Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý hoạt động dạy học ở trường tiểu học tại thành phố Hồ Chí Minh trong bối cảnh đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO<br /> VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM<br /> <br /> DƯƠNG TRẦN BÌNH<br /> <br /> QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG<br /> TIỂU HỌC TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH<br /> TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI CĂN BẢN VÀ<br /> TOÀN DIỆN GIÁO DỤC<br /> <br /> LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC<br /> <br /> HÀ NỘI, 2016<br /> <br /> BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO<br /> VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM<br /> DƯƠNG TRẦN BÌNH<br /> <br /> QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG<br /> TIỂU HỌC TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH<br /> TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI CĂN BẢN VÀ<br /> TOÀN DIỆN GIÁO DỤC<br /> <br /> CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC<br /> MÃ SỐ: 62 . 14 . 01 . 14<br /> <br /> LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC<br /> <br /> NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC:<br /> 1. GS.TS Nguyễn Thị Mỹ Lộc<br /> 2. GS.TS Lê Phương Nga<br /> <br /> HÀ NỘI, 2016<br /> <br /> i<br /> <br /> LỜI CAM ĐOAN<br /> Tôi xin cam đoan luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục “Quản lý hoạt<br /> động dạy học ở trường tiểu học tại Thành phố Hồ Chí Minh trong bối<br /> cảnh đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục” là công trình do chính tôi<br /> nghiên cứu và thực hiện. Các thông tin, số liệu được sử dụng, kết quả<br /> nghiên cứu trong luận án này hoàn toàn trung thực, chính xác, có xuất xứ<br /> rõ ràng và chưa từng được công bố.<br /> Tác giả luận án<br /> <br /> Dương Trần Bình<br /> <br /> ii<br /> <br /> LỜI CẢM ƠN<br /> Luận án được hoàn thành tại Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam, dưới sự<br /> hướng dẫn khoa học nghiêm túc, sự giúp đỡ tận tình, trách nhiệm cao của<br /> GS.TS. Nguyễn Thị Mỹ Lộc và GS.TS. Lê Phương Nga.<br /> Trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu, lãnh đạo Viện Khoa học<br /> Giáo dục Việt Nam, cán bộ, giảng viên Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam,<br /> Trung tâm Đào tạo và Bồi dưỡng của Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam đã<br /> dành cho tác giả những điều kiện hết sức thuận lợi; nhiều nhà khoa học đã nhiệt<br /> tình đóng góp những ý kiến quý báu giúp tác giả nâng cao trình độ và hoàn<br /> thiện luận án.<br /> Tác giả cũng nhận được động viên, đóng góp ý kiến của các nhà khoa học<br /> ngoài cơ sở đào tạo như: Trường Đại học sư phạm Hà Nội, Học viện Quản lý<br /> Giáo dục, Trường Đại học Giáo dục…<br /> Tác giả xin chân thành cảm ơn lãnh đạo, chuyên viên phụ trách văn xã<br /> các quận (huyện); lãnh đạo, cán bộ, giáo viên thuộc Sở Giáo dục và Đào tạo,<br /> Phòng Giáo dục và Đào tạo các quận, huyện, các trường tiểu học trên địa bàn<br /> Thành phố Hồ Chí Minh đã tạo những điều kiện thuận lợi nhất giúp cho tác<br /> giả có cơ hội phấn đấu trong công tác cũng như trong sự nghiệp nghiên cứu<br /> khoa học của mình.<br /> Tác giả cũng xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc nhất với gia đình, bạn bè đã<br /> giúp đỡ trong suốt thời gian học tập và nghiên cứu để thực hiện bản luận án này.<br /> Tác giả luận án<br /> <br /> Dương Trần Bình<br /> <br /> iii<br /> <br /> MỤC LỤC<br /> TRANG<br /> LỜI CAM ĐOAN<br /> <br /> i<br /> <br /> LỜI CẢM ƠN<br /> <br /> ii<br /> <br /> MỤC LỤC<br /> <br /> iii<br /> <br /> DANH MỤC CÁC BẢNG THỐNG KÊ<br /> <br /> ix<br /> <br /> DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ<br /> <br /> xi<br /> <br /> DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT<br /> <br /> xii<br /> <br /> MỞ ĐẦU<br /> <br /> 1<br /> <br /> 1. Lý do chọn đề tài<br /> <br /> 1<br /> <br /> 2. Mục đích nghiên cứu<br /> <br /> 3<br /> <br /> 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu<br /> <br /> 3<br /> <br /> 4. Phạm vi nghiên cứu<br /> <br /> 3<br /> <br /> 5. Nhiệm vụ nghiên cứu<br /> <br /> 4<br /> <br /> 6. Câu hỏi nghiên cứu và giả thuyết khoa học<br /> <br /> 4<br /> <br /> 7. Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu<br /> <br /> 4<br /> <br /> 8. Đóng góp mới của luận án<br /> <br /> 7<br /> <br /> 9. Luận điểm cần bảo vệ<br /> <br /> 8<br /> <br /> 10. Cấu trúc, bố cục của luận án<br /> <br /> 8<br /> <br /> Chương 1: Cơ sở lý luận và cơ sở pháp lý về quản lý hoạt động<br /> dạy học ở trường tiểu học trong bối cảnh đổi mới căn bản và<br /> toàn diện giáo dục tiểu học Việt Nam<br /> <br /> 9<br /> <br /> 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề<br /> <br /> 9<br /> <br /> 1.1.1. Các nghiên cứu về hoạt động dạy học ở tiểu học<br /> <br /> 9<br /> <br /> 1.1.2. Các nghiên cứu về quản lý hoạt động dạy học ở tiểu học<br /> <br /> 16<br /> <br /> 1.2. Những khái niệm cơ bản<br /> <br /> 20<br /> <br /> 1.2.1. Quản lý<br /> <br /> 20<br /> <br /> 1.2.2. Hoạt động dạy học<br /> <br /> 26<br /> <br />