GIỮ GÌN TRƯỜNG LỚP SẠCH ĐẸP (Tiết 2)

Chia sẻ: Nguyenhoang Phuonguyen | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:4

Thêm vào BST

Báo xấu

333
lượt xem 22
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Tham khảo tài liệu 'giữ gìn trường lớp sạch đẹp (tiết 2)', tài liệu phổ thông, mầm non - mẫu giáo phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: GIỮ GÌN TRƯỜNG LỚP SẠCH ĐẸP (Tiết 2)

O C BÀI 7: GI GÌN TRƯ NG L P S CH P (Ti t 2) I. M C TIÊU : - Hs bi t m t s bi u hi n c th c a vi c gi gìn trư ng l p s ch p. Lí do vì sao c n gi gìn trư ng l p s ch p. - Bi t làm m t s công vi c c th gi gìn trư ng l p s ch p. - Có thái ng tình v i các vi c làm úng gi gìn trư ng l p s ch p. II. DÙNG D Y H C : GV : D ng c s m vai. HS : VBT III. CÁC H AT NG D Y H C : 1. n nh : (1 phút ) Hát 2. Ki m tra bài cũ : (4 phút) -Vì sao c n gi gìn trư ng l p s ch p?
- Nh n xét, ánh giá. 3. Bài m i : a/ Gi i thi u bài : “Gi gìn trư ng l p s ch p” b/ Các ho t ng d y h c : TL HO T NG D Y HO T NG H C 10 * Ho t ng 1: óng ph vai, x lý tình hu ng. M c Tiêu : HS bi t ng -Các nhóm th o lu n x trong các tình hu ng c th . óng vai theo tình hu ng. -GV nêu tình hu ng. - i di n nhóm trình bày. 10 ph -Nh n xét k t lu n. *Ho t ng 2 : Th c hành. -Hs quan sát n u l p M c tiêu : Hs bi t m t s chưa s ch, t s p x p l i vi c làm c th trong cu c s ng cho s ch p. h ng ngày gi gìn trư ng
5 l p s ch p. ph -Y/C hs quan sát l p h c có s ch chưa. -C l p cùng chơi. -Nh n xét k t lu n : M i hs c n tham gia làm vi c,… *Ho t ng 3 : Trò chơi “ Tìm ôi”. M c tiêu : Hs ph i bi t làm gì trong các tình hu ng c th gi trư ng l p s ch p. -GV ph bi n cách chơi. -Nh n xét ánh giá. K t lu n chung : Gi gìn trư ng l p s ch p là quy n và b n ph n c a m i h c sinh,… 4.C ng c : (4 phút) - Trư ng l p s ch p có l i ích gì ? -GV nh n xét.
IV. HO T NG N I TI P: (1 phút) -Nh n xét - Xem l i bài – Hs bi t gi gìn trư ng l p s ch p. -Rút kinh nghi m: -------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------- -----------------------------------