Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Tổ chức dạy học môn Hình học cao cấp cho sinh viên ngành Sư phạm Toán học ở trường đại học theo phương thức đào tạo tín chỉ

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO<br /> TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH<br /> <br /> NGUYỄN NGỌC BÍCH<br /> <br /> TỔ CHỨC DẠY HỌC MÔN HÌNH HỌC CAO CẤP<br /> CHO SINH VIÊN NGÀNH SƯ PHẠM TOÁN HỌC<br /> Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC<br /> THEO PHƯƠNG THỨC ĐÀO TẠO TÍN CHỈ<br /> <br /> LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC<br /> <br /> NGHỆ AN - 2016<br /> <br /> BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO<br /> TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH<br /> <br /> NGUYỄN NGỌC BÍCH<br /> <br /> TỔ CHỨC DẠY HỌC MÔN HÌNH HỌC CAO CẤP<br /> CHO SINH VIÊN NGÀNH SƯ PHẠM TOÁN HỌC<br /> Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC<br /> THEO PHƯƠNG THỨC ĐÀO TẠO TÍN CHỈ<br /> <br /> Chuyên ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Toán<br /> Mã số: 62 14 01 11<br /> <br /> LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC<br /> <br /> Người hướng dẫn khoa học:<br /> <br /> 1. PGS.TS. Trần Kiều<br /> 2. TS. Chu Trọng Thanh<br /> <br /> NGHỆ AN - 2016<br /> <br /> LỜI CAM ĐOAN<br /> Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi dưới sự hướng<br /> dẫn khoa học của PGS. TS. Trần Kiều, TS. Chu Trọng Thanh. Các số liệu, kết quả<br /> nêu trong luận án là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất kỳ công<br /> trình nào khác.<br /> Tác giả luận án<br /> <br /> Nguyễn Ngọc Bích<br /> <br /> MỤC LỤC<br /> Trang<br /> MỞ ĐẦU .................................................................................................................... 1<br /> 1. Lý do chọn đề tài ................................................................................................. 1<br /> 2. Mục đích nghiên cứu ........................................................................................... 6<br /> 3. Khách thể, đối tượng và phạm vi nghiên cứu ...................................................... 6<br /> 4. Giả thuyết khoa học ............................................................................................. 6<br /> 5. Nhiệm vụ nghiên cứu ........................................................................................... 6<br /> 6. Phương pháp nghiên cứu ..................................................................................... 6<br /> 7. Đóng góp của luận án .......................................................................................... 7<br /> 8. Những luận điểm đưa ra bảo vệ ........................................................................... 7<br /> 9. Cấu trúc của luận án ............................................................................................ 7<br /> Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TỔ CHỨC<br /> DẠY HỌC MÔN HÌNH HỌC CAO CẤP CHO SINH VIÊN NGÀNH<br /> SƯ PHẠM TOÁN HỌC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC THEO PHƯƠNG THỨC<br /> ĐÀO TẠO TÍN CHỈ.................................................................................................. 8<br /> 1.1. Một số vấn đề lý luận về dạy học đại học ........................................................ 8<br /> 1.1.1. Quá trình dạy học đại học .......................................................................... 8<br /> 1.1.2. Đặc điểm tâm lý và hoạt động nhận thức của lứa tuổi sinh viên ............ 13<br /> 1.1.3. Tổ chức dạy học ...................................................................................... 14<br /> 1.2. Về phương thức đào tạo tín chỉ trong các trường đại học .............................. 15<br /> 1.2.1. Các nguyên lý cơ bản của phương thức đào tạo tín chỉ .......................... 15<br /> 1.2.2. Những đặc điểm cơ bản của phương thức đào tạo tín chỉ ....................... 16<br /> 1.2.3. Sự khác biệt cơ bản giữa hai phương thức đào tạo niên chế và tín chỉ ..... 17<br /> 1.2.4. Những lợi thế và hạn chế của phương thức đào tạo tín chỉ ..................... 20<br /> 1.2.5. Đổi mới phương pháp dạy học đại học theo phương thức đào tạo tín chỉ..... 21<br /> 1.3. Một số hình thức tổ chức dạy học cho sinh viên phù hợp với phương<br /> thức đào tạo tín chỉ................................................................................................. 26<br /> 1.3.1. Dạy học theo hướng thiết kế module dạy học ......................................... 26<br /> 1.3.2. Dạy học theo dự án .................................................................................. 31<br /> 1.3.3. Dạy học theo hợp đồng ............................................................................ 35<br /> 1.4. Mục tiêu và nội dung hệ thống kiến thức Hình học cao cấp trong<br /> chương trình đào tạo giáo viên trung học phổ thông ............................................. 38<br /> 1.4.1. Những căn cứ xác định mục tiêu dạy học môn Hình học cao cấp<br /> trong chương trình đào tạo giáo viên trung học phổ thông ..................... 38<br /> <br /> 1.4.2. Mục tiêu môn Hình học cao cấp trong chương trình đào tạo giáo<br /> viên trung học phổ thông ......................................................................... 43<br /> 1.4.3. Nội dung hệ thống kiến thức Hình học cao cấp trong chương trình<br /> đào tạo giáo viên Toán trung học phổ thông ........................................... 43<br /> 1.5. Thực trạng dạy học môn Hình học cao cấp cho sinh viên ngành Sư<br /> phạm Toán học ở trường đại học theo phương thức đào tạo tín chỉ ...................... 44<br /> 1.5.1. Thực trạng nhận thức của sinh viên ngành Sư phạm Toán học về hệ<br /> thống tín chỉ và hoạt động học tập môn Hình học cao cấp theo<br /> phương thức đào tạo tín chỉ ..................................................................... 44<br /> 1.5.2. Thực trạng nhận thức của giảng viên khoa Toán về hệ thống tín chỉ<br /> và việc tổ chức dạy học môn Hình học cao cấp cho sinh viên ngành<br /> Sư phạm Toán học theo phương thức đào tạo tín chỉ .............................. 51<br /> 1.5.3. Một vài nhận xét ....................................................................................... 57<br /> KẾT LUẬN CHƯƠNG 1 ...................................................................................... 58<br /> Chương 2. MỘT SỐ PHƯƠNG ÁN TỔ CHỨC DẠY HỌC MÔN HÌNH HỌC<br /> CAO CẤP CHO SINH VIÊN NGÀNH SƯ PHẠM TOÁN HỌC Ở TRƯỜNG<br /> ĐẠI HỌC THEO PHƯƠNG THỨC ĐÀO TẠO TÍN CHỈ ................................. 59<br /> 2.1. Tổ chức dạy học môn Hình học cao cấp theo hướng thiết kế module dạy học .... 59<br /> 2.1.1. Mục đích .................................................................................................. 59<br /> 2.1.2. Thiết kế các module dạy học môn Hình học cao cấp .............................. 59<br /> 2.1.3. Tổ chức dạy học môn Hình học cao cấp theo module dạy học ............... 69<br /> 2.2. Vận dụng dạy học theo dự án trong tổ chức dạy học môn Hình học cao<br /> cấp theo phương thức đào tạo tín chỉ ..................................................................... 86<br /> 2.2.1. Mục đích .................................................................................................. 86<br /> 2.2.2. Thiết kế các dự án học tập môn Hình học cao cấp .................................. 86<br /> 2.2.3. Tổ chức thực hiện dạy học theo dự án môn Hình học cao cấp ............... 96<br /> 2.3. Vận dụng dạy học theo hợp đồng trong tổ chức dạy học môn Hình học<br /> cao cấp theo phương thức đào tạo tín chỉ ............................................................ 103<br /> 2.3.1. Mục đích ................................................................................................ 103<br /> 2.3.2. Thiết kế các hợp đồng học tập môn Hình học cao cấp .......................... 103<br /> 2.3.3. Tổ chức thực hiện dạy học theo hợp đồng môn Hình học cao cấp ....... 109<br /> 2.4. Một số điều kiện để thực hiện các phương án dạy học................................. 119<br /> 2.4.1. Về cơ sở vật chất ................................................................................... 119<br /> 2.4.2. Về phương diện quản lý ........................................................................ 119<br /> 2.4.3. Về kiểm tra đánh giá.............................................................................. 120<br /> KẾT LUẬN CHƯƠNG 2 .................................................................................... 121<br /> <br />