SKKN: Một số kinh nghiệm trong việc bồi dưỡng học sinh lớp 11 trung học phổ thông luyện thi IOE

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH<br /> TRƯỜNG THPT GIAO THUỶ<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> BÁO CÁO SÁNG KIẾN<br /> <br /> Một số kinh nghiệm trong việc bồi dưỡng học sinh lớp 11<br /> trung học phổ thông luyện thi IOE<br /> <br /> <br />                    Tác giả:                                  Nguyễn Thị Cúc<br />                    Trình độ chuyên môn:         Cử nhân tiếng Anh<br />                    Chức vụ:                                Giáo viên<br />                    Nơi công tác:                         Trường THPT Giao Thủy<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 1<br />  Nam Định, ngày 15 tháng 5 năm 2015<br /> 1. Tên sáng kiến kinh nghiệm: <br /> Một số kinh nghiệm trong việc bồi dưỡng học sinh lớp 11 trung học phổ <br /> thông luyện thi IOE<br /> <br /> <br /> 2.  Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: <br />           Áp dụng sáng kiến kinh nghiệm trong dạy học tiếng Anh ở trường THPT.<br /> 3. Thời gian áp dụng sáng kiến: <br />         Từ tháng 9 năm 2014 đến tháng 3 năm 2015<br /> 4. Tác giả:<br /> Họ và tên: Nguyễn Thị Cúc<br /> Năm sinh: 13/10/1984<br /> Nơi thường trú: Hoành Sơn – Giao Thủy – Nam Định<br /> Trình độ chuyên môn: Cử nhân SP tiếng Anh<br /> Chức vụ công tác: Giáo viên<br /> Nơi làm việc: Trường THPT Giao Thủy<br /> Điện thoại: 0973551730<br /> Tỷ lệ đóng góp tạo ra sáng kiến: 100%<br /> 5. Đơn vị áp dụng sáng kiến:<br /> Tên đơn vị: Trường THPT Giao Thủy<br /> Địa chỉ: TT Ngô Đồng – Giao Thủy – Nam Định<br /> Điện thoại: 03503 895 126<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 2<br />  I. Điều kiện hoàn cảnh tạo ra sáng kiến.<br /> Trong các trường THPT  ở nông thôn, môn tiếng Anh là môn tuy được nhiều  <br /> học sinh say mê thích thú nhưng do điều kiện cơ sở vật chất và các yếu tố khác mà <br /> kết quả  của tất cả các cuộc thi chưa đáp ứng được nguyện vọng của các bậc phụ <br /> huynh, của học sinh cũng như  của các thầy cô giáo. Cuộc thi tiếng Anh qua mạng <br /> (IOE) là một sân chơi đầy bổ ích cho học sinh học tiếng Anh và đã tạo được  <br /> động lực sôi nổi trong đội ngũ học sinh. Mặc dù vậy năm học trước kết quả <br /> tham dự  các vòng thi của trường THPT Giao Thủy chưa đạt được kết quả <br /> khả quan bởi học sinh tham gia còn gặp nhiều khó khăn từ việc sử dụng máy  <br /> tính, sử dụng mạng Internet, và các kiến thức cần thiết cho các em vượt qua <br /> các vòng thi. Với lòng nhiệt tình trong công tác, và đặc biết là với mong muốn thúc  <br /> đẩy phong trào thi IOE của trường, tôi mạnh dạn chọn đề tài:  Một số kinh nghiệm  <br /> trong việc bồi dưỡng học sinh lớp 11 trung học phổ thông luyện thi IOE.<br /> II. Mô tả giải pháp:<br /> 1. Mô tả giải pháp trước khi tạo ra sáng kiến:<br /> Năm học trước trường tôi cũng tổ  chức thi vòng sơ  loại để  tuyển chọn học  <br /> sinh xuất sắc tham dự kỳ thi IOE cấp tỉnh. Sau đó chúng tôi chọn 4 em có số điểm <br /> cao nhất bồi dưỡng để  đi thi cấp tỉnh. Tuy nhiên trong quá trình bồi dưỡng, chúng  <br /> tôi đã phân công mỗi thầy cô kèm cặp một học sinh, và chủ  yếu là rèn luyện khả <br /> năng đánh máy của học sinh mà chưa đi vào những kỹ  năng khác, cũng như  chưa  <br /> chú trọng bổ  sung thêm phần kiến thức nâng cao cho học sinh. Kết quả  là 4 học  <br /> sinh trường tôi thi tiếng Anh qua mạng vòng thi cấp tỉnh chưa đạt giải. Trước thực <br /> trạng như  vậy, tôi đã băn khoăn trăn trở  để  tìm ra những nguyên nhân, và hướng  <br /> giải quyết vấn đề để có thể cải thiện tình hình.<br /> 2. Mô tả giải pháp sau khi có sáng kiến:<br /> 2.1. Công tác chọn đối tượng học sinh:<br /> 3<br />  ́ ở  đây la chô hoc sinh v<br /> Theo tôi, cai kho <br /> ́ ̀ ̃ ̣ ưa co kiên th<br /> ̀ ́ ́ ức, hoc l<br /> ̣ ực khá <br /> ̉<br /> gioi, khả năng nhận biết nhanh va đăc biêt la kha năng s<br /> ̀ ̣ ̣ ̀ ̉ ử dung may vi tinh va<br /> ̣ ́ ́ ̀ <br /> ̣ ̉ ̣ ̀ ̉ ̀ ̉<br /> mang phai thanh thao. Các yêu tô cân va đu nay phai luôn đi song hanh v<br /> ̀ ́ ́ ̀ ̀ ới <br /> ̣ ̣ ́ ́ ưc tiêng Anh tôt nh<br /> nhau. Môt hoc sinh co kiên th ́ ́ ́ ưng không quen sử dung may<br /> ̣ ́ <br /> ́ ̃ ̣ ̣<br /> tinh khi lam bai thi rât dê bi pham vi do s<br /> ́ ̀ ̀ ử  dung chuôt may tinh không thanh<br /> ̣ ̣ ́ ́ ̀  <br /> ̣ ̃ ơi l<br /> thao dân t ́ ỗi bị thoat man hinh. Hay nh<br /> ́ ̀ ̀ ư trương h<br /> ̀ ợp khac hai em h<br /> ́ ọc sinh  <br /> trường tôi là Cao Thị Thu Hà lớp 11B9, và Phùng Thị Dinh lớp 11A2 tham gia  <br /> thi vào năm học trước nhưng không đat kêt qua cao la vi hai em đêu không s<br /> ̣ ́ ̉ ̀ ̀ ̀ ử  <br /> ̣ ̣ ́ ́ ̀ ̀ ̉ ̀ ́ ́ ̉  <br /> dung thanh thao may vi tinh nên khi lam bai thi ca hai không lam hêt sô câu hoi,<br /> ̀<br /> ̉ ̀ ̉ ̉<br /> chi lam khoang 70% sô câu hoi.<br /> ́<br /> Hơn nữa trong công tác lựa chọn học sinh, tôi luôn lưu ý đến những học  <br /> sinh đã từng đạt giải IOE cấp 2, đây cũng là một thuận lợi vô cùng to lớn vì  <br /> các em đã có nhiều kinh nghiệm trong việc ôn luyện và thi vòng thi các cấp.<br /> <br /> Ví dụ  minh họa về  công tác chọn đội tuyển tham gia dự  thi Olympic tiếng <br /> Anh cấp Tỉnh của trường tôi như sau: Năm học 2014 ­ 2015: Chúng tôi tổ chức rộng  <br /> rãi đến tất cả  học sinh cả  3 khối trong trường, và tổ  chức thi vòng thi cấp trường <br /> đối với cả 3 khối. Số lượng học sinh trường tôi đăng ký tham gia thi rất đông ­ 1191 <br /> em, đó là một lợi thế  rất lớn cho trường chúng tôi. Riêng khối 10, chúng tôi chú ý  <br /> đến những em có kết quả cao để trong hè này chúng tôi bồi dưỡng để lấy đội tuyển  <br /> cho năm học sau. Sau đây là kết quả thi IOE cấp trường của khối 11:<br /> <br /> Kết quả thi cấp trường<br /> STT Số ID Họ và tên học sinh Ngày sinh Lớp<br /> Điểm Thời gian<br /> 1.  9682138 Vũ Hoàng Việt 1.6.1998 11B11 1640 30 phút<br /> 2.  1214893417 Vũ Thị Thùy Dương 10.11.1998 11B10 1510 25 phút 44 giây<br /> 3. 1210003883 Nguyễn Ngọc Diễm 7.10.1998 11A1 1490 30 phút<br /> 4. 1213818438 Đinh Thảo Chi 19.12.1998 11B3 1490 30 phút<br /> 5. 1213779753 Nguyễn Thị M.Hằng 2.10.1998 11A1 1430 29 phút 59 giây<br /> 6.  1214934278 Vũ Thị Kim Huế 11.7.1998 11B11 1380 30 phút<br /> 7.  1210994062 Nguyễn Thị Ph.Thúy 15.6.1998 11B8 1350 24 phút 54 giây<br /> 8.  1214883127 Bùi Thanh Tùng 6.6.1998 11A1 1280 29 phút 59 giây<br /> 9.  1213527190 Bùi Thị Thu 22.9.1998 11B11 1260 29 phút 59 giây<br /> 10. 1214888577 Nguyễn Thị Diệu 3.11.1998 11A1 1210 28 phút 9 giây<br /> 11.  1213577546 Vũ Thị Huế 5.1.1998 11B11 1170 30 phút<br /> 12.  1214910708 Vũ Huy Hoàng 7.10.1998 11A1 1150 30 phút<br /> 13.  1213359910 Phạm Thị Thu Hoài 19.11.1998 11A1 1120 29 phút 2 giây<br /> 14.  1214883071 Nguyễn Hồng Diệp 24.3.1998 11B10 1040 30 phút<br /> 4<br />  15.  1215002106 Nguyễn Thị Kim Anh 7.1.1998 11A1 940 29 phút 59 giây<br /> 16. 1215751358 Nguyễn Thị Mai 22.8.1998 11B9 930 30 phút<br /> 17.  1214925545 Đào Thị Thu Hiền 21.7.1998 11A1 910 29 phút 59 giây<br /> 18.  1214949522 Đinh Thị Huyền 27.6.1998 11A2 890 29 phút 59 giây<br /> 19.  1214948624 Vũ Thị Hà 15.11.1998 11A2 890 30 phút<br /> 20. 1214886333 Đinh Thị Mai 1.10.1998 11B9 830 29 phút 59 giây<br /> 21. 1214925075 Nguyễn Thị Lan 12.7.1998 11A1 800 30 phút<br /> 22. 1214886484 Vũ Thành Giang   18.9.1998 11B11 790 30 phút<br /> 23. 1210099718 Phùng Quốc Việt 1.4.1998 11B9 680 30 phút<br /> 24. 1213538328 Lê Thủy Tiên 12.10.1998 11B9 610 29 phút 59 giây<br /> 25.  1213825694 Lều Quang Chuẩn 24.9.1998 11B11 490 30 phút<br /> Sau khi có kết quả thi tiếng Anh trên Internet cấp trường, chúng tôi tiếp tục  <br /> tuyển chọn đội tuyển, bồi dưỡng dự  thi cấp Tỉnh. Trong quá trình chọn lựa chúng  <br /> tôi đã có một hình thức thống nhất như sau: Thông qua kết quả  dự  thi cấp trường  <br /> để  lựa chọn những em có thành tích xuất sắc với số  điểm trên 1000 điểm. Trong <br /> quá trình chọn lựa tôi vẫn ưu tiên cho những học sinh được bồi dưỡng 2 đội tuyển, <br /> ví dụ  như  đội hùng biện tiếng Anh, hoặc đội tuyển học sinh giỏi văn hóa. Và đặc  <br /> biệt may mắn là trường tôi có em Đinh Thảo Chi lớp 11B3 được chọn vào cả 3 đội  <br /> tuyển.<br /> <br /> Vì vậy chúng tôi đã chọn lựa được đội tuyển để tham dự kỳ thi cấp tỉnh gồm  <br /> có 13 em như sau: <br /> <br /> Kết quả thi cấp trường<br /> STT Số ID Họ và tên học sinh Ngày sinh Lớp<br /> Điểm Thời gian<br /> 1.  9682138 Vũ Hoàng Việt 1.6.1998 11B11 1640 30 phút<br /> 2.  1214893417 Vũ Thị Thùy Dương 10.11.1998 11B10 1510 25 phút 44 giây<br /> 3. 1210003883 Nguyễn Ngọc Diễm 7.10.1998 11A1 1490 30 phút<br /> 4. 1213818438 Đinh Thảo Chi 19.12.1998 11B3 1490 30 phút<br /> 5. 1213779753 Nguyễn Thị M.Hằng 2.10.1998 11A1 1430 29 phút 59 giây<br /> 6.  1214934278 Vũ Thị Kim Huế 11.7.1998 11B11 1380 30 phút<br /> 7.  1210994062 Nguyễn Thị Ph.Thúy 15.6.1998 11B8 1350 24 phút 54 giây<br /> 8.  1214883127 Bùi Thanh Tùng 6.6.1998 11A1 1280 29 phút 59 giây<br /> 9.  1213527190 Bùi Thị Thu 22.9.1998 11B11 1260 29 phút 59 giây<br /> 10. 1214888577 Nguyễn Thị Diệu 3.11.1998 11A1 1210 28 phút 9 giây<br /> 11.  1213577546 Vũ Thị Huế 5.1.1998 11B11 1170 30 phút<br /> 12.  1214910708 Vũ Huy Hoàng 7.10.1998 11A1 1150 30 phút<br /> 13.  1213359910 Phạm Thị Thu Hoài 19.11.1998 11A1 1120 29 phút 2 giây<br /> Và sau khi có công văn của Sở Giáo Dục và Đào Tạo Nam Định thông báo số <br /> lượng học sinh lớp 11 được tham dự kỳ thi cấp tỉnh của mỗi trường THPT là 4 học <br /> sinh,  tôi đã lấy ý kiến từ  các thầy cô bộ môn và đặc biệt là bộ  môn tiếng Anh để <br /> lựa chọn 4 học sinh xuất sắc nhất, có sự  nhanh nhạy nhất, kiến thức vững vàng <br /> <br /> <br /> <br /> 5<br /> nhất và có số điểm cao trong kỳ thi IOE cấp trường dựa theo kết quả đã thống kê ở <br /> trên. Đó là 4 em:<br /> <br /> Điểm thi cấp <br /> STT Họ và tên học sinh Ngày sinh Số ID Lớp<br /> trương <br /> ̀<br /> 1.  1.6.1998 1640<br /> Vũ Hoàng Việt 9682138 11B11<br /> 10.11.199<br /> 2.  Vũ Thị Thùy  1214893417 11B10 1510<br /> 8<br /> Dương<br /> 19.12.199<br /> 3. 1490<br /> Đinh Thảo Chi 8 1213818438 11B3<br /> <br /> 4. Nguyễn Ngọc  7.10.1998 1210003883 11A1 1490<br /> Diễm<br /> <br /> <br /> 2.2. Công tác bồi dưỡng:<br /> a. Sử dụng sách tham khảo:<br /> Như chúng ta thấy, mặc dù hình thức bài tập trong các vòng tự luyện IOE chỉ <br /> có một số dạng nhất định nhưng học sinh phải thực hành làm thật nhiều các dạng  <br /> bài tập nâng cao khác nhau để  nắm vững kiến thức nên việc sử  dụng sách tham <br /> khảo nâng cao là không thể thiếu đối với công tác ôn thi. Khi gặp tài liệu hay ở bất  <br /> cứ đâu, dưới hình thức nào tôi luôn cố gắng tải hoặc mua về. Hiện nay tôi đang sử <br /> dụng một số  loại sách tham khảo như: Luyện thi IOE , Bài tập bổ  trợ  nâng cao <br /> Tiếng Anh, Ngữ pháp Tiếng Anh, Luyện nghe Tiếng Anh, Thực hành Tiếng Anh,…<br /> Đặc biệt sau khi đã có đội tuyển thi cấp tỉnh và quốc gia thì cả giáo viên và học sinh  <br /> cần đầu tư hơn rất nhiều. Tôi thường phô tô sách cho các em làm thêm và trực tiếp  <br /> chữa bài cho các em. Ví dụ  như: sách bài tập trắc nghiệm của tác giả  Mai Lan <br /> Hương của cả  khối 11 và khối 12, hay sách nâng cao trắc nghiệm như  là 1000 câu <br /> trắc nghiệm để bổ sung kiến thức cho học sinh giúp các em dự thi đạt kết quả cao. <br /> Ngoài các bài tập trong sách, các bài tự luyện, tôi cũng hướng dẫn các em tìm thêm  <br /> các sách bài tập phù hợp, khuyến khích các em xem phim, nghe nhạc, đọc các loại  <br /> sách báo bằng Tiếng Anh. Luyện nói và viết thường xuyên để học sinh có được kỹ <br /> năng và có khả năng phản xạ tốt với các dạng đề. Tôi cũng luôn giải thích và đưa ra <br /> ví dụ  về  những cấu trúc ngữ  pháp mới, nâng cao, luyện cho các em làm bài tập <br /> <br /> <br /> <br /> 6<br /> thành thạo, cung cấp cho các em vốn kiến thức về  từ  vựng cũng như  về  cấu trúc  <br /> ngữ pháp.<br /> b. Sử dụng công nghệ thông tin:<br /> Có thể  nói đây là một kỹ  năng cực kỳ  quan trọng, nó có vai trò rất lớn <br /> trong sự thành công của các học sinh. Chính vì vậy, tôi cực kỳ chú trọng đến <br /> việc hướng dẫn học sinh sử dụng công nghệ  thông tin cũng như  các kỹ  xảo <br /> trên máy tính.<br /> Trước hết, tôi hướng dẫn các em lập tài khoản trực tiếp trên website  <br /> http://ioe.go.vn. Bản thân tôi luôn phải tự  tìm hiểu trau dồi kiến thức không <br /> chỉ về chuyên môn Tiếng Anh mà còn cả về tin học để có thể giúp các em có <br /> kỹ năng nhất định trong sử  dụng máy tính và có thể  xử  lý một số  sự  cố  của  <br /> máy tính, hoặc của mạng có thể gặp trong khi làm bài. Tôi nhắc học sinh nên  <br /> sử dụng Google để tham khảo thêm thông tin, rất hữu ích cho việc học Tiếng <br /> Anh, đặc biệt là Google dịch để nghe phát âm và dịch nghĩa. Trên  Internet còn <br /> có một số website học Tiếng Anh trực tuyến mà tôi cho là hữu ích và thường  <br /> hướng   dẫn   học   sinh   tham   khảo   đó   là   trang  http://www.tienganhonline.net, <br /> www.hellochao.vn,  www.tienganh123.com,...<br /> Không chỉ có vậy, ngay từ đầu tôi còn yêu cầu các em học sinh liên tục  <br /> trao đổi với tôi qua facebook những thắc mắc, những câu mà các em còn lúng <br /> túng hay phần ngữ pháp nâng cao để giúp các em tiến bộ hơn.<br /> Hơn nữa, thực tê cho thây kiên th<br /> ́ ́ ́ ưc bai thi không goi gon trong ch<br /> ́ ̀ ́ ̣ ương trinh<br /> ̀  <br /> ̉ ́ ớp, hơn thê n<br /> cua môi khôi l<br /> ̃ ́ ữa kiên th<br /> ́ ức cua khôi 11 đôi khi không năm trong ch<br /> ̉ ́ ̀ ương <br /> ̀ ơp 11 ma co bai tâp v<br /> trinh l ́ ̀ ́ ̀ ̣ ượt qua kiên th<br /> ́ ức 12 hoăc thâm chi không co trong<br /> ̣ ̣ ́ ́  <br /> chương trinh câp THPT.<br /> ̀ ́<br /> Lấy ví dụ trong vòng tự luyện số 23, trong dạng bài “ Defeat the goalkeeper” ­ <br /> Thủ môn bắt bóng có câu:  “Take over” means:<br /> A. get control of B. look up C. look after D. look for<br /> Đáp án ở đây là A ­ Câu này thuộc phần ngữ pháp về cụm động từ trong sách  <br /> giáo khoa lớp 12 bài 15.<br /> Hay một câu khác ở cùng vòng, đó là:<br /> <br /> 7<br />  “Please go….this report before we send it to the manager’s office.<br /> A. out B. off C. over D. away<br /> Đáp án ở đây là C ­ Câu này cũng thuộc phần ngữ pháp về cụm động từ trong  <br /> sách giáo khoa lớp 12 bài 15.<br /> Hay một câu có trong sách giáo khoa tiếng Anh 12 – bài 15 – Women in  <br /> society – tiết Speaking:<br /> Men are………..at making decisions than women.<br /> A. better B. good C. more D. well<br /> Đáp án ở đây là A.<br /> Hoặc câu:<br /> ………..….the weather is,…………...I feel<br /> A. The warm/ the good B. The warmer/ the better<br /> C. Warmer/ better D. The warmest/ the best<br /> Đáp án ở đây là B. Đây chính là phần ngữ pháp so sánh kép – Sách giáo khoa <br /> Lớp 12 – Bài 13.<br /> Chính vì thế, tôi yêu cầu học sinh lập nick của cả 3 khối: khối 10, 11 và 12 <br /> để  thi các vòng tự  luyện. Sau đó tôi sẽ  trực tiếp ghi lại nick và mật khẩu của các  <br /> em để hàng ngày kiểm tra tiến độ tự luyện của các em.<br /> c. Quá trình luyện tập:<br /> Trong các vòng tự luyện, tôi yêu cầu học sinh luôn phải ghi lại những  <br /> câu làm sai hoặc không hiểu vì sao lại đúng trong khi làm bài. Học sinh có thể <br /> trao đổi với nhau để  tìm ra đáp án đúng. Nếu vẫn chưa thỏa mãn thì tôi sẽ <br /> tổng hợp những thắc mắc của các em để giải thích. <br /> Về  phần giáo viên, tôi cũng tự  lập nick và làm trước để  có thêm kiến <br /> thức và tài liệu để hướng dẫn cho học sinh và cũng khỏi lúng lúng khi gặp các <br /> câu khó hoặc có thể gặp những câu nào mình không chắc chắn thì cũng kiểm <br /> tra lại để giảng cho các em học sinh.<br /> <br />               Tôi yêu cầu rất khắt khe với học sinh trong các vòng tự  luyện,  <br /> <br /> nếu câu nào sai lập tức nhấn nút quay trở  lại để  làm cho đúng câu đó, nếu <br /> không hiểu học sinh có thể  lên mạng tìm, hoặc ghi lại để  hỏi các thầy cô  <br /> <br /> 8<br /> giáo. Sau đó thi lại cho đến khi khi đạt điểm tuyệt đối mới thôi. Mục đích của  <br /> tôi không phải để  lấy thành tích điểm cao mà để  học sinh của mình tự  học  <br /> hỏi, tự tìm tòi, nghiên cứu cho đến khi thật sự hiểu vấn đề mới thôi.<br /> <br /> d. Mua thẻ thi thử:<br /> Ngoài ra, tôi còn mua thẻ  thi thử  vòng thi các cấp, và yêu cầu các em đăng <br /> nhập trực tiếp để thi thử. Một điều may mắn là cùng một mật khẩu của thẻ thi thử <br /> tức là chỉ cần mua một thẻ thi thử, các học sinh của tôi vẫn đăng nhập được cùng <br /> một lúc để thi. Khi các em thi thử nhiều lần, các em sẽ làm quen được với áp lực về <br /> thời gian, về số lượng câu hỏi, và khi bước vào vòng thi chính thức các em sẽ giảm  <br /> bớt đi nhiều lo lắng. Hơn nữa, mỗi ngày tôi đều yêu cầu các em thi thử chung một  <br /> lần để  các em học hỏi được những kiến thức của các bạn trong đội tuyển của  <br /> mình, và giải đáp giúp nhau những phần kiến thức còn chưa hiểu rõ. Khi về  nhà,  <br /> các em sẽ thi thử và báo cáo kết quả thi thử qua facebook để tôi nắm được tình hình  <br /> để có biện pháp bồi dưỡng thêm cho các em vào các buổi học sau.<br /> e. Phân loại bài tập và hướng dẫn học sinh kỹ xảo làm bài:<br /> Đây là một phần vô cùng quan trọng cần hướng dẫn cho học sinh, và thường <br /> có 8 dạng như sau:<br /> Dạng 1: Thủ môn bắt bóng ­ Defeat the goalkeeper<br /> Tôi hướng dẫn cho học sinh như  sau: có 10 câu hỏi dạng trắc nghiệm lần  <br /> lượt xuất hiện. Các em phải đưa ra câu trả lời của mình bằng cách click chuột vào 1 <br /> trong 4 đáp án A, B, C hoặc D. Nếu lựa chọn của học sinh đúng thì bóng sẽ bay vào <br /> khung thành. Nếu lựa chọn của học sinh sai thì thủ môn sẽ đẩy được bóng ra ngoài . <br /> Thời gian làm bài cho phép là 20 phút. Đồng hồ đếm ngược trên góc phải màn hình <br /> sẽ thông báo thời gian làm bài còn lại.<br /> + Dạng 2: Chọn cặp tương ứng – Cool Pair Matching <br />           Thông thương dang bai tâp nay la kêt h<br /> ̀ ̣ ̀ ̣ ̀ ̀ ́ ợp từ tiêng Anh va b<br /> ́ ̀ ức tranh tương <br /> ứng. Do đo se co rât nhiêu t<br /> ́ ̃ ́ ́ ̀ ừ mới cac em ch<br /> ́ ưa được hoc, hoăc phai t<br /> ̣ ̣ ̉ ự hoc thêm, kha <br /> ̣ ̉<br /> ̀ ́ ̀ ̀ ́ ợp, suy nghi, phan đoan va kêt h<br /> năng sai cao vi thê HS cân binh tĩnh kêt h ̃ ́ ́ ̀ ́ ợp suy luân,<br /> ̣  <br /> cac em đ<br /> ́ ược quyên lam sai nh<br /> ̀ ̀ ưng không qua 3 căp t<br /> ́ ̣ ư. Tôi h<br /> ̀ ướng dẫn học sinh mẹo <br /> làm ở đây la cac em cân phai biêt cach lam l<br /> ̀ ́ ̀ ̉ ́ ́ ̀ ựa chon căp nao minh biêt lam tr<br /> ̣ ̣ ̀ ̀ ́ ̀ ước, con<br /> ̀ <br /> <br /> <br /> 9<br />  ̣ ́ ư không biêt nghia phai loai tr<br /> lai cac t ̀ ́ ̃ ̉ ̣ ư kêt h<br /> ̀ ́ ợp cac t<br /> ́ ừ vưa lam sai đê đ<br /> ̀ ̀ ̉ ưa ra phương <br /> an cuôi cung cho đung.<br /> ́ ́ ̀ ́<br />      + Dạng 3: Giúp Gấu lấy mật – Find the Honey<br /> Tôi hướng dẫn học sinh sử dụng phím mũi tên để  di chuyển, vượt qua <br /> chướng ngại vật bằng cách chọn đáp án đúng, hoặc điền chữ  cái còn thiếu <br /> vào chỗ trống. Trên đường đi Gấu gặp chướng ngại vật là những ô có đặt dấu “?”.  <br /> Để   vượt   chướng   ngại   vật   các   em  phải   trả   lời   các   câu   hỏi   trong   mỗi   dấu  “?”  <br /> đó. Nếu trả  lời đúng, Gấu sẽ tiếp tục được đi qua. Khi trả  lời sai, ô chứa dấu “?” <br /> sẽ  biến thành đá . Khi  ấy, ta phải tìm đường khác để  đưa Gấu đến được lọ  mật  <br /> ong.  Trong trường hợp nhập sai câu trả  lời, các em có quyền nhập lại bằng cách  <br /> dùng phím "Backspace" hoặc "Delete" trên bàn phím để xóa câu trả lời cũ.  Tuy nhiên <br /> học sinh cân l<br /> ̀ ựa chon cho chu Gâu đi theo h<br /> ̣ ́ ́ ương nao la rât quan trong. H<br /> ́ ̀ ̀ ́ ̣ ương l<br /> ́ ựa  <br /> ̣ ̀ ướng đi khi bi bi ma Gâu vân co thê đi lai đ<br /> chon khôn ngoan la đ ̣ ́ ̀ ́ ̃ ́ ̉ ̣ ược đường khác để  <br /> qua cửa.<br /> + Dạng 4: Lái xe an toàn – Safe Driving<br /> Dạng bài này, ta phải đưa xe về đích bằng cách vượt qua các chướng ngại <br /> vật ở trên đường. Học sinh phải dùng bàn phím của máy tính hoặc bàn phím ảo cho <br /> sẵn để đánh câu trả lời của mình. Mỗi dấu gạch dưới " _ " tương ứng với 1 chữ cái <br /> còn thiếu. Có bao nhiêu dấu gạch dưới thì phải điền bấy nhiêu chữ cái. Khi trả lời <br /> sai sẽ xuất hiện một câu hỏi khác để học sinh làm tiếp. Và chúng ta chỉ được trả lời <br /> tối đa 3 câu hỏi trong 1 lần vượt chướng ngại vật.<br /> + Dạng 5: Thứ tự nào đúng? – What’s the Order?<br /> Thông thường với dạng bài này học sinh cần nắm 2 điểm cơ bản, thứ nhất là  <br /> chữ  in  hoa  thông  thương <br /> ̀ là  đứng đầu câu,   thứ   hai là   dâu <br /> ́ chấm  hoặc  dấu hỏi,  <br /> thường đứng cuối câu. Đây là dấu hiệu loại trừ  đầu tiên khi phần sắp xếp cho 4  <br /> hoặc 5 cụm từ cần sắp xếp. Nếu nắm được 2 yếu tố này ta đã chắc đúng 2 cụm từ,  <br /> còn 3 cụm từ còn lại ta sử dụng kiến thức và phương pháp loại trừ để sắp xếp.<br />      + Dạng 6: Chú khỉ thông minh – Smart Monkey<br /> ̀ ơi nay đoi hoi h<br /> Tro ch ̀ ̀ ̉ ọc sinh phai nhanh tay, nhanh măt ngoai viêc chon t<br /> ̉ ́ ̀ ̣ ̣ ư ̀<br /> ́ ̃ ́ ̀ ́ ̣ ̀ ̉ ́ ̣<br /> đung nghia tiêng Anh va tiêng Viêt con phai tiêt kiêm thời gian. Tro ch<br /> ̀ ơi nay cung<br /> ̀ ̃  <br /> giông nh<br /> ́ ư  dang bai tâp Cool pair matching nh<br /> ̣ ̀ ̣ ưng khac <br /> ́ ở  chô khi t<br /> ̉ ừ hoăc tranh se<br /> ̣ ̃ <br /> <br /> 10<br />  ̣<br /> chay ra t ư phai sang trai môt cach t<br /> ̀ ̉ ́ ̣ ́ ư t ̀ ư. Bi quyêt là khi t<br /> ̀ ́ ́ ừ đa chay sang cuôi cung bên<br /> ̃ ̣ ́ ̀  <br /> ́ ọc sinh vân co thê nhân nut chuôt đê chon không đê đ<br /> trai h ̃ ́ ̉ ́ ́ ̣ ̉ ̣ ̉ ợi chạy sang vong sau vi<br /> ̀ ̀ <br /> ́ ́ ời gian, hơn thê n<br /> rât tôn th ́ ữa học sinh co thê ch<br /> ́ ̉ ờ nhay chuôt phia bên phai khi t<br /> ́ ̣ ́ ̉ ư ̀<br /> ́ ưa xuât hiên la chon ngay, không đ<br /> minh biêt v<br /> ̀ ̀ ́ ̣ ̀ ̣ ợi cho từ hoăc tranh chay ra gi<br /> ̣ ̣ ưa dong<br /> ̃ ̀  <br /> ̀ ới chon.<br /> rôi m ̣<br /> + Dạng 7: Điền chữ cái/ từ còn thiếu ­ Fill the Blank<br /> Bài thi này có 10 từ tiếng Anh sai (thiếu 1 chữ cái) hoặc 10 câu tiếng Anh sai <br /> (thiếu 1 từ). Ta phải điền 1 chữ cái còn thiếu vào từ hoặc 1 từ còn thiếu vào câu để <br /> được 1 từ hoặc 1 câu tiếng Anh đúng. Phần thi này cũng giống với phần thi Lái xe <br /> an toàn. Tuy nhiên phần điền từ đa số là giới từ, cho nên nếu gặp câu nào khó ta cứ <br /> tìm giới từ nào có đủ chữ cái là điền ngay.<br /> + Dạng 8: Loại chữ cái thừa ­ Leave Me out<br /> Bài thi này có 10 từ  tiếng Anh sai (thừa 1 chữ cái). Học sinh phải loại bỏ 1 <br /> chữ cái thừa trong từ để được 1 từ tiếng Anh đúng bằng cách click vào chữ  cái mà  <br /> ta cho là thừa.  Ta có thể thay đổi sự lựa chọn của mình bằng cách click vào chữ cái <br /> khác. Chữ cái mà ta chọn trước đó sẽ trở lại vị trí cũ. Để xác nhận quyết định cuối <br /> cùng, ta cần phải click “Submit”. Phần thi này đòi hỏi học sinh phải có vốn từ vựng <br /> phong phú. Chính vì vậy, tôi luôn yêu cầu học sinh học hỏi nâng cao vốn từ  vựng  <br /> của mình không chỉ ở sách giáo khoa, ở chương trình THPT mà còn ở các giáo trình  <br /> tiếng Anh khác nữa.<br /> f. Hướng dẫn các mẹo làm bài cho học sinh trong vòng thi cấp tỉnh, và cấp quốc  <br /> gia:<br /> Trong vòng thi cấp tỉnh hay cấp quốc gia, học sinh phải giải  đề  200 câu, <br /> hoặc 220 câu , và hệ  thống các dạng bài rất đa dạng. Vê cách làm bài, tôi h<br /> ̀ ướng <br /> dẫn học sinh câu hoi nao không lam đ<br /> ̉ ̀ ̀ ược học sinh co thê bo qua va khi lam xong nêu<br /> ́ ̉ ̉ ̀ ̀ ́ <br /> ̀ ơi gian hê thông se quay lai cac câu ma cac em ch<br /> con th ̀ ̣ ́ ̃ ̣ ́ ̀ ́ ưa lam xong. Vì nêu cac em<br /> ̀ ́ ́  <br /> ̀ ược cac em nhân nut bo qua thi sau đo cac em m<br /> không lam đ ́ ́ ́ ̉ ̀ ́ ́ ơi con c<br /> ́ ̀ ơ hôi lam tiêp<br /> ̣ ̀ ́ <br /> ́ ̀ ơi gian; còn nêu cac em không lam đ<br /> nêu con th ̀ ́ ́ ̀ ược cac em chon ngâu nhiên môt<br /> ́ ̣ ̃ ̣ <br /> phương an đê nhanh chong t<br /> ́ ̉ ́ ơi câu hoi khac thì cac em se không co c<br /> ́ ̉ ́ ́ ̃ ́ ơ  hôi lam lai.<br /> ̣ ̀ ̣  <br /> ̣<br /> Nhiêu hoc sinh đã m<br /> ̀ ắc phai lôi nay. Khi lam bai xong cac em con th<br /> ̉ ̃ ̀ ̀ ̀ ́ ̀ ơi gian nh<br /> ̀ ưng  <br /> ̉ ̉ ̀<br /> không con câu hoi đê lam, đi<br /> ̀ ều này thât đang tiêc.<br /> ̣ ́ ́<br /> <br /> <br /> 11<br />  Không chỉ vậy, tôi còn hướng dẫn học sinh những kỹ xảo trên máy tính <br /> khi thi vòng thi các cấp như sau:<br /> <br /> + Các em nên kiểm tra máy đã đủ  các  ứng dụng chưa, đã cài đủ  trình  <br /> duyệt Fire Fox hay Google Chrome, Flash Player. Hãy thử máy của mình trước <br /> giờ thi bằng cách vào phần thi thử để thi, trong quá trình thi thử phải kiểm tra <br /> chất lượng của tai nghe, các phím trên bàn phím có kẹt không, phần listening <br /> có thấy âm thanh không vì có nhiều máy cài đặt sẵn phần mềm tự   động <br /> download, khi đến phần âm thanh, máy sẽ báo download về, và như thế chúng  <br /> ta sẽ không nghe thấy âm thanh. Hay là nhiều máy cài phần mềm diệt vi – rus  <br /> hay một  số  phần mềm khác, khi thi  kết  nối mạng các phần mềm này đến  <br /> lúc cần nâng cấp nên luôn hiện bảng đòi update, các em chưa quen sử  dụng <br /> máy lạ nên lúng túng xử lí, có thể làm hỏng bài thi của mình. Một điều nữa là <br /> các em phải chắc chắn rằng các em đã tắt các phần mềm gõ Tiếng Việt.<br /> <br /> + Khi gặp sự cố trong quá trình thi, các em không được ra bất cứ lệnh  <br /> gì cả, cứ để nguyên hiện trạng máy như thế và báo ngay cho giám thị coi thi.  <br /> Đặc biệt không được ấn phím Enter, vì như thế máy sẽ hiểu là nộp bài.<br /> <br /> Quan trọng hơn, tôi nhắc các em phải luôn luôn giữ bình tĩnh, thái độ tự <br /> tin, và trước giờ  thi hít thở  thật sâu vài lần để  có tâm lý thật tốt, như  vậy <br /> chúng ta sẽ làm bài trong một tâm thế thoải mái và kết quả đạt được sẽ cao.<br /> <br /> III. Hiệu quả do sáng kiến đem lại:<br /> 1. Hiệu quả về mặt xã hội:<br /> Sau 1 năm với việc vận dụng các kinh nghiệm rèn luyện học sinh luyện thi  <br /> IOE,  trường tôi đã có một kết quả đầy hi vọng. Điều này có thể  khẳng định việc  <br /> đút kết kinh nghiệm bôi d<br /> ̀ ương h<br /> ̃ ọc sinh dự  thi tiếng Anh IOE trong các năm tiếp  <br /> theo và việc rút ra bài học kinh nghiệm để áp dụng cho các năm học sau bôi d<br /> ̀ ương<br /> ̃  <br /> cho học sinh dự thi IOE là hoàn toàn mang tính khả thi va se mang lai hiêu qua cao,<br /> ̀ ̃ ̣ ̣ ̉  <br /> và đặc biệt là chúng tôi, những người giáo viên bồi dưỡng và học sinh tham gia dự <br /> thi hoàn toàn có thể tự tin để tham gia hội thi này.<br /> 12<br /> ­ Kết quả vòng thi cấp tỉnh, trường tôi có 4 em dự thi, và kết quả đạt được <br /> rất đáng khích lệ đó là: <br />   Em: Vũ Hoàng Việt – học sinh lớp 11B11 đạt giải nhì. <br />   Em: Vũ Thị Thùy Dương – học sinh lớp 11B10 đạt giải ba. <br />   Em: Đinh Thảo Chi – học sinh lớp 11B3 đạt giải ba. <br /> ­ Kết quả vòng thi cấp quốc gia, trường tôi có 3 em dự thi, và kết quả đạt <br /> được rất đáng tự hào đó là: <br />   Em: Vũ Hoàng Việt – học sinh lớp 11B11 đạt huy chương bạc. <br />   Em: Vũ Thị Thùy Dương – học sinh lớp 11B10 đạt giải khuyến khích. <br />   Em: Đinh Thảo Chi – học sinh lớp 11B3 đạt giải khuyến khích. <br /> ­ Và quan trọng hơn, kết quả  này đã làm cho rất nhiều học sinh trường tôi phấn  <br /> khởi, và hào hứng với bộ môn tiếng Anh hơn, và quyết tâm học hỏi để  những năm  <br /> học sau có thể giành được những kết quả cao hơn nữa.<br /> IV. Cam kết không sao chép hoặc vi phạm bản quyền:<br /> Trong quá trình giảng dạy và bồi dưỡng học sinh tôi đã suy nghĩ, tìm tòi <br /> những phương pháp sao cho học sinh có thể đạt được kết quả cao nhất. Tôi xin cam  <br /> kết không sao chép hoặc vi phạm bản quyền.<br /> Giao Thuỷ, ngày 25 tháng 4 năm 2015<br />        Người viết<br /> <br /> <br /> <br /> <br />                                     Nguyễn Thị Cúc<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 13<br />  REFERENCE BOOKS<br /> 1. Bài tập trắc nghiệm 11 – Tác giả Mai Lan Hương<br /> 2. Bài tập trắc nghiệm 12 – Tác giả Mai Lan Hương<br /> 3. Giáo trình giáo học pháp (Tô ngoai ng<br /> ̉ ̣ ữ –Khoa ngôn ngữ va văn hoa Anh ­ Mi ­<br /> ̀ ́ ̃ <br /> Trương đai hoc quôc gia Ha Nôi)<br /> ̀ ̣ ̣ ́ ̀ ̣<br /> 4. Practical handbook of language teaching (David Cross)<br /> 5. A course in language teaching ­ Practical and Theory (Penny Ur) <br /> Cambrige university press<br /> 6. Phương phap day tiêng Anh Trung hoc phô thông (Nguyên Hanh Dung)<br /> ́ ̣ ́ ̣ ̉ ̃ ̣<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 14<br />  CƠ QUAN ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN<br /> (Xác nhận)<br /> ...........................................................................................................................................<br /> ...........................................................................................................................................<br /> ...........................................................................................................................................<br /> ...........................................................................................................................................<br /> ...........................................................................................................................................<br /> 15<br /> ...........................................................................................................................................<br /> ...........................................................................................................................................<br /> ...........................................................................................................................................<br /> ...........................................................................................................................................<br /> <br /> <br /> <br /> SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH<br /> <br /> ( Xác nhận, đánh giá, xếp loại)<br /> ...........................................................................................................................................<br /> ...........................................................................................................................................<br /> ...........................................................................................................................................<br /> ...........................................................................................................................................<br /> ...........................................................................................................................................<br /> ...........................................................................................................................................<br /> ...........................................................................................................................................<br /> ...........................................................................................................................................<br /> ...........................................................................................................................................<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 16<br />