KHU VỰC ĐÔNG NAM Á (tt) - Tiết 4

Chia sẻ: Nguyen Uyen | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:7

Thêm vào BST

Báo xấu

419
lượt xem 28
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Tìm hiểu hoạt động kinh tế đối ngoại của Đông Nam Á. - Đánh giá hoạt động du lịch của Đông Nam Á so với Đông Á và Tây Nam Á. - Nhận xét tình hình xuất - nhập khẩu của một số quốc gia giai đoạn 1990 - 2004. 2. Kĩ năng: - Vẽ biểu đồ cột. - Phân tích số liệu, xử lí bảng số liệu. - Nhận xét biểu đồ. 3. Thái độ: Đông Nam Á là khu vực có nhiều lợi thế để phát triển du lịch song ở...

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: KHU VỰC ĐÔNG NAM Á (tt) - Tiết 4

KHU VỰC ĐÔNG NAM Á (tt) Tiết 4. THỰC HÀNH: TÌM HIỂU VỀ HOẠT ĐỘNG KINH TẾ ĐỐI NGOẠI CỦA ĐÔNG NAM Á *** I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Tìm hiểu hoạt động kinh tế đối ngoại của Đông Nam Á. - Đánh giá hoạt động du lịch của Đông Nam Á so với Đông Á và Tây Nam Á. - Nhận xét tình hình xuất - nhập khẩu của một số quốc gia giai đoạn 1990 - 2004. 2. Kĩ năng: - Vẽ biểu đồ cột. - Phân tích số liệu, xử lí bảng số liệu. - Nhận xét biểu đồ. 3. Thái độ: Đông Nam Á là khu vực có nhiều lợi thế để phát triển du lịch song ở đây mới phát triển ở dạng tiềm năng. II. Thiết bị dạy học: - Bản đồ châu Á hoặc bản đồ thế giới
- Bảng số liệu về giá trị xuất - nhập khẩu. III. Trọng tâm bài: - Vẽ biểu đồ về lượng khách du lịch quốc tế đến khu vực Đông Nam Á và chi tiêu của họ. - Phân tích biểu đồ để rút ra nhận xét. IV. Tiến trình dạy học: - Kiểm tra bài cũ: - Mở bài: Để tìm hiểu về hoạt động ngành du lịch của khu vực Đông Nam Á so với khu vực Đông Á cũng như khu vực Tây Nam Á; Tình hình xuất- nhập khẩu của một số nước Đông Nam Á về: giá trị xuất - nhập khẩu, qui mô, cán cân xuất - nhập khẩu. TG Hoạt động của Thầy và Trò Nội dung HĐ 1. Cả lớp 1. Hoạt động du lịch: a. Vẽ biểu đồ: - GV gọi HS đọc yêu cầu bài thực hành dẫn dắt HS trả lời câu hỏi, khai thác bảng số liệu. - Thể hiện ở mấy nội dung ?
=> 2 nội dung (số khách du lịch đến, chi tiêu của khách du lịch). - Vẽ mấy biểu đồ ? => 2 biểu đồ để thể hiện nội dung trên. - GV dẫn dắt HS vẽ 2 biểu đồ vào vở - Gọi 2 HS lên bảng vẽ (1 HS vẽ số khách du lịch đến, 1 HS vẽ chi tiêu của khách du lịch), cả lớp tự vẽ vào vở.
Biểu đồ thể hiện mức chi tiêu của khách du lịch quốc tế đến một số khu vực của châu Á năm 2003. HĐ 2. Cả lớp. b. Tính bình quân mỗi lượt khách du lịch chi ở từng khu vực: GV đặt câu hỏi dẫn dắt HS. - Tính bằng cách nào? Tây Đông Đông => Lấy số tiền chi tiêu của Khu vực Á Nam Nam khách / số khách (GV hướng Á Á dẫn HS đơn giản số liệu để Bình 1050 477 445 tính). quân mối
khách du lịch chi ($/người) c. So sánh về số khách và chi tiêu HĐ 3. Nhóm - GV yêu cầu 2 nhóm của khách du lịch: nhận xét ở 1 nội dung. - Số lượng khách du lịch đến Đông Nam Á là thấp nhất. + Nhóm 1, 2: nhận xét biểu đồ thể hiện số du khách. - Tổng chi tiêu của khách du + Nhóm 3, 4: nhận xét biểu lịch đến Đông Nam Á gần bằng chi đồ thể hiện mức chi tiêu của tiêu ở Tây Á. khách du lịch. - Chi tiêu của khách du lịch + Nhóm 5, 6: nhận xét bình bình quân theo đầu người đứng đầu là Đông Á (1050 $/người…). quân mỗi khách du lịch chi tiêu HĐ 4. Cả lớp 2. Tình hình xuất nhập khẩu của Đông Nam Á: Từ 1990 - 2004. .GV hướng dẫn HS khai thác kí hiệu và chú giải ở biểu đồ. - Giá trị xuất nhập khẩu của tất - Thể hiện ở nội dung gì ? cả các nước đều tăng.
- Qua mấy mốc năm ? - Singapore đứng đầu về giá trị - Ở mấy nước ? xuất - nhập khẩu. - GV dán bảng số liệu về - Myanmar có giá trị xuất - nhập giá trị xuất - nhập khẩu của các khẩu nhỏ nhất. nước qua các năm để HS dễ - Việt Nam là quốc gia có tốc độ nhận xét. tăng trưởng giá trị xuất nhập khẩu - GV kẻ bảng số liệu cán cao nhất trong khu vực (tăng cân xuất-nhập khẩu để HS điền khoãng 10 lần) tuy nhiên về giá trị tuyệt đối thấp hơn Singapore và vào. Thailand nhiều lần. .GV gợi ý dẫn dắt HS nhận xét. - Cán cân xuất - nhập khẩu của Singapore và Thailand có nét tương đồng (năm 1990 là -, 2000 và 2004 là +) - Việt Nam là quốc gia có cán cân xuất-nhập khẩu luôn âm (-). IV. Đánh giá: GV gọi chấm một số bài tập
Động viên, nhắc nhở HS làm tiếp bài thực hành nếu làm ở lớp chưa xong. V. Hoạt động nối tiếp: Xem trước bài Australia ở nhà.