Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp rèn luyện những thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ mẫu giáo 4–5 tuổi D điểm chính trường mầm non Tân Yên

PHÒNG GD& ĐT HÀM YÊN          CỘNG HÒA XàHỘI CHỦ NGHĨA VIỆT <br /> NAM   <br />    TRƯỜNG MN TÂN YÊN                                Độc lập­ Tự do­ Hạnh phúc<br /> Tân Yên, ngày 27 tháng  9 năm 2016<br /> SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM<br /> A.  SƠ  YẾU LÝ LỊCH:<br /> Họ và tên: HOÀNG THỊ KHUYÊN<br /> Ngày tháng nănh sinh: 28/ 08/ 1991<br /> Năm vào nghành: 2012<br /> Trình độ chuyên môn: Trung cấp sư phạm mầm non<br /> Chức vụ: Giáo viên<br /> Đơn vị công tác: Trường Mầm Non Tân Yên<br /> Nhiệm vụ được giao năm học 2016­ 2017: Dạy lớp mẫu giáo 4­ 5 tuổi D. Điểm <br /> chính<br /> B. NỘI DUNG:<br /> 1. Tên sáng kiến:<br /> MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN NHỮNG THÓI QUEN VỆ SINH VÀ <br /> HÀNH VI VĂN MINH CHO TRẺ MẪU GIÁO 4 – 5 TUỔI D ĐIỂM CHÍNH <br /> TRƯỜNG MẦM NON TÂN YÊN<br /> 2. Mô tả ý tưởng:<br /> a. Hiên trạng và nguyên nhân chủ yếu của hiện trạng:<br />          Năm học 2016 – 2017 tôi được nhà trường phân công giảng dạy tại lớp  <br /> mẫu giáo 4­5 tuổi D – Điểm chính. Được sự  giúp đỡ  của ban giám hiệu nhà <br /> trường, các bậc phụ huynh đã giúp đỡ tôi tu sửa cơ sở vật chất nên các cháu có  <br /> trường lớp đẹo, rộng rãi, thoáng mát có đầy đủ đồ dùng tối thiểu.<br />         Qua quá trình chăm sóc giáo dục trẻ tại lớp được phân công tôi nhận thấy  <br /> rằng cần phải có một số biện pháp giáo dục thói quen có hành vi văn minh lich <br /> sự  cho trẻ, bởi vì hành vi văn minh là nền tảng đạo đức của mỗi con người, là <br /> hành vi văn hóa. Ngay từ nhỏ trẻ cần phải được dạy dỗ, uốn nắn, giáo dục từ <br /> cử  chỉ, lời nói hành động văn minh, lịch sự  thì khi lớn lên trẻ  mới trở  thành <br /> người có ích cho gia đình và xã hội, trẻ phải được tu dưỡng, rèn luyện bản thân  <br /> từng ngày, từng giờ theo hướng tốt, nói lời hay ý đẹp, đi đứng nhẹ nhàng, niềm <br /> nở lịch sự với mọi người xung quanh, biết kính trên nhường dưới. <br />        Lớp mẫu giáo 4 – 5 tuổi D  có 30 % học sinh lớp là con em dân tộc thiểu số, hầu <br /> hết các bậc phụ huynh đều làm nghề nông  và các bậc phụ huynh mải lo kinh tế gia  <br /> <br /> 1<br /> đình, chưa hiểu biết và quan tâm đến giáo dục trẻ. Một số cháu thì được cha mẹ <br /> cưng chiều quá mức, muốn gì được nấy, không có nề nếp, không biết nhường nhịn. <br />         b. Ý tưởng:<br />         Tôi nhận thấy việc rèn luyện những thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho  <br /> trẻ mẫu giáo là nhiệm vụ rất cần thiết. Giúp cho cơ thể trẻ phát triển tốt, chống  <br /> đỡ  được nhiều bệnh tật, tránh được nhiều di tật thích nghi với điều kiện sống, <br /> hình thành những thói quen cơ bản để giúp trẻ có nhiều nề nếp, thói quen tốt trong  <br /> cuộc sống.<br />         Các cháu mầm non với tâm hôn trong sáng như tờ giấy trắng, nếu khéo vẽ <br /> thì tròn, còn không khéo thì méo mó. Suy nghĩ nhiều về vấn đề đó tôi nghĩ mình  <br /> cần phải đầu tư  nhiều vào việc giáo dục lễ  giáo cho các cháu tô điểm vào tâm <br /> hồn các cháu những cái hay cái đẹp, để các cháu trở thành những bông hoa thơm  <br /> ngát là người có hành vi văn minh lịch sự và trở thành người có ích cho xã hội<br />         Vì vậy, ngay đầu năm học này tôi quyết định chọn đề  tài “Một số  biện  <br /> pháp rèn luyện những thói quen vệ  sinh và hành vi văn minh cho tr ẻ  mẫu  <br /> giáo 4 ­ 5 tu ổi D Điểm chính”<br />         3. Nội dung công việc:<br /> ­ Nắm được yêu cầu rèn luyện và kỹ năng thực hành cho trẻ.<br /> ­ Nắm vững các trình tự  để  hình thành một thói quen vệ  sinh và hành  <br /> vi văn minh cho trẻ<br /> ­ Nắm vững một số  bi ện pháp rèn luyện thói quen vệ  sinh và hành vi <br /> văn minh cho trẻ<br /> ­ Tạo điều kiện vật chất tối thiểu cần thiết để  trẻ  được thường xuyên <br /> thực hiện được những quy định về vệ sinh.<br />         4. Triển khai thực hiện:<br />         a. Quy trình cách thức:<br /> * Cần nắm được yêu cầu rèn luyện và kỹ năng thực hành cho trẻ.<br /> + Thói quen vệ sinh cần rèn luyện.<br /> ­ Ngoài những thói quen vệ sinh  ở lớp mầm, giáo viên cần rèn luyện thêm  <br /> cho các cháu những thói quen vệ sinh sau:<br /> ­ Trẻ  tự  rửa mặt, rửa tay trước khi ăn, sau khi đi đại tiện, chải đầu, đánh <br /> răng.<br /> ­ Có ý thức giữ  vệ  sinh nơi công cộng, tôn trọng người khác như: không <br /> nhổ bậy, không vứt rác ra lớp học, nơi công cộng, biết sử dụng nước sạch.<br /> <br /> <br /> 2<br />  ­ Trẻ  tự  mặc quần áo, biết đòi hỏi người lớn phải cho mình ăn mặc gọn <br /> gàng sạch sẽ, phù hợp với điều kiện thời tiết.<br /> ­ Biết gấp cất chiếu, gối chăn.<br /> ­ Biết giữ  gìn nhà cửa, đồ  dùng đồ  chơi ngăn nắp gọn gàng sạch sẽ. Biết  <br /> giúp cô lau bàn ghế, rửa đồ  chơi, xếp lại giá đồ  chơi gọn gàng ngăn nắp. Sau  <br /> khi chơi biết cất đồ dùng đồ chơi đúng nơi quy định, biết đoàn kết khi chơi.<br /> ­ Khi ra nắng biết đội mũ nón và biết mặc áo mưa khi trời mưa.<br /> ­ Trẻ bắt đầu hình thành vững chắc các quy tắc vệ sinh cá nhân và nếp sống văn <br /> minh.<br /> + Các kỹ năng cần rèn cho trẻ.<br /> ­ Trẻ  phải thành thạo các kỹ năng thực hành vệ sinh của lớp lớn, ngoài ra <br /> cô cần rèn cho trẻ.<br /> ­ Biết giúp cô giặt khăn, phơi khăn<br /> ­ Biết dùng tay ­ khăn che miệng khi hắt hơi, ho, ngáp, không nói chuyện <br /> khi ăn, khi học bài.<br /> * Cần nắm được các trình tự  sau đây để  hình thành một thói quen vệ  sinh <br /> và hành vi văn minh cho trẻ:<br /> ­ Cô giáo hướng dẫn cho trẻ được nội dung yêu cầu.<br /> ­ Các cháu mẫu giáo tuy còn nhỏ  nhưng cũng có khả  năng tiếp thu được <br /> những kiến thức thông thường vì vậy cô cần phải hướng dẫn cho các cháu biết <br /> những điều cần thiết của từng yêu cầu vệ sinh và những tác hại của việc không <br /> thực hiện đúng yêu cầu đó, lời hướng dẫn của cô phải đơn giản, rõ ràng, chính  <br /> xác, dể hiểu.<br /> ­ Chuẩn bị lời hướng dẫn và động tác mẫu.<br /> ­ Các cháu có thể làm tốt các công việc tự phục vụ bản thân vì vậy đối với <br /> những việc có thể  làm mẫu được cô cần chuẩn bị  tốt lời hướng dẫn và làm  <br /> thành thạo động tác mẫu, vừa làm vừa giải thích, cô có thể  tập truớc cho một  <br /> cháu để cháu đó làm mẫu cho các cháu khác làm theo.<br /> VD: Sau khi ngủ trưa ở lớp dậy cô hướng dẫn trẻ các gấp chiếu, chăn, xếp <br /> gối gọn gàng ngăn nắp để vào đúng nơi quy định, sau giờ ăn trẻ biết cất bát và <br /> cất ghế, học xong, chơi xong trẻ biết cất sách vở  , đồ  dùng, đồ  chơi đúng nơi  <br /> qui định <br /> ­ Nhắc nhở trẻ thường xuyên. Muốn hình thành một thói quen vệ sinh ngoài  <br /> việc làm cho trẻ hiểu được ý nghĩa có kỹ năng cần phải làm cho trẻ được thực  <br /> hành thường xuyên, có như vậy mới ăn sâu vào nếp sống của trẻ. Hành động sẽ <br /> trở thành thói quen khi đứa trẻ có nhu cầu từ bên trong.<br /> <br /> 3<br />  VD: Sau khi ăn xong nếu cháu không đánh răng cháu thấy rất khó chịu và <br /> không chịu đi ngủ.<br /> * Cần nắm vững một số bi ện pháp rèn luyện thói quen vệ sinh và hành vi <br /> văn minh cho tr ẻ:<br /> ­ Vệ sinh môi trường nề nếp của lớp.<br /> ­ Các cháu ở lớp mẫu giáo thời gian rất dài, nếu cô sắp xếp gọn gàng, sạch <br /> sẽ mọi sinh hoạt của lớp có nề  nếp làm cho lớp học vui tươi đầm ấm. Tất cả <br /> những cái đó  ảnh hưởng rất lớn đến sự  hình thành thói quen cho trẻ. Lớp học  <br /> sạch đẹp cháu không nỡ  vứt rác bừa bãi, cháu không vứt đồ  chơi lung tung, khi  <br /> mọi thứ trong lớp đều được sắp xếp theo đúng chỗ quy định.<br /> ­ Nếu hàng ngày cô thực hiện nghiêm túc thời gian biểu cháu sẽ  thực hiện  <br /> đúng giờ nào việc đó.Vì những việc làm tốt được lặp đi lặp lại nhiều lần thì sẽ <br /> thành thói quen tốt.<br /> ­ Sự gương mẫu của cô và những người xung quanh. Đặc điểm của trẻ  là <br /> hay bắt chước, có thể bắt chước cái đúng, cái tốt, nhưng cũng có thể bắt chước  <br /> cái sai, cái xấu. Vì vậy cô giáo và mọi người xung quanh cần phải tự rèn luyện  <br /> bản thân và tuân thủ những yêu cầu vệ sinh của nhà trường, thực hiện triệt để <br /> lời nói phải đi đôi với việc làm để thực sự là tấm gương sáng cho các cháu noi  <br /> theo.<br /> * Tạo điều kiện vật chất tối thiểu cần thiết để  trẻ  được thường xuyên <br /> thực hiện được những quy định về vệ sinh:<br /> ­ Muốn thực hiện được những quy định về vệ sinh thì phải có phương tiện thực <br /> hiện.<br /> ­ Rèn trẻ thông qua các hoạt động của lớp trong ngày.<br /> VD: Lúc đón trẻ  vào lớp phải chào cô, cô hướng dẫn trẻ  xếp ba lô, giầy <br /> dép vào giá, chải đầu, đi dép đúng chân.<br /> ­ Giờ ăn trưa: Dạy trẻ rửa tay lau mặt, mời cô, các bạn, cầm thìa đúng tay.<br /> ­ Không ngậm thức ăn lâu trong miệng, không vừa ăn vừa chơi, vừa nói  <br /> chuyện, đi lại lung tung, không bỏ dở suất ăn, ăn xong lau miệng.<br /> ­ Uống nước từ  từ, không làm đổ, không rót nước quá đầy, không thò tay  <br /> vào bình nước, không uống nước lã.<br /> ­ Mặc: Trang phục quần áo gọn gàng sạch sẽ, không mặc quần áo bẩn,  <br /> rách, đứt cúc, không ngồi lê trên sàn nhà hoặc bôi bẩn vào quần áo, thường <br /> xuyên tắm rửa thay quần áo.<br /> ­ Với bạn bè: Biết nhường nhịn bạn khi chơi và cùng chơi không đánh cãi <br /> nhau gây gổ bắt nạt bạn yếu, không giành đồ chơi để chơi 1 mình<br /> <br /> 4<br />  ­ Với thiên nhiên môi trường: Biết yêu quý bảo vệ cảnh đẹp của thiên nhiên,  <br /> không hái hoa ngắt lá, bẻ cành cây ở trường, lớp vườn hoa. Chăm tưới cây, nhổ cỏ, <br /> dọn vệ sinh.<br /> ­ Dạy trẻ  biết tôn trọng yêu kính người lớn tuổi, người trong gia đình… <br /> biết giúp đỡ lẫn nhau.<br /> ­ Giờ vẽ: dạy trẻ ngồi đúng tư thế không nói chuyện.<br />         ­ Giờ trả trẻ: Cô nhắc nhở phụ huynh cùng với cô, giáo dục các cháu theo  <br /> chủ đề yêu cầu của lớp học.<br />         b) Thời gian, phương tiện, sự phối hợp để hoàn thành:<br />         ­ Thời gian thực hiện: Tháng 9/ 2016 đến tháng 5/ 2017<br />         ­ Phương tiện hộ trợ: Một số tranh giáo dục lễ giáo, đồ dùng dạy học, các <br /> tiết học cô có thể lồng luồn giáo dục cháu. <br />         ­ Phối hợp giữa nhà trường và gia đình. Muốn trẻ hình thành được các thói  <br /> quen vệ  sinh thì nhà trường và gia đình phải thống nhất yêu cầu giáo dục vệ <br /> sinh đối với trẻ. Giáo viên tuyên truyền các biện pháp giáo dục vệ sinh cho phụ <br /> huynh biết để phụ huynh  theo dõi giúp đỡ và cho biết tình hình thực hiện ở nhà <br /> để cùng phối hợp giáo dục rèn luyện cho trẻ.<br />         5. Kết quả đạt được: <br />           Qua một thời gian áp dụng nội dung yêu cầu các biện pháp rèn luyện thói <br /> quen vệ  sinh và hành vi văn minh cho trẻ  mẫu giáo 4 ­ 5 tuổi D, nhìn chung các  <br /> cháu đã hình thành những thói quen vệ sinh và hành vi văn minh một cách khả quan.<br />         Trẻ biết tự rửa tay, rửa mặt, thay quần áo, cất đồ  dùng học tập, đồ  chơi,  <br /> đồ dùng sinh hoạt đúng nơi qui định.  <br />          Biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi sạch sẽ. Biết bỏ rác vào đúng nơi quy định,  <br /> không vứt rác bừa bãi, đi tiểu đúng nơi quy định.<br />         Trẻ không ăn quả xanh, uống nước lã và khi ăn cơm trẻ không rơi vãi.<br />         Các cháu đã thể hiện được nếp sống văn minh lịch sự, biết đi thưa về chào. <br /> Khi gặp người lớn biết lễ phép để chào hỏi.<br />          Biết nhường nhịn bạn giúp đỡ  lẫn nhau. Biết tôn trọng và quý mến mọi  <br /> người.<br />         Biết giữ vệ sinh lịch sự nơi công cộng, không khạc nhổ bừa bãi, khi ho, hát  <br /> hơi lấy tay che miệng. <br />         6. Khả năng tiếp tục phát huy mở rộng sáng kiến đã thực hiện:<br />         Sau khi áp dụng sáng kiến “Một số biện pháp rèn luyện những thói quen vệ <br /> sinh và hành vi văn minh cho trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi D điểm chính”. Tôi nhận  <br /> thấy mình đã đi đúng hướng và chọn đúng giải pháp. Tôi sẽ  tiếp tục rèn luyện <br /> 5<br /> những thói quen vệ  sinh và hành vi văn minh cho trẻ. Việc rèn luyện thói quen  <br /> vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ mẫu giáo là vô cùng quan trọng. Song công  <br /> việc thật không đơn giản. trình độ  nhận thức tiếp thu của mỗi cháu khác nhau, <br /> điều kiện hoàn cảnh sống của từng gia đình mỗi cháu khác nhau vì vậy quá trình <br /> thực hiện tôi nhận thấy muốn thực hiện tốt việc này, bản thân mỗi giáo viên <br /> cần phải.<br />         Trau rồi kiến thức vệ sinh và hành vi văn minh cần thiết.<br />          Cô giáo phải là người phẩm chất tốt, mẫu mực chịu khó, kiên trì, tìm tòi  <br /> học hỏi, luôn có biện pháp sáng tạo mới trong giảng dạy và chăm sóc giáo dục  <br /> trẻ.<br />         Cô giáo dành thời gian, chú ý nhiều hơn đến những cháu cá biệt để có biện  <br /> pháp giáo dục phù hợp, phải động viên khen thưởng sửa lại kịp thời cho trẻ <br /> nhằm kích thích những việc làm tốt, và hạn chế  những hành vi xấu của trẻ,  <br /> phải hết lòng yêu thương các cháu, với tinh thần là người mẹ  thứ  hai, và phải <br /> nhạy bén trước những diễn biến của các cháu, hiểu được đặc điểm tâm sinh lý, <br /> hiểu được hoàn cảnh sống của từng gia đình.<br />          Tuyên truyền với phụ  huynh về công tác giáo dục rèn luyện vệ  sinh văn  <br /> minh cho trẻ. Do đó muốn giáo dục chăm sóc trẻ đạt kết quả tốt thì phải có sự <br /> thống nhất phương pháp giáo dục của hai cô giáo trong lớp cũng như phải có sự <br /> phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình và xã hội.<br />         Sáng kiến kinh nghiệm của tôi sẽ được đưa ra tổ chuyên môn họp bàn bạc <br /> và phát huy mở rộng tại các nhóm lớp 4 ­ 5 tuổi trường mầm non Tân Yên.<br />          Trên đây là sáng kiến kinh nghiệm dự thi giáo viên giỏi cấp trường năm <br /> học 2016­ 2017 của tôi. Kính mong các cấp lãnh đạo xem xét giúp đỡ tôi.<br />         Tôi xin trân thành cảm ơn! <br /> XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG NGƯỜI VIẾT SÁNG KIẾN<br /> KHOA HỌC NHÀ TRƯỜNG<br /> ………………………………………………….<br /> ………………………………………………….<br /> ………………………………………………….<br /> …………………………………………………. Hoàng Thị Khuyên<br /> ………………………………………………….<br />                                                                     <br /> Sáng kiến đạt………..Điểm<br /> Xếp loại………………...<br />  <br /> TM.  HỘI ĐỒNG<br /> CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG<br /> <br /> 6<br />  HIỆU TRƯỞNG<br />  Lương Thị Vượng<br /> <br /> <br /> Xác nhận của Hội đồng Khoa học, xét duyệt sáng kiến,<br /> đề tài nghiên cứu khoa học nghành Giáo dục và Đào tạo huyện Hàm Yên<br /> ………………………………………………………………………………………<br /> ………………………………………………………………………………………<br /> ………………………………………………………………………………………<br /> Sáng kiến đạt…….điểm<br />   Xếp loại………………...<br /> <br />                                                                                  TM. HỘI ĐỒNG<br />                                                                           CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG<br />                                                                                      (Ký tên, đóng dấu) <br /> <br /> <br /> <br /> <br />                                                                                     TRƯỞNG PHÒNG<br />                                                                                        Trần Thị Cúc<br /> <br /> <br /> Xác nhận của Hội đồng Khoa học huyện Hàm Yên<br /> ………………………………………………………………………………………<br /> ………………………………………………………………………………………<br /> ………………………………………………………………………………………<br /> Sáng kiến đạt…….điểm<br /> Xếp loại………………...<br /> <br />                                                                                  T.M HỘI ĐỒNG<br />                                                                           CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG<br />                                                                                     (Ký tên, đóng dấu)<br />                                                <br /> <br /> 7<br /> 8<br />  BẢN KIỂM ĐIỂM CÁ NHÂN<br /> Học kỳ I năm học 2015 – 2016<br /> <br /> Sơ yếu lý lịch:<br /> Họ tên: Nguyễn Thị Yến<br /> Sinh ngày: 13 / 05 / 1992<br /> Trình độ chuyên môn:  Trung cấp mầm non<br /> Chức vụ hiện nay: Giáo viên<br /> Đơn vị công tác: Trường Mầm non Tân Yên<br /> Nhiệm vụ  được phân công: Dạy lớp mẫu giáo 5 ­6 tuổi B điểm trường <br /> chính<br /> Trong học kỳ I năm học 2015 – 2016, tôi được phân công dạy lớp mẫu giáo 5 – <br /> 6 tuổi B điểm chính. Trong  học kỳ I tôi có những ưu nhược điểm như sau:<br /> 1. Tư tưởng ­ đạo đức:<br /> ­ Chấp hành tốt chủ  trương, đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật  <br /> của Nhà nước<br />           ­ Chấp hành tốt những quy định của ngành học, thực hiện tốt nội quy, quy <br /> chế của nhà trường đề ra<br /> ­ Thực hiện tốt các cuộc vận động: Học tập và làm theo tấm gương đạo <br /> đức Hồ Chí Minh. Cuộc vận động mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức <br /> tự học và sáng tạo. Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực. <br />           ­ Tham gia đầy đủ các hoạt động đoàn thể, có ý thức tổ chức kỷ luật . Có <br /> đạo đức, nhân cách và lối sống lành mạnh, trong sáng của nhà giáo, không vi  <br /> phạm đạo đức nhà giáo và sống trung thực, giản dị, gương mẫu, được đồng  <br /> nghiệp và cha mẹ học sinh yêu quý<br />           ­ Có ý thức xây dựng tinh thần đoàn kết trong tập thể nhà trường, hòa nhã  <br /> với mọi mối quan hệ với bạn bè đồng nghiệp<br /> 9<br /> 2. Chuyên môn nghiệp vụ:<br /> ­ Là một giáo viên dạy lớp mẫu giáo 5 – 6 tuổi B điểm chính. Bản thân  <br /> luôn thực hiện tốt quy chế  chuyên môn của ngành của trường đề  ra, có kế <br /> hoạch đầy đủ  theo phân phối chương trình và các loại hồ  sơ  sổ  sách trình bày  <br /> sạch sẽ đảm bảo, cập nhật thông tin đầy đủ kịp thời chính xác.<br /> ­ Duy trì sỹ số trẻ, đảm bảo tỷ lệ chuyên cần.<br />           ­ Đảm bảo ngày giờ công lên lớp. Thực hiện đúng chương trình chăm sóc <br /> giáo dục trẻ, soạn bài đầy đủ  trước khi đến lớp, đồ  dùng trực quan giảng dạy  <br /> đầy đủ  chu đáo, màu sắc đẹp, truyền thụ  kiến thức chính xác, đảm bảo đúng  <br /> yêu cầu của bài dạy. Ứng dụng công nghệ thông tin vào soạn giảng.<br /> ­ Biết sử dụng hiệu quả đồ  dùng, đồ  chơi tự  làm và các nguyên vật liệu  <br /> vào việc tổ chức các hoạt động giáo dục trẻ<br /> <br /> ­ Giáo dục và hướng dẫn trẻ  thực hiện lễ  giáo và hình thành nhân cách <br /> cho trẻ, thực hiện tốt chuyên đề  (PTVĐ) cho trẻ  mầm non. Luôn gương mẫu <br /> trước trẻ giúp trẻ học tập cô những hành vi thói quan tốt.  <br /> ­ Đảm bảo chế  độ  dinh dưỡng cho trẻ, động viên trẻ   ăn hết xuất, ngủ <br /> đúng giờ, đủ  giấc. Đảm bảo an toàn cho trẻ. Giữ  gìn vệ  sinh trường lớp, cá  <br /> nhân trẻ.<br /> ­ Tham gia đầy đủ  các buổi sinh hoạt chuyên môn của trường, của tổ. <br /> Thực hiện tốt hoạt động thăm lớp dự giờ rút kinh nghiệm để nâng cao trình độ <br /> chuyên môn nghiệp vụ. <br />           ­ Chăm sóc trẻ ăn ngủ đúng giờ, giữ gìn vệ sinh nhóm lớp, vệ sinh cá nhân  <br /> sạch sẽ, rèn luyện cho trẻ có được thói quen trong sinh hoạt, đảm bảo được an  <br /> toàn tuyệt đối tính mạng trẻ. Giáo dục trẻ  yêu thương lễ  phép với ông bà, cha  <br /> mẹ, cô giáo và mọi người xung quanh. Đoàn kết yêu thương bạn bè          <br /> 3. Các công tác khác:<br /> ­   Tham   gia   đầy   đủ   các   hoạt   động,   phong   trào   của   ngành,   nhà   trường,  <br /> nghành giáo dục và các đoàn thể phát động. <br /> ­ Kết hợp với nhà trường, phụ huynh làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục<br /> ­ Chấp hành t ốt lu ật l ệ an toàn giao thông, tích cự c phòng chố ng các tệ <br /> nạn xã hộ i<br /> ­ Thực hiện tốt nếp sống gia đình nhà giáo văn hoá<br /> ­ Làm tốt nhi ệm v ụ  đượ c phân công điề u tra phổ  c ập  tr ẻ  t ừ  0–5 tu ổi  <br /> trên đị a bàn<br /> ­ Tham gia học tập bồi dưỡng thường xuyên theo kế hoạch <br /> 4. Tồn tại:<br /> ­ Hệ thống bài soạn chưa sáng tạo, chưa có nhiều tiết dạy hay. Ứng dụng  <br /> công nghệ thông tin vào bài giảng chưa thường  xuyên.<br /> 5. Xếp loại:<br /> Hoàn thành tốt nhiệm vụ<br /> <br /> 10<br />  Trên đây là bản kiểm điểm học kỳ  I của tôi. Kính mong các đồng chí <br /> trong tổ cùng ban thi đua nhà trường xem xét, góp ý để học kỳ II tôi sẽ đạt được <br /> thành tích cao hơn.<br /> Tôi xin chân thành cảm ơn!<br /> <br />     Tân Yên, ngày 14/ 01/ 2016 <br />                                                                                     Người viết<br /> <br /> <br /> <br />                                          <br /> <br /> <br />                                                                                        Nguyễn Thị Yến<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 11<br />  BÁO CÁO THÀNH TÍCH<br /> Đề nghị công nhận danh hiệu “Lao động Tiên Tiến”<br /> Năm học: 2014 ­ 2015<br /> <br /> I. SƠ LƯỢC LÝ LỊCH<br /> ­ Họ tên: Nguyễn Thị Yến<br /> ­ Ngày tháng năm sinh: 13/05/2015                 Giới tính: Nữ<br /> ­ Quê quán: Yên Mô – Ninh Bình<br /> ­ Trú quán: Thị trấn Tân Yên – Hàm Yên – Tuyên Quang<br /> ­ Đơn vị công tác: Trường mầm non Tân Yên<br /> ­ Chức vụ: Giáo viên<br /> ­ Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ: Trung cấp mầm non<br /> II. THÀNH TÍCH ĐẠT ĐƯỢC<br /> 1. Quyền hạn, nhiệm vụ được giao hoặc đảm nhận: <br /> Giáo viên thực hiện công tác chăm sóc giáo dục trẻ, lớp mẫu giáo 3 – 4 <br /> tuổi D điểm chính – Trường MN Tân Yên<br /> 2. Thành tích đạt được của cá nhân:<br /> * Về phẩm chất đạo đức, lối sống: <br />           Bản thân tôi luôn xác định lập trường tư tưởng vững vàng, yêu nghề mến <br /> trẻ, sẵn sàng khắc phục khó khăn hoàn thành tốt nhiệm vụ<br />           Chấp hành tốt chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật của <br /> Nhà nước, không ngừng học tập, rèn luyện để nâng cao trình độ <br />           Chấp hành tốt những quy định của ngành học, thực hiện tốt nội quy, quy <br /> chế của nhà trường đề ra<br />           Có đạo đức, nhân cách và lối sống lành mạnh, trong sáng của nhà giáo,  <br /> không vi phạm đạo đức nhà giáo và sống trung thực, giản dị, gương mẫu, được  <br /> đồng nghiệp và cha mẹ học sinh yêu quý<br /> <br /> <br /> 12<br />           Có ý thức xây dựng tinh thần đoàn kết trong tập thể nhà trường, hòa nhã  <br /> với mọi mối quan hệ với bạn bè đồng nghiệp<br />          Thực hiện tốt cuộc vận động và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí <br /> Minh<br />          Tự học, tự bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ<br />          Thực hiện nhiệm vụ và hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao<br /> <br /> * Công tác chuyên môn:<br />           Là một giáo viên dạy lớp mẫu giáo 3 – 4 tuổi D điểm chính. Bản thân luôn  <br /> thực hiện tốt quy chế chuyên môn của ngành của trường đề ra, có kế hoạch đầy  <br /> đủ theo phân phối chương trình và các loại hồ sơ sổ sách trình bày sạch sẽ đảm <br /> bảo tính khoa học, cập nhật thông tin đầy đủ kịp thời chính xác.<br />           Tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt chuyên môn của trường, tổ, thăm lớp  <br /> dự giờ để rút kinh nghiệm<br />           Trong giảng dạy tôi luôn cải tiến phương pháp phù hợp với nội dung của <br /> từng bài phù hợp với học sinh, linh hoạt sáng tạo.<br />            Thực hiện đúng chương trình chăm sóc giáo dục trẻ, soạn bài đầy đủ <br /> trước khi đến lớp, đồ  dùng trực quan giảng dạy đầy đủ  chu đáo, màu sắc đẹp,  <br /> truyền thụ kiến thức chính xác, đảm bảo đúng yêu cầu của bài dạy. <br />           Ứng dụng công nghệ thông tin vào soạn giảng <br /> Biết sử  dụng hiệu quả  đồ  dùng, đồ  chơi tự  làm và các nguyên vật liệu  <br /> vào việc tổ chức các hoạt động giáo dục trẻ<br />           Đảm bảo tốt ngày giờ công lên lớp<br />           Làm tốt công tác chủ nhiệm <br /> Duy trì tốt sỹ  số  trẻ  ra lớp với tổng số  trẻ  là 32 cháu. Đảm bảo tỷ  lệ <br /> chuyên cần.<br />           Chăm sóc trẻ ăn ngủ đúng giờ, giữ gìn v ệ sinh nhóm lớp, vệ sinh cá nhân <br /> sạch sẽ, rèn luyện cho trẻ có được thói quen trong sinh hoạt, đảm bảo được an  <br /> toàn tuyệt đối tính mạng trẻ, giáo dục trẻ  yêu thương lễ  phép với ông bà, cha <br /> mẹ, cô giáo và mọi người xung quanh. Đoàn kết yêu thương bạn bè <br />           Thân thiện, hòa đồng với phụ huynh, thường xuyên trao đổi tình hình học  <br /> tập, sức khỏe hàng ngày của các cháu với phụ  huynh để  cùng nhau phối hợp <br /> trong việc chăm sóc giáo dục trẻ.<br />          Thường xuyên theo dõi sức khỏe trẻ trên biểu đồ  phát triển của trẻ  theo  <br /> định kì, phối hợp giữa gia đình, nhà trường giúp cha mẹ học sinh hiểu biết hơn  <br /> về kiến thức khoa học, chế độ dinh dưỡng đối với trẻ<br /> Tổng số tiết dự giờ 8 tiết trong đó: Giỏi: 1 tiết, Khá: 7 tiết, TB: 0<br /> Hồ sơ KT 9 lượt, Hồ sơ xếp loại: Khá<br /> Kiểm tra thực hiện quy chế chuyên môn, Xếp loại: Khá<br /> Tổng số đồ dùng tự làm: 18 đồ dùng đạt loại B trở lên<br />  Kết quả chăm sóc, giáo dục trẻ, nuôi dưỡng:<br /> 13<br />  ­ Tổng số trẻ: 32 cháu<br /> ­ Duy trì tỷ lệ chuyên cần đạt 94 %<br /> ­ Sức khỏe:<br /> + Phát triển chiều cao bình thường: 28 cháu =  88 %<br /> + Suy dinh dưỡng thể thấp còi: 4 cháu = 12 %<br /> + Phát triển cân nặng bình thường: 28 cháu  = 88 %<br /> + Béo phì: 0 Cháu =  0 %<br /> + Suy dinh dưỡng nhẹ cân: 4 cháu = 12 %<br /> Giảm tỷ lệ suy dinh dưỡng so với đầu năm 1 cháu = 3 %<br /> + Khen thưởng 22 cháu = 70 %<br /> Kết quả đánh giá các lĩnh vực phát triển của trẻ:<br /> Phát triển thể chất: Đạt 30 cháu = 97 %<br /> Phát triển nhận thức: Đạt 28 cháu = 91 %<br /> Phát triển ngôn ngữ: Đạt 28 cháu = 91%<br /> Phát triển thẩm mỹ: Đạt 29 cháu = 94 %<br /> Phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội: Đạt 30 cháu = 97 %<br /> (Một cháu khuyết tật chức năng ngôn ngữ đánh giá riêng)   <br /> * Công tác khác:<br /> ­  Tham   gia   đầy   đủ   các   hoạt   động,   phong   trào   của   ngành,   nhà   trường,  <br /> nghành giáo dục và các đoàn thể phát động. <br /> ­ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh<br /> ­ Tham gia đầy đủ  các phong trào thi đua, quyên góp  ủng hộ  các cấp, các <br /> ngành đề ra <br /> ­ Tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt chuyên môn của nhà trường, tổ, thực  <br /> hiện tốt công tác thăm lớp dự giờ tiết dạy mẫu.<br /> ­ Kết hợp với nhà trường, phụ huynh làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục.<br /> ­ Chấp hành tốt luật lệ an toàn giao thông, tích cực phòng chống các tệ nạn <br /> xã hội. <br /> ­ Làm tốt nhiệm vụ được phân công điều tra phổ cập  trẻ từ 0 – 5 tuổi trên  <br /> địa bàn<br /> ­ Tham gia học tập bồi dưỡng thường xuyên theo kế hoạch <br /> * Công tác nghiên cứu khoa học:<br />  Năm học 2014 – 2015 tôi có sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp phát <br /> triển thẩm mỹ  trong giờ  học vẽ  cho trẻ  mẫu giáo 3 ­  4 D điểm chính  trường <br /> mầm non Tân Yên” đã áp dụng hiệu quả  tại lớp mẫu giáo 3 – 4 tuổi D điểm <br /> chính trường mầm non Tân Yên và đạt được các kết quả như sau: <br /> <br /> 14<br />  Trước khi tôi chưa áp dụng sáng kiến kinh nghiệm này thì giờ học vẽ chưa <br /> sôi nổi, trẻ chưa hứng thú, trẻ còn chưa biết cách cầm bút và còn chưa vẽ được  <br /> các nét cơ  bản, kết quả  giờ  học chưa cao chỉ   đạt 65­70% trẻ  làm được bài, <br /> nhưng qua việc áp dụng thực hiện các biện pháp mới vào giờ  học đạt kết quả <br /> cao 90­95% trẻ  vẽ  được bức tranh đẹp, và sáng tạo hơn giờ  học hào hứng trẻ <br /> làm bài một cách hưng phấn và có sự  cố  gắng thi đua để  có những bức tranh <br /> đẹp được treo ở góc, từ đâý trẻ thêm yêu thích say mê môn học hơn.<br /> III. CÁC HÌNH THỨC ĐàĐƯỢC KHEN THƯỞNG <br /> 1. Danh hiệu thi đua: Không<br /> 2. Hình thức khen thưởng: Không <br /> <br /> <br /> Trên đây là báo cáo thành tích của cá nhân trong năm học 2014 – 2015, đối <br /> chiếu với các tiêu chuẩn của danh hiệu “Lao động Tiên Tiến”, tôi nhận thấy <br /> mình đủ tiêu chuẩn đạt danh hiệu “Lao động Tiên Tiến” năm học 2014 – 2015. <br /> Kính đề nghị Hội đồng thi đua, khen thưởng các cấp xem xét công nhận danh <br /> hiệu “Lao động Tiên Tiến” năm học 2014 – 2015 cho tôi.<br /> Trân trọng./.<br /> THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ NGƯỜI VIẾT BÁO CÁO THÀNH TÍCH<br /> XÁC NHẬN, ĐỀ NGHỊ (Ký, ghi rõ họ và tên)<br /> .................................................................<br /> .................................................................<br /> .................................................................<br /> .................................................................<br /> .................................................................<br /> HIỆU TRƯỞNG<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Lương Thị Vượng<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 15<br />  THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ CẤP TRÊN TRỰC TIẾP XÁC NHẬN<br /> ...............................................................................................................................................<br /> ...............................................................................................................................................<br /> ...............................................................................................................................................<br /> ................................................................................................................................................<br /> <br /> TRƯỞNG PHÒNG<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Trần Thị Cúc<br /> <br />                                                                                <br />                                                                      <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 16<br /> PHÒNG GD& ĐT HÀM YÊN               CỘNG HÒA XàHỘI CHỦ NGHĨA VIỆT <br /> NAM   <br />    TRƯỜNG MN TÂN YÊN                                Độc lập­ Tự do­ Hạnh phúc<br /> Tân Yên, ngày 4 tháng 5 năm 2015<br /> BÁO CÁO THÀNH TÍCH CÁ NHÂN<br /> Đề nghị công nhận danh hiệu “Lao động tiên tiến”<br /> Năm học: 2014 ­ 2015<br /> <br /> I. SƠ YẾU LÝ LỊCH:<br /> 17<br />  ­ Họ và tên: Nguyễn Thị Yến<br /> ­ Ngày tháng năm sinh: 13/05/1992    Giới tính: Nữ<br /> ­ Quê quán: Yên Mô – Ninh Bình<br /> ­ Trú quán: Thị trấn Tân Yên ­ Hàm Yên ­ Tuyên Quang<br /> ­ Đơn vị công tác: Trường mầm non Tân Yên<br /> ­ Chức vụ: Giáo viên<br /> ­ Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ: Trung cấp mầm non<br /> II. THÀNH TÍCH ĐẠT ĐƯỢC:<br /> 1. Quyền hạn, nhiệm vụ được giao hoặc đảm nhận:<br />    Giáo viên thực hiện công tác chăm sóc giáo dục trẻ, lớp mẫu giáo 3 – 4 tuổi D <br /> điểm chính – Trường MN Tân Yên<br /> 2. Thành tích đạt được của cá nhân:<br /> * Về phẩm chất đạo đức lối sống:<br />        Bản thân tôi luôn xác định lập trường tư tưởng vững vàng, yêu nghề  mến  <br /> trẻ, sẵn sàng khắc phục khó khăn hoàn thành tốt nhiệm vụ<br />       Chấp hành tốt chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật của <br /> Nhà nước, không ngừng học tập, rèn luyện để nâng cao trình độ <br />        Chấp hành tốt những quy định của ngành học, thực hiện tốt nội quy, quy  <br /> chế của nhà trường đề ra<br />            Có đạo đức, nhân cách và lối sống lành mạnh, trong sáng của nhà giáo, <br /> không vi phạm đạo đức nhà giáo và sống trung thực, giản dị, gương mẫu, được  <br /> đồng nghiệp và cha mẹ học sinh yêu quý<br />        Có ý thức xây dựng tinh thần đoàn kết trong tập thể nhà trường, hòa nhã với  <br /> mọi mối quan hệ với bạn bè đồng nghiệp<br />        Thực hiện tốt cuộc vận động và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh<br />        Tự học, tự bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ<br />        Thực hiện nhiệm vụ và hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao<br /> * Công tác chuyên môn:<br />       Bản thân luôn thực hiện tốt quy chế chuyên môn của ngành của trường đề <br /> ra, có kế  hoạch đầy đủ  theo phân phối chương trình và các loại hồ  sơ  sổ  sách <br /> trình bày sạch sẽ  đảm bảo tính khoa học, cập nhật thông tin đầy đủ  kịp thời <br /> chính xác.<br />       Kết quả hồ sơ được xếp loại: Khá<br />       Tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt chuyên môn, thăm lớp dự giờ<br />        Trong giảng dạy luôn cải tiến phương pháp phù hợp với nội dung của từng  <br /> bài phù hợp với học sinh, linh hoạt sáng tạo<br />        Thực hiện đúng chương trình chăm sóc giáo dục trẻ, soạn bài đầy đủ trước <br /> khi đến lớp, đồ dùng trực quan giảng dạy đầy đủ chu đáo, màu sắc đẹp, truyền  <br /> thụ kiến thức chính xác, đảm bảo đúng yêu cầu của bài dạy.<br />         Biết sử dụng hiệu quả đồ dùng, đồ chơi tự làm và các nguyên vật liệu vào  <br /> việc tổ chức các hoạt động giáo dục trẻ<br /> <br /> 18<br />         Tổng số giờ dạy 8 tiết trong đó: Giỏi = 1tiết      Khá = 7 tiết<br />         Thực hiện đúng thời gian biểu, thời khóa biểu của trẻ phù hợp với độ tuổi<br />         Thanh tra nhà trường được xếp loại: Khá<br />         Đồ dùng tự làm: Đạt loại B trở lên<br />         Đảm bảo tốt ngày giờ công , duy trì tốt số trẻ ra lớp với tổng số cháu là  32 <br /> cháu đạt tỷ lệ chuyên cần 94%<br />         Chăm sóc trẻ ăn ngủ đúng giờ, vệ sinh sạch sẽ, rèn luyện cho trẻ có được <br /> thói quen trong sinh hoạt, đảm bảo được an toàn tuyệt đối tính mạng trẻ, giáo  <br /> dục trẻ  yêu thương lễ  phép với ông bà, cha mẹ, cô giáo và mọi người xung  <br /> quanh. Đoàn kết yêu thương bạn bè<br />           Thường xuyên theo dõi sức khỏe trẻ  trên biểu đồ  phát triển của trẻ  theo  <br /> định kì, phối hợp giữa gia đình, nhà trường giúp cha mẹ học sinh hiểu biết hơn  <br /> về kiến thức khoa học, chế độ dinh dưỡng đối với trẻ<br />         Kết quả chăm sóc với tổng số 32 cháu:<br />         + Cân nặng bình thường: 29/32 cháu = 91%<br />         + Suy dinh dưỡng vừa: 3/32 cháu = 9%<br />         + <br /> Không có trẻ  suy dinh dưỡng, cao hơn bình thường, cân nặng hơn bình <br /> thường<br /> *Kết quả ba mặt giáo dục<br /> ­Bé chăm: 100% = 26 cháu<br /> ­Bé ngoan: 100% = 26 cháu<br /> ­Bé sạch: 100% = 26 cháu<br /> *Nhận thức<br /> ­ Giỏi: 15 cháu = 57%<br /> ­ Khá: 10 cháu = 38%<br /> ­Trung bình: 1 cháu = 5%<br /> b.Công tác chủ nhiệm:<br /> Năm học 2011­2012 tôi được phân công chủ  nhiệm lớp mẫu giáo lớn <br /> điểm Tân Trung, tổng số trẻ : 26 cháu<br /> Trong quá trình làm công tác chủ nhiệm, tôi đã lập kế hoạch có hồ  sơ  lý <br /> lịch trẻ đầy đủ, theo dõi nhật kí hằng ngày, phối hợp với phụ  huynh làm <br /> tốt công tác chăm sóc, giáo dục trẻ để trẻ phát triển toàn diện về mọi mặt  <br /> đặc biệt đối với trẻ 5 tuổi để trẻ có tâm thế tốt bước vào lớp 1<br /> Họp phụ huynh lớp 2 lần/năm<br /> Duy trì sĩ số theo chỉ tiêu 26 cháu<br /> Đảm bảo ngày giờ công 22 công/tháng<br /> Làm tốt công tác bảo quản tài sản nhóm lớp<br /> Đã rèn luyện và cho trẻ tham gia các hội thi của trường, hội thi “bé khéo <br /> tay”với số  trẻ  tham gia là 6 cháu đều được giải: Nhất: 1 cháu; Nhì: 1  <br /> cháu; Ba: 3 cháu<br /> <br /> 19<br />  Kiểm tra tuyển sinh vào lớp 1 trẻ 5­6 tuổi đạt 100% trẻ đủ điều kiện vào  <br /> lớp 1<br /> c.Công tác khác:<br /> ­Tham gia đầy đủ  các phong trào thi đua của trường, đóng góp các  <br /> loại quỹ của các ngành các cấp phát động với số tiền là: 530 000đ<br /> ­Thực hiện tốt nếp sống gia đình nhà giáo văn hóa và nếp sống tốt  <br /> trong khu dân cư<br /> ­Thực hiên tốt ATGT, phòng chống các tệ nạn xã hội<br /> ­Thường xuyên thăm lớp dự  giờ  hàng tháng, sinh hoạt chuyên môn <br /> theo tổ   để  nâng cao nghiệp vụ  chuyên môn, nâng cao chất  lượng <br /> chăm sóc giáo dục trẻ theo đúng trương trình giáo dục mầm non mới <br /> để trẻ phát triển một cách toàn diện theo 5 lĩnh vực<br /> 3.Công tác nghiên cứu khoa học<br /> Năm học 2011­2012 tôi có sáng kiến cải tiến áp dụng tiến bộ kĩ thuật <br /> lĩnh vực phát triển ngôn ngữ  nâng cao chất lượng môn làm quen với  <br /> chữ  cái cho trẻ mẫu giáo lớn, giáo trình được hiệu quả tại lớp mẫu  <br /> giáo lớn và kết quả đạt được như sau:<br /> ­Giờ học đạt tới 100% trẻ hứng thú tham gia hoạt động<br /> ­Trẻ phát âm đúng và nhận biết đúng chữ cái đạt 100%<br /> Sau khi nghiên cứu tiêu chuẩn của danh hiệu “Lao động tiên tiến” so <br /> sánh   với   thành   tích   bản   thân   đã   đạt   được   trong   năm   học   2011­<br /> 2012,tôi nhận thấy mình đủ tiêu chuẩn đạt danh hiệu “Lao động tiên <br /> tiến”.<br /> Kính đề nghị hội đồng Thi đua, Khen thưởng các cấp xem xét<br /> Trân trọng cảm ơn !<br /> <br /> Xác nhận của thú trưởng đơn vị                       Tân Yên, ngày 21 tháng 5 năm <br /> 2012<br /> .......................................................................                             Người viết<br /> .......................................................................<br /> .......................................................................<br /> .......................................................................<br /> .......................................................................       Hoàng Thị Lý<br /> .......................................................................                           <br /> .......................................................................<br /> .......................................................................<br /> <br />                            <br />                           <br /> <br /> 20<br />                Xác nhận của Hội đồng Thi đua­Khen thưởng nghành Giáo dục<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> PHÒNG GD& ĐT HÀM YÊN               CỘNG HÒA XàHỘI CHỦ NGHĨA VIỆT <br /> NAM   <br />    TRƯỜNG MN TÂN YÊN                                Độc lập­ Tự do­ Hạnh phúc<br /> Tân Yên, ngày 2 tháng 12 năm 2014<br /> SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM<br /> A. SƠ YẾU LÝ LỊCH<br /> Họ và tên: NGUYỄN THỊ YẾN<br /> Ngày tháng nănh sinh: 13/ 05/ 1992<br /> Năm vào nghành: 2012<br /> Trình độ chuyên môn: Trung cấp sư phạm mầm non<br /> Chức vụ: Giáo viên<br /> Đơn vị công tác: Trường Mầm Non Tân Yên<br /> Nhiệm vụ được giao năm học 2014­ 2015: Dạy lớp mẫu giáo 3­4 tuổi D. Điểm <br /> chính<br /> B. NỘI DUNG<br /> 1. Tên sáng kiến: MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN THẨM MỸ TRONG <br /> GIỜ HỌC VẼ CHO TRẺ MẪU GIÁO 3 – 4 TUỔI D ĐIỂM CHÍNH<br /> 2. Mô tả ý tưởng<br /> a. Hiên trạng và nguyên nhân chủ yếu của hiện trạng:<br />        Trong trường mầm non hoạt động tạo hình được xếp trong chương trình  <br /> hoạt động học tập của trẻ, bao gồm hoạt động: Vẽ, nặn, xé, dán, tô màu. Nhận <br /> 21<br /> biết được tầm quan trọng của bộ  môn tạo hình đối với trẻ  mầm non bản thân  <br /> tôi đã tìm tòi và lựa chọn “Một số  biện pháp phát triển thẩm mỹ trong giờ học <br /> vẽ  cho trẻ  mẫu giáo 3­4 tuổi D điểm chính”, việc thực hiện trọng tâm của bài <br /> còn gặp không ít khó  khăn: <br /> Học sinh còn nhiều cháu chưa biết cách cầm bút, chưa thực hiện được bài của  <br /> cô yêu cầu, chưa có sản phẩm. Diện tích lớp học còn hẹp so với học sinh. Đồ <br /> dùng trực quan còn ít, phải tự làm đồ dùng. <br /> Lớp tôi hoàn toàn là các cháu học sinh mới năm nay mới ra lớp, nên các cháu còn <br /> nhiều bỡ  ngỡ  và nhút nhát, trong giờ  học vẽ các cháu còn chưa thành thạo với  <br /> cách cầm bút, tư thế ngồi, tập vẽ còn nghệch ngoạc, còn chưa vẽ được các nét <br /> cơ  bản…Một số  hoạt động còn hạn chế, vì vậy việc học tập môn tạo hình <br /> trong giờ học vẽ còn gặp rất nhiều khó khăn.<br /> b. Ý tưởng:<br />      Để giải quyết được những khó khăn của lớp học cũng như bản thân tôi, luôn  <br /> cố  gắng phấn đấu học hỏi kinh nghiệm, kiến thức và lắng nghe sự  góp ý của  <br /> lãnh đạo nhà trường, tổ chuyên môn cũng như chị em đồng nghiệp trong trường.  <br /> Bản thân phải tự  trau dồi học hỏi nâng cao kiến thức chuyên môn nghiệp vụ,  <br /> phối hợp trao đổi với phụ  huynh để  đưa ra những biện pháp phù hợp nhất để <br /> đưa vào công tác chăm sóc giáo dục đối tượng mình quản lí.<br />      Bản thân tôi luôn có sự chuẩn bị chu đáo về hồ  sơ  giáo án thiết bị, đồ  dùng <br /> dạy học cho các giờ  dạy khác của trẻ. Cho trẻ  khám phá các hình  ảnh quen <br /> thuộc trong cuộc sống hàng ngày, cô cho trẻ đi quan sát dạo chơi ngoài trời, quan <br /> sát tranh  ảnh, vật thật. Qua quan sát vui chơi tiếp cận hàng ngày trẻ  tưởng  <br /> tượng và vẽ lại các hình ảnh đẹp mà mình thấy để tạo nên bức tranh đẹp có ý  <br /> nghĩa.<br /> 3. Nội dung công việc<br />      Để thực hiện sáng kiến kinh nghiệm với đề tài “Một số biện pháp phát triển  <br /> thẩm mỹ  trong giờ  học vẽ cho trẻ mẫu giáo 3­4 tuổi D Điểm chính” đạt hiệu  <br /> quả cao cần:<br /> ­ Chuẩn bị đồ dùng chu đáo các mô hình tranh ảnh vật thật, sản phẩm tạo hình,  <br /> bút chì, bút sáp màu, giấy…<br /> ­ Hướng dẫn trẻ vẽ cô hướng dẫn trẻ cách cầm bút, tư  thế  ngồi cho trẻ  và trò  <br /> chuyện thông qua các bức tranh vẽ của cô cung cấp cho trẻ các đường nét, kích <br /> thước, màu sắc… của sự  vật hiện tượng từ  đó trẻ  được khắc sâu những hình <br /> ảnh , nhất là những hình ảnh đẹp mà trẻ rất say mê, hứng thú. Vì vậy bức tranh  <br /> của trẻ phong phú và sáng tạo hơn.<br /> ­ Chú trọng rèn cho trẻ  mọi lúc mọi nơi  ở  các hoạt động với những trẻ  có kĩ <br /> năng yếu để mọi trẻ trong lớp phát triển đồng đều hơn.<br /> 22<br /> 4. Triển khai thực hiện<br /> a. Quy trình cách thức<br />      Tôi luôn quan tâm gần gũi, kiểm tra trẻ và thường xuyên động viên khuyến <br /> khích trẻ  để mọi trẻ trong lớp phát triển đồng đều hơn. Tùy vào từng tiết dạy <br /> nếu các loại tiết khó (có thể tiết vẽ theo đề tài) tôi có thể cho trẻ làm quen với  <br /> các sự vật hiện tượng có liên quan từ trước bằng cách tổ chức các trò chơi, xem  <br /> tranh ảnh quan sát nhằm giúp trẻ có ý tưởng tượng để hình thành trong suy nghĩ <br /> của trẻ  những  ấn tượng, và khi vào bài trẻ  thực hiện dễ  dàng hơn, kích thích  <br /> được trí tưởng tượng, ghi nhớ có chủ định.<br />        Ngoài ra các hoạt động khác tôi luôn cho trẻ  thực hiện  ở  mọi lúc mọi nơi <br /> luôn đưa cho trẻ  các chủ  đề  để  trẻ  rèn luyện đôi tay khéo léo và trong lớp học <br /> tôi còn tạo ra các góc tạo hình để trẻ được trưng bày các sản phẩm của mình và <br /> được các bạn chiêm ngưỡng, khen ngợi từ đó kích thích trẻ sự say mê sáng tạo, <br /> luôn cố gắng để tạo ra bức tranh đẹp để được trưng bày ở góc <br /> Về việc chuẩn bị đồ dùng: Ngoài việc chuẩn bị đồ dùng đồ chơi theo chủ đề tôi  <br /> sưu tầm các bức tranh,  ảnh treo tại góc học tập để  trẻ  lúc nào cũng được tiếp  <br /> xúc với hình ảnh trước mắt. <br /> Ví dụ: Tiết “Vẽ hoa tặng cô giáo” (Tiết đề tài)<br /> Chuẩn bị 3 tranh cô vẽ như bức tranh vẽ hoa cúc, hoa đồng tiền, hoa hồng… <br />            Khi tiến hành tôi vẫn áp dụng các phương pháp lồng luồn hát múa trò  <br /> truyện. Sau trẻ tự quan sát, tôi nêu gợi ý hướng dẫn trẻ vẽ để trẻ thực hiện, khi  <br /> trẻ thực hiện cô quan sát, giúp đỡ trẻ, kích thích sự hứng thú của trẻ bằng cách  <br /> mở những bản nhạc vui để  tạo cho trẻ sự hưng phấn và sáng tạo vẽ được hoa  <br /> mình thích để tặng cô giáo.<br />      Trưng bày sản phẩm cũng là bước quan trọng để củng cố kiến thức, để  trẻ <br /> thấy được thành quả  lao động nghệ  thuật của mình tôi khéo léo khen ngợi bài  <br /> của trẻ  (tránh chê bai) nên trưng bày tất cả  bức tranh của trẻ  lên giá tạo hình. <br /> Sau khi cô nhận xét cho trẻ lên xem triển lãm tranh và cùng nhau nêu ra ý kiến. <br /> Những bài đẹp cô đặt lên góc tạo hình để cô và các bạn cùng quan sát, động viên <br /> trẻ  cố  gắng lần sau, tạo cho trẻ tâm lý sẵn sàng cố  gắng vào giờ  sau để  bằng <br /> bạn hoặc đẹp hơn bạn.<br /> b. Thời gian. Phương tiện, sự phối hợp để hoàn thành sản phẩm<br /> Thời gian thực hiện: Từ tháng 9/ 2014 đến tháng 5/ 2015<br /> Phương tiện: Tranh ảnh vật thật cô tự làm, một số đồ dùng trực quan, đài đĩa…<br /> Phối hợp: Có sự giúp đỡ của ban lãnh đạo nhà trường, giáo viên trong nhóm lớp, <br /> cùng chị em đồng nghiệp trong trường. Sự cố gắng nỗ lực của bản thân sự ủng <br /> hộ của phụ huynh học sinh.<br /> <br /> 23<br /> 5. Kết quả đạt được<br />      Trong thời gian áp dụng “Một số biện pháp phát triển thẩm mỹ trong giờ học  <br /> vẽ cho trẻ mẫu giáo 3­4 tuổi D Điểm chính”. Bản thân tôi đã có nhiều cố gắng,  <br /> để  thực hiện tốt hoạt động giáo dục tạo hình trong giờ  học vẽ  theo phương  <br /> pháp mới, tôi không ngừng học hỏi tìm tòi và tham khảo, tự bồi dưỡng chuyên <br /> môn nghiệp vụ. Qua đó tôi cũng đã thu nhận được lượng kiến thức mới cho bản  <br /> thân tôi và luôn có hướng phấn đấu. Đồng thời kết quả đạt được về nhận thức <br /> của trẻ  cũng cao hơn. Trước khi tôi chưa áp dụng các biện pháp nêu trên vào <br /> hoạt động tạo hình trong giờ học vẽ thì giờ học chưa sôi nổi, trẻ chưa hứng thú, <br /> trẻ còn chưa biết cách cầm bút và còn chưa vẽ được các nét cơ bản, kết quả giờ <br /> học chưa cao chỉ  đạt 65­70% trẻ  làm được bài, nhưng qua việc áp dụng thực <br /> hiện các biện pháp mới vào giờ  học đạt kết quả  cao 90­95% trẻ  vẽ  được bức <br /> tranh đẹp, và sáng tạo hơn giờ học hào hứng trẻ làm bài một cách hưng phấn và  <br /> có sự  cố  gắng thi đua để  có những bức tranh đẹp được treo  ở  góc, từ  đâý trẻ <br /> thêm yêu thích say mê môn học hơn.<br /> 6. Khả năng tiếp tục phát huy, mở rộng sáng kiến<br />       Sau khi áp dụng sáng kiến hình “Một số biện pháp phát triển thẩm mỹ trong  <br /> giờ học vẽ cho trẻ mẫu giáo 3­4 tuổi D Điểm chính”. Tôi nhận thấy mình đã đi <br /> đúng hướng và chọn đúng giải pháp để đưa vào giảng dạy. Tôi sẽ tiếp tục cho  <br /> trẻ làm quen với các hình vẽ, tranh ảnh trong thực tế, quan sát trong sân trường  <br /> qua các giờ dạo chơi ngoài trời đàm thoại cho trẻ biết thêm về  hình dạng, màu <br /> sắc…của các đồ  dùng đồ  chơi, để  khắc sâu trí tưởng tượng cho trẻ  đ