Kiến thức, thực hành rửa tay đúng cách ở học sinh khối lớp 3, lớp 4, lớp 5 trường tiểu học Tân Nhựt 6 - xã Tân Nhựt - huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh

Y Học TP. Hồ Chí Minh * Tập 20 * Phụ bản của Số 1 * 2016 Nghiên cứu Y học<br /> <br /> <br /> KIẾN THỨC, THỰC HÀNH RỬA TAY ĐÚNG CÁCH Ở HỌC SINH<br /> KHỐI LỚP 3, LỚP 4, LỚP 5 TRƯỜNG TIỂU HỌC TÂN NHỰT 6 - XÃ TÂN NHỰT-<br /> HUYỆN BÌNH CHÁNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH<br /> Phan Lê Xuân Phong*, Trần Thiện Thuần**, Huỳnh Ngọc Vân Anh<br /> <br /> TÓM TẮT<br /> Đặt vấn đề: Rửa tay là việc đơn giản nhưng đem lại hiệu quả cao nhất về phòng ngừa các bệnh truyền<br /> nhiễm. Rửa tay với xà phòng đúng lúc có thể giảm thiểu nguy cơ mắc bệnh tiêu chảy ở trẻ em dưới 5 tuổi đến<br /> 50% và viêm đường hô hấp đến 25%.<br /> Mục tiêu: Xác định tỷ lệ học sinh có kiến thức đúng và thực hành đúng về rửa tay tại trường tiểu học Tân<br /> Nhựt 6, huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh năm 2015 và các yếu tố liên quan.<br /> Phương pháp nghiên cứu: Mô tả cắt ngang trên 220 học sinh bán trú của trường Tân Nhựt. Dùng bộ câu<br /> hỏi tự điền 24 câu gồm nội dung về thông tin chung, kiến thức, thực hành rửa tay đúng cách và bảng kiểm quan<br /> sát rửa tay của học sinh. Sử dụng kiểm định chi bình phương để xác định các yếu tố liên quan đến kiến thức và<br /> thực hành rửa tay với ngưỡng ý nghĩa khi p