Một tiếp cận khoa học thần kinh về học và dạy trong sư phạm tương tác: Phần 1

Đ A I H O C Q U Ố C G IA H À N Ô I<br /> TRƯƠNG ĐẠI H Ọ C G IÀ O DỤC<br /> <br /> MADELEINE ROY<br /> JEAN-MARC DÉNOMMÉ<br /> <br /> S ư PH Ạ M TƯ Ơ NG T Á C<br /> <br /> K y ■'—<br /> <br /> V<br /> »<br /> A .<br /> <br /> m<br /> <br /> er-<br /> <br /> Kv'.<br /> <br /> #ẩh’<br /> <br /> f<br /> <br /> ÜÎ3NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI<br /> <br /> M A D E L E IN E<br /> J E A N -M A R C<br /> <br /> R O Y<br /> <br /> D É N O M M É<br /> <br /> Sir PHAM TITONG TÂC<br /> HÇrritPCMKHMHpC'mANKMHVtHQCVÀMr<br /> <br /> N H À X U Ä T B A N O A• I H O• C Q U O C G I A H À N Ôt I<br /> <br /> N g ư ờ i d ịch :<br /> <br /> P G S . T S T r ịn h V ă n M inh<br /> T S . Đ ặ n g H o à n g M inh<br /> TS. N guyên Chí Thành<br /> <br /> Người hiệu đính:<br /> P G S . T S N g u y ễ n Thị Mỹ L ộ c<br /> <br /> 2<br /> <br /> M Ụ C<br /> <br /> L Ụ C<br /> <br /> Lởigiớithiệu.........................................................................................7<br /> Lờitựa ................................................................................................ 11<br /> Lờinóidầu ....................................................................................... 15<br /> Chương1. NGƯỜI HỌC HỌC N H Ư T H É N À O ? ................... 19<br /> 1. H ệ th ần kinh : bộ m áy học ......................................................21<br /> 1.1. H ệ thần kinh ngoại biên ..................................................... 22<br /> 1.1.1. Các giác q u a n ............................................................22<br /> 1.1.2. Các nơ r o n ..................................................................39<br /> 1. 2. Hệ thần kinh trung ương ...................................................46<br /> 1.2.1. N ão bò sát (1’archicortex) .................................... 48<br /> 1.2.2. N ão thú ( le p a léo co rtex ).......................................49<br /> 1.2.3. N ão người (le néocortex) ......................................53<br /> 2. C ác n ă n g lực bổ trợ củ a hệ thần kinh ................................75<br /> 2.1. Trí nhớ và việc học .............................................................. 75<br /> 2.2. N gôn n g ừ ..................................................................................87<br /> 2.3. Sự chú ý ...................................................................................92<br /> 3. C ác h àn h vi căn bản của ngư ờ i h ọ c .................................... 93<br /> 3.1. Đ ộn g c ơ .................................................................................... 93<br /> 3.2. Sự tham gia .............................................................................95<br /> 3.3. Trách nhiệm ........................................................................... 97<br /> <br /> 3<br /> <br /> Chương 2. NGƯỜI DẠY DẠY NHƯ TIIÉ NÀO?<br /> <br /> 99<br /> <br /> 1. N g ư ờ i dạy - ngư ờ i h ư ớ n g d ẫ n ..............................................101<br /> 1.1. Kế hoạch học t ậ p .................................................................102<br /> 1.1.1. Phân tích môn h ọ c .................................................104<br /> 1.1.2. Tìm hiểu đặc trưng cùa người học .................. 105<br /> 1.1.3. Phân bố nội dung môn học một cách hài hòa .. 106<br /> 1.1.4. Xác định mục tiêu dạy-học ................................107<br /> 1.1.5. Xác định phương pháp dạy-học .................... ..120<br /> 1.1.6. Lựa chọn hình thức đánh g i á ............................. 124<br /> 1.2. Kế hoạch giảng d ạ y ............................................................136<br /> 2. N g ư ò i d ạy - ngư ờ i đ ồn g bành ............................................. 137<br /> 2.1. Vai trò trợ giúp người học ............................................ 138<br /> 2.2. Vai trò khuyến khích người học ................................ 139<br /> 3. N g ư ờ i d ạy - n gư ờ i tạo điều kiện thuận l ọ i ..................... 141<br /> 3.1. Sư phạm hứng t h ú .............................................................. 142<br /> 3.2. Sư phạm thành c ô n g .......................................................... 147<br /> 4. Người dạy - n gư ờ i hoạt n á o .................................................153<br /> 4.1. Thách thức đối với hoạt náo viên sư p h ạ m ................154<br /> 4.2. Một số yếu tố có tính giải p h á p ......................................155<br /> 4.2.1. Cấu trúc nhân cách (E. B e m e ) ......................... 156<br /> 4.2.2. Các hành vi ưu tiên trong hoạt náo sư<br /> phạm (C. R o g ers)................................................... 170<br /> 5. N g ư ò i d ạy - ngư ờ i giao t i ế p .................................................. 179<br /> <br /> 4<br /> <br />