Hoàn thiện ứng dụng mô hình phòng thực hành kế toán phục vụ đào tạo ngành Kế toán cho sinh viên trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật

Nguyễn Thị Anh Hoa<br /> <br /> Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ<br /> <br /> 188(12/3): 221 - 226<br /> <br /> HOÀN THIỆN ỨNG DỤNG MÔ HÌNH PHÒNG THỰC HÀNH KẾ TOÁN<br /> PHỤC VỤ ĐÀO TẠO NGÀNH KẾ TOÁN CHO SINH VIÊN<br /> TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ - KỸ THUẬT<br /> Nguyễn Thị Anh Hoa*<br /> Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật - ĐH Thái Nguyên<br /> <br /> TÓM TẮT<br /> Với phương châm “học đi đôi với hành” Bộ môn Kế toán - Khoa Kinh tế và quản trị Kinh doanh<br /> - Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật - Thái nguyên đã triển khai xây dựng đề án và thành lập<br /> phòng thực hành kế toán. Phòng kế toán làm nhiệm vụ mô phỏng các nghiệp vụ, công việc, trình<br /> tự thực hiện công việc của phòng kế toán tại doanh nghiệp, từ đó sinh viên có thể thực hành các<br /> phần hành, công việc kế toán trên phòng kế toán này. Phòng thực hành kế toán giúp sinh viên tiếp<br /> cận với công việc thực tế của kế toán một cách chủ động, hiểu sâu sắc hơn về các quy định của<br /> pháp luật về tài chính, thuế, phần mềm kế toán và đặc biệt thành thạo Excel. Việc đào tạo gắn liên<br /> giữa lý thuyết và thực hành đã góp phần làm tăng chất lượng đào tạo, gắn kết chặt chẽ giữa giảng<br /> viên và sinh viên. Phòng thực hành kế toán cho phép sinh viên trải nghiệm công việc của một kế<br /> toán viên thực thụ, xây dựng cho sinh viên kỹ năng nghề nghiệp thực tế, đáp ứng yêu cầu ngày<br /> càng cao của người tuyển dụng.<br /> Từ khóa: Thực hành, kế toán, thực tế, nhu cầu, tuyển dụng<br /> <br /> ĐẶT VẤN ĐỀ*<br /> Trong chương trình học của sinh viên ngành<br /> kế toán việc thực hành, ghi sổ kế toán và kế<br /> toán máy đóng vai trò rất quan trọng đối với<br /> việc hình thành kỹ năng nghề nghiệp cho sinh<br /> viên ngành kế toán. Tuy nhiên trong quá trình<br /> giảng dạy hiện tại việc hướng dẫn thực hành<br /> kế toán cho sinh viên còn một số hạn chế.<br /> Môn học lý thuyết chủ yếu chỉ giảng dạy nội<br /> dung hạch toán cho sinh viên không gắn với<br /> thực hành. Phần thực hành, bài tập lớn chủ<br /> yếu là hạch toán và vào sổ. Môn tổ chức công<br /> tác kế toán không được áp dụng trong chương<br /> trình học việc đưa phần tổ chức kế toán và tổ<br /> chức chứng từ kế toán còn hạn chế. Phần thực<br /> hành kế toán máy chủ yếu là các thao tác, kỹ<br /> năng sử dụng phần mềm.<br /> Sinh viên ra trường cần nắm rõ lý thuyết và<br /> công việc, trình tự của một người kế toán phải<br /> thực hiện như thế nào?<br /> Từ thực tiễn và yêu cầu như vậy việc mô<br /> phỏng, mô hình bộ máy kế toán trong doanh<br /> nghiệp để sinh viên có thể trực tiếp tham gia<br /> công việc kế toán viên là cần thiết và từ đó<br /> *<br /> <br /> Tel: 0912 710034, Email: nguyenthianhhoa@gmail.com<br /> <br /> giúp sinh viên biết được phòng kế toán ở<br /> doanh nghiệp tổ chức như thế nào. [2]<br /> Từ yêu cầu đó hiện tại nhà trường đã thành<br /> lập phòng thực hành kế toán và để phòng thực<br /> hành kế toán đi vào thực hiện thực sự có hiệu<br /> quả việc “Nghiên cứu hoàn thiện ứng dụng<br /> mô hình phòng thực hành kế toán phục vụ<br /> đào tạo ngành kế toán cho sinh viên trường<br /> Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật” là một tất yếu<br /> của thực tiễn.<br /> NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU<br /> Nội dung nghiên cứu<br /> Nghiên cứu được thực hiện dựa trên cơ sở<br /> nghiên cứu thực tế, tổ chức công tác kế toán<br /> tại cơ sở sản xuất thông thường bao gồm khâu<br /> tổ chức bộ máy kế toán, tổ chức chứng từ kế<br /> toán, tổ chức tài khoản kế toán, tổ chức kế<br /> toán trong điều kiện kế toán thủ công và trên<br /> máy vi tính.<br /> Nội dung cụ thể nghiên cứu:<br /> - Điều tra thực tế các lớp thực tập nghề<br /> nghiệp và thực tập tốt nghiệp.<br /> - Xây dựng mô hình bộ máy kế toán trong<br /> một doanh nghiệp sản xuất giả định.<br /> - Xây dựng quy trình xử lý nghiệp vụ trong<br /> Bộ môn Kế toán<br /> 221<br /> <br /> Nguyễn Thị Anh Hoa<br /> <br /> Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ<br /> <br /> 188(12/3): 221 - 226<br /> <br /> - Xây dựng bộ mẫu sổ sách trong thực hành,<br /> thực tập<br /> <br /> Nội dung thực hành trên phòng thực hành<br /> kế toán<br /> <br /> - Đưa ra giải pháp nhằm thực hiện có hiệu<br /> quả phòng thực hành Kế toán<br /> <br /> Phòng thực hành kế toán được mô phỏng và<br /> đưa ra những yêu cầu để sinh viên thực hành<br /> giống như công việc thực tế tại doanh nghiệp.<br /> <br /> Phương pháp nghiên cứu:<br /> Xuất phát từ mục tiêu, đối tượng nghiên cứu<br /> của đề tài, đề tài này sử dụng những phương<br /> pháp nghiên cứu chính sau:<br /> - Phương pháp thu thập số liệu và thông tin:<br /> + Phương pháp thu thập số liệu, thông tin thứ<br /> cấp: Tác giả thu thập thông tin trên 3 báo cáo<br /> khoa học, 5 tạp chí và internet... Điều tra tình<br /> hình học tập của các lớp thực hành tại phòng<br /> thực hành kế toán của Trường Cao đẳng Kinh<br /> tế - Kỹ thuật.<br /> + Phương pháp thu thập số liệu và thông tin<br /> sơ cấp:<br /> - Phương pháp phỏng vấn, quan sát<br /> - Trao đổi và thảo luận<br /> - Phương pháp xử lý số liệu và cung cấp<br /> thông tin<br /> Các số liệu thu thập được kiểm tra, xử lý phục<br /> vụ việc xây dựng bộ cơ sở dữ liệu phục vụ<br /> thực hành kế toán [4]<br /> KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU<br /> Khái niệm phòng thực hành kế toán<br /> Là phòng làm nhiệm vụ mô phỏng các nghiệp<br /> vụ, công việc, trình tự thực hiện công việc tại<br /> một doanh nghiệp và từ đó sinh viên có thể thực<br /> hành các phần hành, công việc kế toán trên<br /> phòng kế toán này. Công việc thực hành giống<br /> như họ làm kế toán thực tại các doanh nghiệp.<br /> Mỗi phần hành kế toán trong phòng thực hành<br /> kế toán sẽ tóm tắt những mục tiêu cần nắm rõ<br /> giúp sinh viên tập trung để hiểu bài toán kinh<br /> tế đặt ra.<br /> Sau khi sinh viên thực hành trên phòng kế<br /> toán, sinh viên hình dung được toàn bộ công<br /> việc kế toán tại doanh nghiệp. Từ hệ thống<br /> chứng từ kế toán, sổ sách kế toán, báo cáo tài<br /> chính báo cáo thuế GTGT, thuế TNDN các<br /> quy định về thủ tục hành chính, chế độ báo<br /> cáo, thời điểm và nơi nộp báo cáo.[6]<br /> 222<br /> <br /> Từ việc mô phỏng phòng thực hành kế toán<br /> và nhu cầu thực tế của xã hội sinh viên được<br /> thực hành trên bộ chứng từ, sổ sách, báo cáo<br /> thủ công và thực hành trên phần mềm kế toán<br /> chuyên dụng, tích hợp, phần mềm hỗ trợ kê<br /> khai thuế của Tổng cục Thuế.<br /> Thực hành thủ công<br /> Sinh viên thực hành kế toán trên bộ sổ sách,<br /> chứng từ kế toán, báo cáo tài chính, báo cáo<br /> thuế, thủ công theo hệ thống biểu mẫu đã<br /> được xây dựng và tổ chức lưu trữ chuẩn của<br /> phòng thực hành kế toán.<br /> Thực hành trên phần mềm kế toán<br /> Sau khi sinh viên thực hành thủ công, đã nắm<br /> được toàn bộ công việc của kế toán, yêu cầu<br /> của phòng kế toán. Từ đó sinh viên tiến hành<br /> thực hành trên máy tính có cài đặt phần mềm<br /> kế toán chuyên dụng tích hợp cùng phần mềm<br /> hỗ trợ kê khai thuế theo quy định của Tổng<br /> cục Thuế. Thực hành trên phần mềm giúp cho<br /> sinh viên nắm được công cụ trên phần mềm<br /> kế toán để từ đó sinh viên thực hiện công việc<br /> một cách tốt nhất, nhanh nhất với công việc<br /> kế toán của một doanh nghiệp.<br /> Phần mềm kế toán chính là công cụ tự động<br /> hóa công tác xử lý thông tin kế toán trong các<br /> đơn vị không còn phải thực hiện một cách thủ<br /> công một số khâu công việc như: ghi sổ kế<br /> toán chi tiết, sổ kế toán tổng hợp, tổng hợp số<br /> liệu lập báo cáo kế toán. Chỉ thực hiện phân<br /> loại, bổ xung chi tiết vào chứng từ gốc, nhập<br /> dữ liệu vào máy, kiểm tra phân tích số liệu<br /> trên các sổ, báo cáo kế toán để đưa ra các<br /> quyết định phù hợp.<br /> Điều kiện xây dựng phòng thực hành kế toán<br /> Về cơ sở vật chất<br /> Phòng thực hành kế toán được thiết kế và bố<br /> trí như một phòng làm việc tại doanh nghiệp<br /> với đầy đủ thiết bị và điều kiện làm việc như:<br /> <br /> Nguyễn Thị Anh Hoa<br /> <br /> Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ<br /> <br /> Bàn, tủ đựng tài liệu, máy vi tính, máy in... có<br /> cài đặt phần mềm kế toán.<br /> Chỗ ngồi và ghế làm việc theo tiêu chuẩn văn<br /> phòng dành cho sinh viên, 01 bộ bàn ghế<br /> dành chó giáo viên. Bàn sinh viên đảm bảo<br /> sinh viên vừa ghi chép, lập chứng từ vừa sử<br /> dụng máy tính để cập nhật thông tin vào phần<br /> mềm kế toán được. Máy vi tính dành cho sinh<br /> viên thực hành và 01 máy chủ dành cho giáo<br /> viên. Các máy tính được cài đặt phần mềm kế<br /> toán chuyên ngành.<br /> <br /> 188(12/3): 221 - 226<br /> <br /> Tổ chức bộ máy<br /> Căn cứ vào nội dung các nghiệp vụ, tổ chức công<br /> tác kế toán được chia thành 6 phần hành chính:<br /> - Kế toán vốn bằng tiền<br /> - Kế toán vật tư hàng hóa<br /> - Kế toán tài sản cố định, đầu tư dài hạn<br /> - Kế toán tiền lương và các khoản trích theo lương;<br /> - Kế toán chi phí và tính giá thành sản phẩm.<br /> - Kế toán bán hàng và xác định kết quả kinh doanh<br /> <br /> - Nội dung, chương trình thực hành trên<br /> phòng kế toán.<br /> <br /> Căn cứ vào các phần hành kế toán, nhóm sinh<br /> viên sẽ tổ chức thành một bộ máy kế toán<br /> tương ứng với 01 kế toán trưởng và 04 kế<br /> toán viên.<br /> <br /> - Bộ tài liệu mô phỏng phòng kế toán<br /> <br /> Tổ chức chứng từ kế toán<br /> <br /> - Bộ dữ liệu thực hành<br /> <br /> Chứng từ kế toán được sử dụng trong phòng<br /> thực hành kế toán được chia thành 2 loại:<br /> <br /> Tài liệu thực hành của sinh viên.<br /> <br /> - Bộ chứng từ, sổ kế toán, mẫu báo cáo thuế,<br /> báo cáo tài chính thực hành.<br /> Về người học và người dạy<br /> Sinh viên tham gia thực hành trên phòng thực<br /> hành kế toán sẽ đóng vai trò như kế toán viên<br /> trong phòng kế toán của doanh nghiệp và chịu<br /> sự phân công của kế toán trưởng họ phải thực<br /> hiện đầy đủ các nội quy làm việc của phòng.<br /> <br /> Chứng từ bên trong: Chứng từ bên trong còn<br /> gọi là chứng từ nội bộ là những chứng từ<br /> được lập ra trong nội bộ đơn vị kế toán và chỉ<br /> liên quan đến các nghiệp vụ kinh tế giải quyết<br /> những quan hệ trong nội bộ đơn vị như: Bảng<br /> tính khấu hao tài sản cố định, biên bản kiểm<br /> kê nội bộ.<br /> <br /> Người dạy có vai trò hướng dẫn, có trách<br /> nhiệm tổ chức phân công công việc trong<br /> phòng ở từng thời điểm khác nhau, đảm bảo<br /> người học được thực hành qua tất cả các phần<br /> hành kế toán. Mặt khác người dạy phải là<br /> người có trình độ cao, khả năng truyền tải nội<br /> dung, kiến thức tốt có kinh nghiệm thực tiễn<br /> trong nghề kế toán.<br /> <br /> Chứng từ bên ngoài: Là những chứng từ về<br /> các nghiệp vụ có liên quan đến đơn vị kế<br /> toán nhưng được lập ra từ các đơn vị khác<br /> như: Hóa đơn bán hàng, hóa đơn: của các đơn<br /> vị cung cấp dịch vụ…<br /> <br /> Sinh viên thực hành sẽ được chia thành từng<br /> nhóm, mỗi nhóm 5 người tương ứng với 5 kế<br /> toán của phòng kế toán trong đó một sinh<br /> viên làm kế toán trưởng. Trong buổi thực<br /> hành mỗi sinh viên sẽ đóng vai là một nhân<br /> viên kế toán thực hiện công việc thuộc phần<br /> hành của mình. Công việc bao gồm lập chứng<br /> từ, luân chuyển chứng từ, ghi sổ kế toán...<br /> Cuối cùng sinh viên sẽ tổng hợp số liệu, báo<br /> cáo tài chính, báo cáo thuế.<br /> <br /> - Kế toán vốn bằng tiền;<br /> <br /> Tổ chức thực hiện mô hình phòng thực<br /> hành kế toán<br /> <br /> Mô hình phòng thực hành kế toán tổ chức sổ<br /> kế toán theo hình thức nhật ký chung<br /> <br /> Hệ thống chứng từ kế toán căn cứ vào các<br /> phần hành và được tổ chức theo các phần<br /> hành kế toán cụ thể<br /> - Kế toán vật tư hàng hóa;<br /> - Kế toán tài sản cố định, đầu tư dài hạn;<br /> - Kế toán tiền lương và các khoản trích theo lương;<br /> - Kế toán chi phí và tính giá thành sản phẩm;<br /> - Kế toán bán hàng và xác định kết quả kinh doanh;<br /> - Chứng từ kế toán khác.<br /> Sổ kế toán<br /> <br /> 223<br /> <br /> Nguyễn Thị Anh Hoa<br /> <br /> Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ<br /> <br /> Hệ thống sổ kế toán bao gồm sổ tổng hợp và<br /> sổ chi tiết<br /> Tổ chức báo cáo kế toán<br /> * Báo cáo kế toán được tổ chức theo hai dạng<br /> - Báo cáo kế toán lập bằng tay: Hình thức này<br /> báo cáo kế toán được in ra bằng giấy, sinh<br /> viên sẽ căn cứ vào sổ cái, sổ chi tiết và các<br /> bảng kê để lập báo cáo kế toán.<br /> - Báo cáo kế toán trên excel: Đây là hình thức<br /> báo cáo kế toán được lập trên excel, sinh viên<br /> căn cứ vào sổ cái, sổ chi tiết và các bảng kê<br /> để lập công thức tính toán các chỉ tiêu trên<br /> báo cáo kế toán.<br /> Nội dung lập báo cáo tài chính bao gồm lập<br /> các báo cáo sau:<br /> - Bảng cân đối tài khoản<br /> - Bảng cân đối kế toán<br /> - Báo cáo kết quả hoạt động sản xuất kinh doanh<br /> - Lưu chuyển tiền tệ<br /> - Thuyết minh báo cáo tài chính<br /> * Báo cáo kê khai thuế:<br /> Báo cáo thuế sử dụng được lập sẵn do Bộ tài<br /> chính quy định, sinh viên căn cứ vào số liệu<br /> thực tế, nghiệp vụ kinh tế phát sinh, căn cứ<br /> vào sổ kế toán, bảng kê để lập báo cáo thuế.<br /> <br /> 188(12/3): 221 - 226<br /> <br /> phòng kế toán: Tiếp nhận các thông tin về các<br /> nghiệp vụ kinh tế theo nội dung công việc mà<br /> mình được giao phụ trách; xác định bộ chứng<br /> từ cần thiết để phản ánh các nghiệp vụ phát<br /> sinh, thực hiện các công việc cần thiết trên<br /> các chứng từ, sổ sách kế toán với sự hỗ trợ<br /> của phần mềm kế toán; tương tác trực tiếp với<br /> các kế toán viên khác để giải quyết các vấn đề<br /> phát sinh và thực hiện chu trình kế toán theo<br /> quy định [1].<br /> - Giải pháp excel - Phòng thực hành kế toán.<br /> + Tổng quan “Excel - Phòng thực hành kế toán”<br /> Một ưu điểm nổi trội của việc ứng dụng phần<br /> mềm kế toán Excel vào công tác kế toán đó là<br /> người làm có thể tự chỉnh sửa các lỗi thông<br /> thường, trong khi đó các phần mềm chuyên<br /> dụng cần phải đợi chờ nhà cung cấp xử lý tốn<br /> khá nhiều thời gian. Các nhà cung cấp phần<br /> mềm chuyên dụng có thể hỗ trợ xử lý sự cố<br /> nhanh hơn bằng cách sử dụng mạng Internet,<br /> tuy nhiên với cách hỗ trợ này dễ làm thông tin<br /> kế toán của doanh nghiệp bị phát tán ra ngoài.<br /> Do vậy, ứng dụng phần mềm kế toán bằng<br /> Excel phục vụ cho công tác giảng dạy, đào<br /> tạo kỹ năng làm việc cho sinh viên ngành Kế<br /> toán là một giải pháp đáp ứng được yêu cầu<br /> cả về lý luận và thực tiễn.<br /> <br /> Một số giải pháp nhằm hoàn thiện mô hình<br /> phòng thực hành kế toán tại trường Cao<br /> đẳng Kinh tế - Kỹ thuật.<br /> <br /> + Excel - Phòng thực hành kế toán được chia<br /> thành ba phần:<br /> <br /> - Giải pháp đổi mới học phần thực hành kế<br /> toán cho sinh viên Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật.<br /> <br /> Phần 2: Thực hành kế toán trên Excel.<br /> <br /> Xuất phát từ yêu cầu thực tiễn tăng cường gắn<br /> kết giữa lý thuyết và thực tế nhằm phát triển<br /> kỹ năng nghề kế toán cho sinh viên Trường<br /> Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật, để khắc phục<br /> những vấn đề tồn tại của chương trình đào<br /> tạo, nhóm tác giả đề xuất xây dựng mô hình<br /> phòng kế toán mô phỏng. Với mô hình này,<br /> một phòng kế toán ảo được xây dựng với các<br /> hoạt động kinh tế phát sinh phổ biến giống<br /> trong thực tế hoạt động của doanh nghiệp.<br /> Người học được đóng vai kế toán viên trong<br /> 224<br /> <br /> Phần 1 - Những kiến thức về Excel.<br /> Phần 3: Bộ sản phẩm làm trên Excel.<br /> Phần 4: Tham chiếu kết quả với các phần<br /> mềm kế toán chuyên dụng.<br /> Phần 5: Game kế toán<br /> - Giải pháp mở các lớp ngắn hạn - Phòng thực<br /> hành kế toán.<br /> Để phòng thực hành kế toán thực sự có hiệu<br /> quả tác giả đề xuất Khoa Kinh tế và quản trị<br /> Kinh doanh - Bộ môn Kế toán xây dựng<br /> chương trình các lớp ngắn hạn, sơ cấp chia<br /> theo từng phần hành cụ thể như:<br /> - Kế toán tổng hợp, thực hành<br /> <br /> Nguyễn Thị Anh Hoa<br /> <br /> Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ<br /> <br /> - Kế toán sơ cấp, căn bản<br /> - Kế toán thuế và lập báo cáo tài chính<br /> - Thực hành kế toán trên excel, misa, fast...<br /> - Kế toán trong doanh nghiệp thương mại<br /> - Kế toán doanh nghiệp sản xuất và tính giá<br /> thành sản phẩm<br /> - Kế toán dành cho chủ doanh nghiệp<br /> KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ<br /> Kết luận<br /> Cùng với quá trình hội nhập và phát triển kinh<br /> tế, ngành Kế toán vẫn là một trong những<br /> ngành có nhu cầu tuyển dụng cao trong thời<br /> gian tới. Do đó, nâng cao chất lượng đào tạo<br /> kế toán để tạo ra nguồn nhân lực chất lượng<br /> cao đang là một đòi hỏi cấp bách [6].<br /> Kết quả nghiên cứu, xây dựng, triển khai<br /> phòng thực hành kế toán mô phỏng gắn với<br /> ngành nghề đào tạo của trường Cao đẳng<br /> Kinh tế – Kỹ thuật là một cơ sở khoa học<br /> trong việc nâng cao chất lượng dạy và học,<br /> gắn liền giữa lý luận và thực tiễn cho việc đào<br /> tạo nghề kế toán. Từ thực tế nghiên cứu các<br /> lớp được thực hành tại phòng thực hành kế<br /> toán, sinh viên ra trường tự tin hơn, năng<br /> động hơn, yêu nghề hơn những năm trước, tỷ<br /> lệ tìm được việc làm tại các doanh nghiệp đạt<br /> 90%. Với kết quả ban đầu tương đối khả quan<br /> của việc triển khai thử nghiệm mô hình thực<br /> hành này, nhóm nghiên cứu thấy rằng mô<br /> hình kế toán mô phỏng đề xuất là một mô<br /> hình thực hành mới có tính khả thi và góp<br /> phần giúp cho sinh viên ngành Kế toán Cao<br /> đẳng Kinh tế - Kỹ thuật hình thành những kỹ<br /> năng nghề cần thiết, đáp ứng nhu cầu thực tế<br /> trong bối cảnh cạnh tranh và hội nhập quốc tế.<br /> Khuyến nghị:<br /> Để hoàn thiện mô hình phòng thực hành kế<br /> toán tác giả có một số yêu cầu sau:<br /> Đối với giáo viên: Yêu cầu chung đối với<br /> người dạy thực hành gồm: Có Văn bằng, trình<br /> độ, kinh nghiệm chuyên môn tối thiểu 12<br /> tháng liên tục đến thời điểm giảng dạy thực<br /> <br /> 188(12/3): 221 - 226<br /> <br /> hành phù hợp với chương trình, đối tượng đào<br /> tạo thực hành trong trường hợp pháp luật quy<br /> định phải có chứng chỉ hành nghề [5].<br /> Giáo viên được phân công nhiệm vụ phải đảm<br /> bảo các giáo viên thực sự có năng lực và<br /> chuyên môn nghiệp vụ, đảm bảo tính ổn định<br /> trong việc phân công giáo viên giảng dạy.<br /> Đối với học sinh: Tuân thủ nghiêm ngặt các<br /> quy định, quy chế của nhà trường và phòng<br /> thực hành kế toán.<br /> Đối với Bộ môn Kế toán - Khoa Kinh tế và<br /> quản trị Kinh doanh: Khẩn trương xây dựng<br /> chương trình ngắn hạn theo quy định để nhà<br /> trường thẩm định.<br /> Đối với nhà trường: Tạo điều kiện hơn nữa<br /> để giáo viên có đủ tiêu chuẩn giảng dạy<br /> thực hành theo thông tư 08/2017/TTBLĐTBXH ngày 10/3/2017 quy định chuẩn<br /> về chuyên môn, nghiệp vụ của Nhà giáo<br /> giáo dục nghề nghiệp.<br /> <br /> TÀI LIỆU THAM KHẢO<br /> 1. Đoàn Ngọc Phi Anh (6/2017), Chung tay đào<br /> tạo nguồn nhân lực kế toán - kiểm toán chất lượng<br /> cao, đáp ứng yêu cầu của khu vực và quốc tế,<br /> http://www.due.udn.vn/.<br /> 2. Trần Kim Chi (4/2017), Những điều sinh viên<br /> kế toán cần lưu ý khi xin việc,<br /> http://www.cdcdlaocai.edu.vn.<br /> 3. ThS. Vũ Mai Phương (3/2017), Đào tạo kế<br /> toán, kiểm toán trong bối cảnh hội nhập kinh tế<br /> quốc tế, tr. 3, http://tapchitaichinh.vn/.<br /> 4. Lương Thị Thủy (11/2016), “Giải pháp nâng<br /> cao chất lượng giảng dạy các học phần thực hành<br /> nghiệp vụ kế toán”, Kỷ yếu Hội thảo khoa học cấp<br /> Quốc gia về “Đổi mới và nâng cao chất lượng đào<br /> tạo kế toán, kiểm toán theo yêu cầu hội nhập”, tr.<br /> 36 – 50.<br /> 5. ThS. Đào Thị Đài Trang (11/2016), “Giải pháp<br /> nâng cao chất lượng đào tạo ngành Kế toán trong<br /> các trường đại học ở Việt Nam nhằm đáp ứng yêu<br /> cầu hội nhập”, Kỷ yếu Hội thảo khoa học cấp<br /> Quốc gia về “Đổi mới và nâng cao chất lượng đào<br /> tạo kế toán, kiểm toán theo yêu cầu hội nhập, tr.<br /> 43 - 60.<br /> 6. Kế toán, kiểm toán Việt Nam: Nỗi lo chất lượng<br /> nguồn<br /> nhân<br /> lực,<br /> 5/2016,<br /> tr.<br /> 3-4,<br /> http://thoibaotaichinhvietnam.vn.<br /> <br /> 225<br /> <br />