Môn địa lí lớp 7 - Di dân và sự bùng nổ đô thị ở đới nóng

Chia sẻ: Nguyễn Hoàng Phương Uyên | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:5

Thêm vào BST

Báo xấu

300
lượt xem 15
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Nắm được nguyên nhân của di dân và đô thị hoá ở đới nóng. Biết được nguyên nhân hình thành và những vấn đề đặt ra cho các đô thị, siêu đô thị ở đới nóng. Kĩ năng: - Rèn luyện cách phân tích, các sự vật hiện tượng, địa lí, các nguyên nhân di dân - Củng cố kĩ năng đọc và phân tích ảnh địa lí, lược đồ địa lí và biểu đồ hình cột.

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Môn địa lí lớp 7 - Di dân và sự bùng nổ đô thị ở đới nóng

Tiết11: Di dân và sự bùng nổ đô thị ở đới nóng I/ Mục tiêu Nắm được nguyên nhân của di dân và đô thị hoá ở đới nóng. Biết được nguyên nhân hình thành và những vấn đề đặt ra cho các đô thị, siêu đô thị ở đới nóng. Kĩ năng: - Rèn luyện cách phân tích, các sự vật hiện tượng, địa lí, các nguyên nhân di dân - Củng cố kĩ năng đọc và phân tích ảnh địa lí, lược đồ địa lí và biểu đồ hình cột. II/ Phương tiện dạy học - Bản đồ phân bố dân cư và các đô thị thế giới - Một số ảnh sưu tầm về tư lệu đô thị đới nóng III/ Nôi dung và phương pháp A. Bài cũ: ? Nêu tình hình dân số ở đới nóng ? Hậu quả của việc gia tăng dân số quá nhanh ( Bài tập 12) B. Bài mới:
Sau khi học sinh trả lời câu hỏi1 ở bài cũ: 1. Sự di dân GV: ? Dân số tăng nhanh ở đới nóng dẫn - Sư di dân ở đới nóng rất đa dạng đến nhu cầu gì? (Di chyển đi nơi khác) + Có nhiều nguyên nhân khác nhau - Cho học sinh đọc thuật ngữ: Di dân + Phức tạp: do thiên tai chiến tranh(tiêu Sau đó yêu cầu đọc đoạn: Di dân đến Tây cực) Nam á... Do yêu cầu phải phát triển nông nghiệp, ? Tại sao nói bức tranh di dân ở đới nóng dịch vụ (tích cực) rất đa dạng và phức tạp ? Tìm ra nguyên nhân của sự di dân ở đới nóng - Cho học sinh đọc tiếp đoạn: “Tuy nhiên... kinh tế xã hội” ? Biện pháp tốt di dân có lợi cho sự phát - Biện pháp tích cực: triển kinh tế xã hội là gì? Di dân có kế hoạch thì các nước đới nóng mới giải quyết sức ép dân số và sự tác động tốt tới sự phát triển kinh tế xã hội Cho học sinh đọc thuật ngữ đô thị hoá 2. Đô thị hoá - Giáo viên thống kê số liệu Trong những năm gần đây ở đơi nongscos Năm 1950 không có đo thị 4 triệu dân tốc độ đô thị hoá cao trên thế giới
Năm 2000 có 11 siêu đô thị 8 triệu dân Năm 2000 dân số đô thị tăng gấp 2 lần năm - Tỉ lệ dân thành thị tăng nhanh và siêu đô 1989 thị ngày càng nhiều ? Quan sát H3.3 nêu tên các siêu đô thị có trên 8 triệu dân ? Quan sát H11.1; H11.2. So sánh sự khác nhau giữa đô thị hoá có kế hoạch và đô thị - Đô thị hoá tự phát gây ra ô nhiễm môi tự phát trường, huỷ hoại cảnh quan, ùn tắc giao ? Hậu quả của đô thị tự phát thông, tệ nạn xã hội, thất nghiệp, phân cách giàu nghèo lớn ? Tìm ra biện pháp giải quyết - Các giải pháp: ? Liên hệ tình hình ở Việt Nam (Quá trình Gắn liền đô thị hoá với phát triển kinh tế và đô thị hoá ở Việt Nam gắn với quá trình tổ phân bố lại dân cư cho hợp lí chức lại sản xuất theo lãnh thổ) A. Củng cố bài tập Phát phiếu kiểm tra bài tập:Đánh dấu x vào các ý đúng trong các câu sau: Câu 1: Quá trình đô thị hoá là: 1 Quá trình nâng cấp cấu trúc hạ tầng của thành phố
2 Quá trình biển đổi nông thôn thành thành thị 3 Quá trình mở rộng thành phố cả về diện tích và dân số 4 Quá trình biến đổi về phân bố các lực lượng sản xuất bố trí dân cư, những vùng không phải đô thị thành đô thị. Câu 2: Nguyên nhân dẫn đến làn sóng di cư ở đới nóng 1 Thiên tai liên tiếp mất mùa 2 Xung đột chiến tranh nghèo đói 3 Do yêu cầu phát triển nông nghiệp, công nghiệp, dịch vụ 4 Tất cả các câu trên đều đúng. Câu 3: Hậu quả của việc đô thị hoá quá nhanh 1 Ô nhiễm môi trường, huỷ hoại cảnh quan, đời sống bấp bênh 2 ách tắc giao thông, nhiều tệ nạn xã hội 3 Cải thiện được đời sống của người nông dân lên thành phố 4 Xuất hiện các siêu đô thị đông dân của thế giới> Đáp án: Câu1 (2) hoặc (3), Câu 3 (4), Câu 2(4), Câu 4 (1,2,3) - Cho học sinh lên bảng chỉ và đọc tên các siêu đô thị lớn B. Hướng dẫn về nhà - Học và trả lời câu hỏi SGK - Làm bài tập bản đồ