Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Phát triển kỹ năng dạy học Toán cho sinh viên sư phạm theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên thông qua nội dung “Dạy học hàm số ở trường trung học phổ thông

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO<br /> TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI<br /> <br /> NGUYỄN MINH GIANG<br /> <br /> PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG DẠY HỌC TOÁN CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM<br /> THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN THÔNG QUA NỘI DUNG<br /> “DẠY HỌC HÀM SỐ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG”<br /> <br /> LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC<br /> <br /> HÀ NỘI – 2017<br /> <br /> BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO<br /> TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI<br /> <br /> NGUYỄN MINH GIANG<br /> <br /> PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG DẠY HỌC TOÁN CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM<br /> THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN THÔNG QUA NỘI DUNG<br /> “DẠY HỌC HÀM SỐ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG”<br /> <br /> LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC<br /> CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN TOÁN<br /> <br /> MÃ SỐ: 62 14 01 11<br /> <br /> Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Vũ Quốc Chung<br /> <br /> HÀ NỘI – 2017<br /> <br /> i<br /> <br /> LỜI CAM ĐOAN<br /> Tác giả xin cam đoan luận án “Phát triển kỹ năng dạy học Toán cho sinh<br /> viên sư phạm theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên thông qua nội dung “dạy học<br /> hàm số ở trường Trung học phổ thông”” là công trình nghiên cứu của riêng tác<br /> giả. Các kết quả nghiên cứu và các số liệu nêu trong luận án là hoàn toàn trung<br /> thực và chưa từng được công bố trong bất kỳ công trình nào khác trước đó.<br /> <br /> Hà Nội, ngày 10 tháng 02 năm 2017<br /> Tác giả luận án<br /> <br /> Nguyễn Minh Giang<br /> <br /> ii<br /> <br /> LỜI CẢM ƠN<br /> <br /> Tác giả luận án xin bày tỏ tình thầy trò sâu sắc và biết ơn tới PGS. TS Vũ Quốc<br /> Chung. Thầy đã dạy, hướng dẫn và giúp đỡ tôi trong suốt quá trình học tập và nghiên<br /> cứu để luận án sớm hoàn thành.<br /> Tác giả trân trọng cảm ơn Ban giám hiệu, ban chủ nhiệm Khoa Toán, các phòng<br /> ban chức năng và các đồng nghiệp trong Trường Đại học Hải Phòng đã cho phép, tạo<br /> điều kiện và động viên tôi trong suốt thời gian nghiên cứu.<br /> Trân trọng cảm ơn các nhà khoa học, các bạn đồng nghiệp, các em sinh viên ở<br /> một số trường đại học và các thầy cô giáo ở một số trường phổ thông đã giúp đỡ và<br /> cộng tác với tôi trong quá trình điều tra, đánh giá và thực nghiệm khoa học các vấn đề<br /> liên quan đến đề tài luận án.<br /> Tác giả trân trọng cảm ơn Trường ĐHSP Hà Nội, Khoa Toán Tin, các phòng<br /> ban chức năng đã tạo điều kiện thuận lợi cho tôi trong các thủ tục để hoàn thiện luận<br /> án này.<br /> <br /> Tác giả<br /> <br /> Nguyễn Minh Giang<br /> <br /> iii<br /> <br /> QUY ƯỚC VIẾT TẮT TRONG LUẬN ÁN<br /> VIẾT TẮT<br /> <br /> VIẾT ĐẦY ĐỦ<br /> <br /> BĐT<br /> <br /> Bất đẳng thức<br /> <br /> BP<br /> <br /> Biện pháp<br /> <br /> CNTT<br /> <br /> Công nghệ thông tin<br /> <br /> DH<br /> <br /> Dạy học<br /> <br /> ĐHSP<br /> <br /> Đại học sư phạm<br /> <br /> Đpcm<br /> <br /> Điều phải chứng minh<br /> <br /> GTLN<br /> <br /> Giá trị lớn nhất<br /> <br /> GTNN<br /> <br /> Giá trị nhỏ nhất<br /> <br /> GV<br /> <br /> Giáo viên<br /> <br /> HĐ<br /> <br /> Hoạt động<br /> <br /> HS<br /> <br /> Học sinh<br /> <br /> HT<br /> <br /> Học tập<br /> <br /> KN<br /> <br /> Kỹ năng<br /> <br /> NL<br /> <br /> Năng lực<br /> <br /> NNGV<br /> <br /> Nghề nghiệp giáo viên<br /> <br /> NVSP<br /> <br /> Nghiệp vụ sư phạm<br /> <br /> NXB<br /> <br /> Nhà xuất bản<br /> <br /> PP<br /> <br /> Phương pháp<br /> <br /> PPDH<br /> <br /> Phương pháp dạy học<br /> <br /> Pttt<br /> <br /> Phương trình tiếp tuyến<br /> <br /> SBT<br /> <br /> Sách bài tập<br /> <br /> SGK<br /> <br /> Sách giáo khoa<br /> <br /> SV<br /> <br /> Sinh viên<br /> <br /> TBC<br /> <br /> Trung bình cộng<br /> <br /> TBN<br /> <br /> Trung bình nhân<br /> <br /> THPT<br /> <br /> Trung học phổ thông<br /> <br />