Luận văn Thạc sĩ Kỹ thuật: Giải pháp đào tạo và phát triển đội ngũ huấn luyện viên các môn thể thao trong thời kỳ hội nhập

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO<br /> TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI<br /> ------------<br /> <br /> PHẠM QUẾ ANH<br /> <br /> GIẢI PHÁP ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ<br /> HUẤN LUYỆN VIÊN CÁC MÔN THỂ THAO<br /> VIỆT NAM TRONG THỜI KỲ HỘI NHẬP<br /> Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh<br /> LUẬN VĂN THẠC SĨ KỸ THUẬT<br /> QUẢN TRỊ KINH DOANH<br /> <br /> NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC:<br /> TS. NGUYỄN DANH NGUYÊN<br /> <br /> Hà Nội, Năm 2013<br /> <br /> LỜI CẢM ƠN<br /> <br /> Để hoàn thành bản luận văn: “Giải pháp đào tạo và phát triển đội ngũ huấn<br /> luyện viên các môn thể thao trong thời kỳ hội nhập”. Tôi đã nhận được sự giúp<br /> đỡ nhiệt tình của các cơ quan, các cấp lãnh đạo và cá nhân của các đồng chí trong<br /> Tổng cục Thể dục Thể thao, Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch. Tôi xin bày tỏ lời<br /> cảm ơn và kính trọng tới tất cả tập thể và cá nhân đã tạo điều kiện giúp đỡ tôi trong<br /> quá trình học tập và nghiên cứu.<br /> Trước hết tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới TS. Nguyễn Danh Nguyên<br /> người đã hướng dẫn tôi trong suốt quá trình nghiên cứu và hoàn thành luận văn.<br /> Tôi xin trân trọng cảm ơn Ban Giám hiệu, Viện sau Đại học, Viện kinh tế và<br /> quản lý, các đơn vị liên quan của Trường Đại học Bách khoa Hà Nội. Tôi xin trân<br /> trọng cảm ơn các GS, TS của Trường Đại học Bách khoa Hà Nội, những người đã<br /> trang bị cho tôi những kiến thức quý báu để giúp tôi hoàn thành công trình này.<br /> Tôi xin chân thành cảm ơn gia đình, bạn bè đồng nghiệp đã động viên chia sẻ,<br /> giúp đỡ nhiệt tình và đóng góp nhiều ý kiến quý báu để tôi hoàn thành luận văn<br /> này.<br /> Xin trân trọng cảm ơn !<br /> Hà Nội, ngày 22 tháng 2 năm 2013<br /> <br /> HỌC VIÊN THỰC HIỆN<br /> <br /> Phạm Quế Anh<br /> <br /> Trường Đại học Bách khoa Hà Nội<br /> <br /> Luận văn tốt nghiệp thạc sỹ<br /> <br /> LỜI CAM ĐOAN<br /> <br /> Luận văn thạc sĩ kinh tế ngành Quản trị Kinh doanh với đề tài “Giải pháp<br /> đào tạo và phát triển đội ngũ huấn luyện viên các môn thể thao trong thời kỳ<br /> hội nhập” tác giả viết dưới sự hướng dẫn của TS. Nguyễn Danh Nguyên. Luận văn<br /> này được viết trên cơ sở vận dụng lý luận chung về quản trị nhân lực, thực trạng<br /> nguồn nhân lực của Ngành thể dục, thể thao Việt Nam để phân tích đề xuất một số<br /> giải pháp đào tạo và phát triển đội ngũ huẩn luyện viên các môn thể thao.<br /> Khi viết bản luận văn này, tác giả có tham khảo và kế thừa 1 số lý luận chung<br /> về quản trị nhân lực và sử dụng những thông tin số liệu theo danh mục tham khảo.<br /> Tác giả cam đoan không có sự sao chép nguyên văn từ bất kỳ luận văn nào<br /> hay nhờ người khác viết. Tác giả xin hoàn toàn chịu trách nhiệm về cam đoan của<br /> mình và chấp nhận mọi hình thức kỷ luật theo quy định của Trường Đại học Bách<br /> khoa Hà Nội<br /> <br /> Người cam đoan<br /> <br /> Phạm Quế Anh<br /> <br /> Học viên: Phạm Quế Anh<br /> <br /> Lớp 10BQTKDCB 2010-2012<br /> <br /> Trường Đại học Bách khoa Hà Nội<br /> <br /> Luận văn tốt nghiệp thạc sỹ<br /> <br /> MỤC LỤC<br /> MỞ ĐẦU<br /> <br /> 1<br /> <br /> Chương 1. Khái quát chung về công tác đào tạo và phát triển 3<br /> cán bộ quản lý- huấn luyện viên.<br /> 1.1. Khái quát về đào tạo và phát triển nguồn nhân lực<br /> <br /> 3<br /> <br /> 1.1.1. Một số khái niệm<br /> <br /> 3<br /> <br /> 1.1.1.1. Nguồn nhân lực<br /> <br /> 3<br /> <br /> 1.1.1.2. Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực<br /> <br /> 4<br /> <br /> 1.1.2. Các nhân tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo và phát triển cán 6<br /> bộ quản lý trong doanh nghiệp.<br /> 1.1.2.1. Bối cảnh quốc tế<br /> <br /> 6<br /> <br /> 1.1.2.2. Bối cảnh trong nước<br /> <br /> 8<br /> <br /> 1.2. Các phương pháp đào tạo và phát triển nguồn nhân lực<br /> <br /> 9<br /> <br /> 1.3. Tổ chức thực hiện công tác đào tạo và phát triển cán bộ quản lý 10<br /> trong doanh nghiệp.<br /> 1.3.1. Xác định nhu cầu đào tạo.<br /> <br /> 11<br /> <br /> 1.3.2. Xác định mục tiêu đào tạo.<br /> <br /> 12<br /> <br /> 1.3.3. Xác định đối tượng đào tạo<br /> <br /> 12<br /> <br /> 1.3.4. Xác định nội dung đào tạo và lựa chọn phương pháp đào tạo<br /> <br /> 13<br /> <br /> 1.3.5. Lựa chọn và đào tạo giảng viên.<br /> <br /> 13<br /> <br /> 1.3.6. Dự tính chi phí đào tạo.<br /> <br /> 14<br /> <br /> 1.3.7. Tổ chức thực hiện và quản lý chương trình đào tạo.<br /> <br /> 14<br /> <br /> 1.3.8. Đánh giá kết quả của chương trình đào tạo.<br /> <br /> 15<br /> <br /> 1.4. Sự cần thiết phải hoàn thiện công tác đào tạo và phát triển 16<br /> nguồn nhân lực trong doanh nghiệp.<br /> 1.4.1.1. Mục đích của đào tạo và phát triển nguồn nhân lực.<br /> <br /> 16<br /> <br /> 1.4.1.2. Vai trò của công tác đào tạo và phát triển cán bộ quản lý trong 17<br /> Học viên: Phạm Quế Anh<br /> <br /> Lớp 10BQTKDCB 2010-2012<br /> <br /> Trường Đại học Bách khoa Hà Nội<br /> <br /> Luận văn tốt nghiệp thạc sỹ<br /> <br /> doanh nghiệp.<br /> 1.4.1.3. Ý nghĩa của công tác đào tạo và phát triển cán bộ quản lý đối với 18<br /> doanh nghiệp.<br /> 1.4.2.1. Đào tạo huấn luyện viên thể thao-nền tảng và linh hồn của 20<br /> nền TDTT<br /> 1.4.2.2. Sự cần thiết của huấn luyện viên trong hoạt động 20<br /> TDTT<br /> 1.4.2.3. Vai trò đặc biệt của HLV<br /> <br /> 21<br /> <br /> 1.4.2.4. Những đặc điểm nghề nghiệp của HLV<br /> <br /> 26<br /> <br /> 1.4.2.5. Trình độ chuyên môn của HLV<br /> <br /> 27<br /> <br /> Chương 2. Thực trạng công tác đào tạo và phát triển huấn 31<br /> luyện viên các môn thể thao trong thời kỳ hội nhập.<br /> 2.1. Thực trạng thể dục, thể thao Việt Nam<br /> <br /> 31<br /> <br /> 2.1.1. Thực trạng thể dục, thể thao nước ta hiện nay<br /> <br /> 31<br /> <br /> 2.1.2. Bối cảnh trong nước và quốc tế<br /> <br /> 38<br /> <br /> 2.2. Thực trạng HLV của nền TDTT Việt Nam-nhân tố liên quan 40<br /> trực tiếp đến hiện trạng nền TDTT Việt Nam<br /> 2.2.1. Sự đảm bảo về số lượng<br /> <br /> 40<br /> <br /> 2.2.2. Sự bảo đảm về đẳng cấp chuyên môn<br /> <br /> 41<br /> <br /> 2.3. Công tác đào tạo và phát triển HLV các môn thể thao<br /> <br /> 42<br /> <br /> 2.3.1. Thực trạng công tác đào tạo huấn luyện viên hiện nay<br /> <br /> 44<br /> <br /> 2.3.2. Đánh giá quá trình đào tạo HLV xuất phát từ Vận động viên<br /> <br /> 51<br /> <br /> 2.3.3. Đánh giá quá trình đào tạo HLV từ học sinh, sinh viên<br /> <br /> 51<br /> <br /> 2.3.4. Công tác phân bổ HLV<br /> <br /> 52<br /> <br /> 3.3.4. Công tác chăm sóc, đãi ngộ HLV<br /> <br /> 55<br /> <br /> Chương 3. Một số giải pháp đào tạo và phát triển đội ngũ huấn 57<br /> luyện viên các môn thể thao trong thời kỳ hội nhập<br /> Học viên: Phạm Quế Anh<br /> <br /> Lớp 10BQTKDCB 2010-2012<br /> <br />