt taåi gia àònh.<br /> treã khöng ngûâng tön troång quyïìn lúåi vaâ nhu cêìu cuãa<br /> Úànhaâ, cha meå cêìn phaãi chuá troång viïåc tön troång<br /> ngûúâi khaác bïn caånh mònh. Khi àoá treã coá thïí hoåc vaâcaãm xuác cuãa treã, cho pheáp sûå lûåa choån trong giúái haån<br /> trûúãng thaânh möåt caách tûå do trong sûå àaãm baão cuãachêëp nhêån àûúåc; khñch lïå, àöång viïn treã thûåc hiïån caác<br /> möåt cöång àöìng nhûäng caá nhên tön troång nhau.<br /> hoaåt  àöång  vaâ  tuên  theo  nhûäng  quy  àõnh  àaä  thöëng<br /> Mûác àöå vêng lúâi naây laâ àiïím maâ kó luêåt thûåc sûå àaä<br /> nhêët vúái treã tûâ trûúác.<br /> àaåt àûúåc. Chuáng ta biïët mûác àöå kó luêåt àaä àaåt àûúåc khi Giaáo viïn vaâ cha meå phaãi ghi nhúá trong àêìu muåc<br /> treã coá khaã nùng thûåc hiïån nhûäng haânh vi àuáng àùæn kïí<br /> àñch cuöëi cuâng cuãa kó luêåt laâ sûå “vêng lúâi vui veã”. Kó luêåt<br /> caã khi ngûúâi lúán vùæng mùåt.<br /> trong muåc tiïu daâi haån laâ con ngûúâi àöåc lêåp maâ chuáng<br /> 2.2.2. Vai troâ cuãa giaáo viïn trong viïåc giaáo duåc kó ta muöën treã trúã thaânh.<br /> luêåt cho treã<br /> 2.2.3. Vai troâ cuãa caác baâi têåp Thûåc haânh cuöåc söëng<br /> Kó luêåt nöåi taåi àûúåc phaát triïín dêìn dêìn trong quaá(THCS) trong viïåc giaáo duåc kó luêåt<br /> trònh treã hoaåt àöång vaâ kó luêåt àûúåc thiïët lêåp khöng thïí Caác baâi têåp THCS àùåt nïìn moáng cho sûå<br />  hònh thaânh<br /> chó dûåa vaâo lúâi noái suöng maâ cêìn coá sûå chuêín bõ cêín<br /> vaâ phaát triïín kó luêåt úã treã. <br /> Nhûäng baâi têåp THCS nhû:<br /> thêån tûâ ngûúâi giaáo viïn àïën möi trûúâng lúáp hoåc.<br /> baâi têåp vêån àöång cú baãn, chùm soác baãn thên, chùm<br /> Vai troâ cuãa ngûúâi giaáo viïn laâ laâm möåt hònh mêîu vaâ<br /> soác möi trûúâng khöng chó giuáp treã àûúåc thoãa maän nhu<br /> ngûúâi hûúáng dêîn trong khi trúå giuáp àûáa treã phaát triïíncêìu; àûúåc  reân luyïån,  phaát  triïín  caác giaác  quan;  phaát<br /> àïën giai àoaån maâ chuáng coá khaã nùng lûåa choån chêëptriïín khaã nùng têåp trung chuá yá, tñnh ngùn nùæp, tñnh tûå<br /> <br /> (Thaáng 11/2017)<br /> <br /> Taåp chñ Giaáo duåc SÖË ÀÙÅC BIÏÅT 85<br /> <br /> [3] Nguyïîn Minh (2013). Phûúng phaáp Montessori,<br /> lêåp, sûå tûå tin maâ coân hònh thaânh úã treã tònh yïu vúái cöng<br /> nghïå thuêåt nuöi daåy treã àónh cao<br /> . NXB Lao àöång.<br /> viïåc. Ngoaâi ra, khi thûåc hiïån caác baâi têåp naây, treã phaãi<br /> [4] Böå GD-ÀT - Ngên haâng thïë giúái (2013)<br /> . Taâi liïåu<br /> tuên theo caác quy àõnh nhû  ài laåi nheå nhaâng; noái vûâa<br /> dûå aán “Tùng cûúâng khaã nùng sùén saâng ài hoåc cho treã<br /> àuã nghe; sûã duång àöì duâng, giaáo cuå cêín thêån, àuáng<br /> mêìm non.<br /> caách; tûå bï giaáo cuå túái khöng gian laâm viïåc, sûã duång [5] Trûúâng Cao àùèng Sû phaåm Trung  ûúng (2007).<br /> noá, sau àoá laâm saåch vaâ sùæp xïëp laåi trûúác khi àùåt giaáo<br /> Chûúng trònh Giaáo duåc mêìm non cuãa Singapore <br /> (taâi<br /> cuå trúã laåi chöî cuä trïn giaá; khöng laâm phiïìn khöng gian liïåu dõch).<br /> laâm viïåc hoùåc caác hoaåt àöång cuãa caác treã khaác, trûâ khi<br /> [6] Phaåm Minh Huâng - Lï Vùn Huyânh (1992). <br /> Giaáo<br /> Taåp chñ<br /> àûúåc múâi; tham gia laâm saåch vaâ doån deåp möi trûúângduåc kó luêåt hoåc têåp úã lúáp cho hoåc sinh cêëp 1. <br /> Nghiïn cûáu giaáo duåc, söë 8, tr 7.<br /> lúáp hoåc.<br /> Tñch húåp giaáo duåc kó<br /> Khi möåt àûáa treã coá thïí  laâm nhûäng viïåc cho baãn[7] Vuä Thõ Thuáy Hùçng (2014). <br /> luêåt trong daåy hoåc caác mön Khoa hoåc nhùçm giaáo duåc<br /> thên, treã seä caãm thêëy tûå tin vaâ tûå chuã. Nhûäng kô nùng<br /> haânh  vi  vùn  hoáa  hoåc  têåp  cho  sinh  viïn  sû  phaåm.<br /> söëng haâng ngaây nhû roát nûúác, lau baân, rûãa baát àôa,Taåp chñ Giaáo duåc, söë 340, tr 30-31.<br /> àaánh boáng,... cuäng giuáp treã hoåc caách têåp trung sûå chuá<br /> yá vaâ hoaân thaânh nhiïåm vuå. Nhûäng baâi hoåc naây àoâi hoãi<br /> treã phaãi thûåc hiïån theo möåt quaá trònh coá trêåt tûå tûâng<br /> bûúác. Tûâ àoá seä giuáp phaát triïín sêu hún caã kó luêåt baãn<br /> thên vaâ suy nghô logic.<br /> (Tiïëp theo  trang 83)<br /> Bïn  caånh  àoá,  giaáo  viïn  lúáp  hoåc  Montessori<br /> thûúâng àêìu tû möåt lûúång lúán thúâi gian vaâ cöng sûác 3. Kïët luêån<br /> vaâo viïåc daåy treã nhûäng baâi hoåc giuáp treã thêëy nhûängXêy dûång àûúåc phûúng phaáp vaâ quy trònh sûã duång<br /> haânh vi àûúåc xaä höåi chêëp nhêån<br />  thöng qua caác baâi böå theã hònh àïí GVMN töí chûác hoaåt àöång nhùçm reân<br /> têåp  THCS vïì  giao tiïëp  ûáng xûã.  Treã<br />   àûúåc hoåc  vïì luyïån kô nùng quan saát - ghi nhúá, kô nùng sùæp xïëp vaâ<br /> caách  laâm  baån,  söëng  hoaâ  thuêån  vúái  nhûäng  ngûúâi<br /> suy  luêån logic  laâ  möåt  caách  tiïëp  cêån  trong  viïåc  phaát<br /> khaác,  caách  baây  toã  sûå  giêån  dûä,  cêìn  laâm  gò  khi  coá<br /> triïín caác thao taác trñ tuïå cho treã mêìm non. Nghiïn cûáu<br /> ngûúâi àöëi xûã khöng töët hay khöng cöng bùçng hay naây khöng nhûäng àûúåc aáp duång cho treã mêìm non noái<br /> caách àöëi phoá vaâ giaãi quyïët vúái nhûäng vêën àïì trong<br /> chung maâ coân àùåc biïåt quan troång àöëi vúái treã mêìm<br /> cuöåc söëng..., vñ duå: caách bùæt tay vaâ chaâo möåt ngûúâi<br /> non khiïëm thñnh (àiïëc) noái riïng.  <br /> baån,  laâm thïë  naâo àïí  àïì  nghõ  àuáng  caách  khi  möåt<br /> ngûúâi àang bêån hay caách thïí hiïån àïí ngûúâi khaác Taâi liïåu tham khaão<br /> biïët  mònh  àang  muöën  têåp  trung  vaâo  cöng  viïåc. [1] Àaâo Thanh Êm - Trõnh Dên - Nguyïîn Thõ Hoâa . NXB<br /> Chuáng  laâ  nïìn  taãng  cuãa  lúáp  hoåc  vaâ  laâm  nïn  bêìuÀinh Vùn Vang (2008). Giaáo duåc hoåc mêìm non<br /> Àaåi hoåc Sû phaåm.<br /> khöng khñ cuãa sûå tön troång vaâ loâng töët.<br /> [2] Böå GD-ÀT (2009). Chûúng trònh giaáo duåc mêîu<br /> Nhûäng kiïën thûác naây àûúåc àûa ra qua nhûäng baâi giaáo. NXB Giaáo duåc Viïåt Nam.<br /> hoåc, sau àoá thûåc haânh qua viïåc àoáng vai vaâ àûúåc laâm[3] Trêìn Thõ Hùçng (2014). <br /> Thiïët kïë hoaåt àöång phaát triïín<br /> mêîu búãi caác giaáo viïn vaâ treã lúán trong lúáp. Boån treã rêët<br /> kô nùng àïëm cho treã mêîu giaáo<br /> . Àïì taâi nghiïn cûáu khoa<br /> hoåc cêëp cú súã, Trûúâng Cao àùèng Sû phaåm Trung ûúng.<br /> thñch  nhûäng  baâi  hoåc  naây.  Chuáng  luön  haáo  hûác  vúái<br /> [4] Nguyïîn Thõ Thanh Giang (2014). Beá khaám phaá<br /> nhûäng baâi têåp àoáng vai vaâ rêët xuác àöång khi hoåc àûúåc<br /> khoa  hoåc daânh  cho treã <br /> -4, <br /> 3 4-5,  5-6  tuöíi.  Luêån  aán<br /> caách töët hún àïí giaãi quyïët tònh huöëng caá nhên.<br /> tiïën <br /> sô <br /> Giaáo <br /> duåc <br /> hoåc, <br /> Trûúâng  Àaåi  hoåc  Sû  phaåm<br /> 3. Kïët luêån<br /> Haâ Nöåi.<br /> Ngûúâi lúán giûä vai troâ chuã àaåo trong viïåc giaáo duåc kó<br /> [5]  Àöî  Thõ  Minh  Liïn  (2002). Phûúng  phaáp  hònh<br /> luêåt cho treã. Giaáo viïn vaâ cha meå cêìn hiïíu àuáng vïì kó thaânh biïíu tûúång toaán hoåc sú àùèng cho treã mêìm non<br /> .<br /> luêåt vaâ giaáo duåc kó luêåt cho treã. Tûâ àoá, taåo möi trûúâng<br /> NXB Àaåi hoåc Sû phaåm.<br /> cho treã àûúåc hoaåt àöång “tûå do” úã lúáp cuäng nhû úã nhaâ.<br /> [6] Àùång Löåc Thoå (2014). <br /> Nêng cao chêët lûúång àaâo<br /> taåo Giaáo duåc mêìm non<br /> . Kó yïëu Höåi thaão do Trûúâng<br /> Khi àoá treã coá thïí laâm chuã baãn thên vaâ tûå giaác tuên thuã<br /> Cao àùèng Sû phaåm Nghïå An töí chûác, thaáng 7/2014.<br /> caác nguyïn tùæc cuãa cuöåc söëng. <br /> <br /> [7] Àùång Löåc Thoå (2015). <br /> Àöíi múái nöåi dung, phûúng<br /> Taâi liïåu tham khaão<br /> phaáp daåy hoåc caác hoåc phêìn nghïå thuêåt trong àaâo taåo<br /> Kó yïëu Höåi thaão “Giaáo duåc thêím<br /> [1] Àaâo Thanh Êm (1995). Giaáo duåc hoåc mêìm nongiaáo viïn mêìm non. <br /> mô trong trûúâng mêìm non: Tûâ lñ luêån àïën thûåc tiïîn”<br /> (têåp 2). NXB Àaåi hoåc Sû phaåm.<br /> [2] Böå GD-ÀT (2017). Chûúng trònh giaáo duåc mêìmdo Trûúâng Cao àùèng Sû phaåm Trung ûúng töí chûác,<br /> thaáng  5/2015.<br /> non. NXB Giaáo duåc Viïåt Nam.<br /> <br /> Sûã duång böå...theã hònh<br /> <br /> 86 Taåp chñ Giaáo duåc SÖË ÀÙÅC BIÏÅT<br /> <br /> (Thaáng 11/2017)<br /> <br />