Tầm quan trọng của việc giáo dục truyền thống cách mạng cho sinh viên trong giai đoạn hiện nay

TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG CÁCH MẠNG<br /> CHO SINH VIÊN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY<br /> Nguyễn Thị Minh Hiền*<br /> Trường Đại học Sư phạm - ĐH Thái Nguyên<br /> <br /> TÓM TẮT<br /> Thực tiễn chứng tỏ rằng, tương lai của mỗi dân tộc phụ thuộc một phần rất lớn vào thế hệ trẻ nói<br /> chung, sinh viên nói riêng. Liệu chúng ta có thể giữ vững định hướng xã hội chủ nghĩa khi thanh<br /> niên, sinh viên bị phai nhạt lý tưởng, khi hiểu biết hạn chế về lịch sử, thiếu ý thức giữ gìn, thậm<br /> chí là xa rời truyền thống đạo đức dân tộc nói chung, truyền thống đạo đức cách mạng nói riêng?<br /> Cần khẳng định rằng, điều tiên quyết và không thể thiếu đó là truyền thống dân tộc, truyền thống<br /> cách mạng của Đảng Cộng sản Việt Nam trong sự nghiệp bảo vệ và xây dựng nước nhà - đó là tiền<br /> đề giúp chúng ta “hội nhập” mà không “hòa tan”, phát triển mà không bị “mất gốc”, trọng truyền<br /> thống mà không bảo thủ, hiện đại, nhạy bén mà không lung lay bản lĩnh, tất cả những điều đó đã<br /> và đang giúp cho thanh niên nói chung và sinh viên nói riêng nâng cao hơn nữa bản lĩnh của mình,<br /> đứng trước mọi thử thách khắc nghiệt của cuộc sống hiện đại; giúp cho dân tộc Việt luôn đứng<br /> vững và trường tồn trong suốt chiều dài lịch sử. Vì vậy, việc giáo dục, bồi dưỡng để sinh viên có đủ<br /> tri thức, có cái nền truyền thống cách mạng của Đảng trong mình thì mới đảm nhiệm thành công sự<br /> nghiệp phát triển đất nước theo định hướng XHCN là việc làm có ý nghĩa quyết định; Trong đó, việc<br /> giáo dục truyền thống cách mạng cho sinh viên phải đặc biệt được coi trọng bởi nó góp phần định<br /> hướng cho hành động của cá nhân mỗi sinh viên nói riêng và góp phần không nhỏ vào định hướng<br /> hướng đi của đất nước trong tương lai.<br /> Từ khóa: giáo dục, tầm quan trọng giáo dục, truyền thống, truyền thống cách mạng, giáo dục<br /> sinh viên<br /> <br /> Các nhà kinh điển của chủ nghĩa Mác- Lênin<br /> đặc biệt quan tâm đến thế hệ trẻ, đánh giá cao<br /> vai trò, vị trí của họ trong sự nghiệp cách<br /> mạng. C.Mác cho rằng "thanh niên là cội<br /> nguồn sức sống của dân tộc" [1]. Ông đánh<br /> giá cao vai trò của thế hệ công nhân đang lớn<br /> lên, ông cho rằng, thế hệ công nhân đang lớn<br /> lên đó là nguồn bổ sung đặc biệt quan trọng<br /> để giai cấp vô sản được hình thành với tư<br /> cách là một giai cấp thực sự khi nó ý thức<br /> được địa vị, sứ mệnh lịch sử và tương lai của<br /> nó. Ph.Ăngghen đề xuất tư tưởng: thanh niên<br /> không thể đứng ngoài chính trị, chính hiện<br /> thực của đời sống đã, đang và sẽ cuốn hút lớp<br /> trẻ vào đời sống chính trị. Ông nhấn mạnh<br /> rằng, thanh niên không bao giờ thoả mãn với<br /> lý tưởng trước đây, họ muốn được tự do hơn<br /> trong hành động, họ khao khát lập chiến công<br /> và vì sự đổi mới, họ sẵn sàng hiến dâng cả<br /> máu và cuộc đời mình. Thanh niên sẽ có đủ<br /> <br /> <br /> Tel: 0979858677; Email: minhhien_sptn@yahoo.com<br /> <br /> sức lực và tài năng để giải quyết những mâu<br /> thuẫn đang nảy sinh trong đời sống của đất<br /> nước. Phát triển sáng tạo những luận điểm<br /> của C.Mác và Ph.Ăngghen trong điều kiện<br /> lịch sử mới, V.I.Lênin đã coi "thanh niên là<br /> nguồn sinh lực chiến đấu của cách mạng" [2].<br /> Lênin đánh giá rất cao tiềm năng của tuổi trẻ,<br /> ngay cuối thế kỷ XIX, Người cho rằng, người<br /> ta quan sát thấy trong thanh niên công nhân<br /> một khát vọng nồng cháy, không gì kìm hãm<br /> được tới lý tưởng của dân chủ và CNXH.<br /> Công việc xây dựng và phát triển xã hội mới<br /> văn minh và hiện đại phải thuộc về thế hệ trẻ.<br /> Theo Người, nhiệm vụ thật sự xây dựng xã hội<br /> cộng sản chủ nghĩa, chính là của thanh niên.<br /> Thấy rõ vị trí, vai trò của to lớn của thanh<br /> niên, các nhà chủ nghĩa Mác - Lênin đã chú ý<br /> rất nhiều đến nhiệm vụ giáo dục thanh niên,<br /> coi đó là biện pháp hàng đầu để đào tạo con<br /> người mới với tư cách là chủ thể sáng tạo có ý<br /> thức của xã hội mới - xã hội XHCN và cộng<br /> sản chủ nghĩa. C.Mác khẳng định:"Nhưng dù<br /> <br /> Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên<br /> <br /> http://www.lrc-tnu.edu.vn<br /> <br /> | 14<br /> <br /> Nguyễn Thị Minh Hiền<br /> <br /> Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ<br /> <br /> sao thì bộ phận giác ngộ nhất trong giai cấp<br /> công nhân cũng nhận thức rất rõ tương lai của<br /> giai cấp họ và do đó tương lai của cả loài<br /> người hoàn toàn phụ thuộc vào việc giáo dục<br /> thế hệ công nhân đang lớn lên" [3]. V.I.Lênin<br /> luôn khẳng định vai trò to lớn của giáo dục,<br /> coi đó là một điều kiện đảm bảo sự thắng lợi<br /> trong sự nghiệp xây dựng CNXH. Người nói:<br /> "Người mù chữ là người đứng ngoài chính<br /> trị". Câu khẩu hiệu nổi tiếng của Lênin: "Học,<br /> học nữa, học mãi" đã thành châm ngôn của<br /> hàng triệu, hàng triệu người các thế hệ, là lời<br /> động viên khích lệ lớn lao đối với thế hệ trẻ.<br /> Quan điểm của C.Mác, Ph.Ăngghen,<br /> V.I.Lênin về vai trò của tuổi trẻ, về giáo dục<br /> thế hệ trẻ là yếu tố cực kỳ quan trọng trong<br /> việc hình thành những quan điểm của Hồ Chí<br /> Minh về chăm lo bồi dưỡng thế hệ cách mạng<br /> cho đời sau. Chủ tịch Hồ Chí Minh cũng<br /> khẳng định: "Thanh niên là người chủ tương<br /> lai của nước nhà, nước nhà thịnh hay suy, yếu<br /> hay mạnh, một phần lớn là do các thanh niên.<br /> Thanh niên muốn làm người chủ tương lai<br /> cho xứng đáng thì ngay hiện tại phải rèn<br /> luyện tinh thần và lực lượng của mình, phải<br /> làm việc chuẩn bị cho cái tương lai đó" [4].<br /> Trong Di chúc để lại, Người đã căn dặn: Bồi<br /> dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau là một<br /> việc rất quan trọng và cần thiết. Ngày nay, đất<br /> nước ta đang đẩy nhanh công cuộc đổi mới,<br /> xây dựng đất nước giàu mạnh, thu hẹp<br /> khoảng cách so với các nước trong khu vực<br /> và trên thế giới. Trong sự nghiệp cao cả và vĩ<br /> đại này, vị trí và vai trò của thanh niên là hết<br /> sức to lớn. Nghị quyết Trung ương 4 (khoá<br /> VII) của Đảng ta đã chỉ rõ: Sự nghiệp đổi mới<br /> có thành công hay không, đất nước bước vào<br /> thế kỷ 21 có vị trí xứng đáng trong cộng đồng<br /> thế giới hay không, cách mạng Việt Nam có<br /> vững bước theo con đường XHCN hay không<br /> phần lớn tuỳ thuộc vào lực lượng thanh niên,<br /> vào việc bồi dưỡng, rèn luyện thế hệ thanh<br /> niên. Do đó trong giai đoạn hiện nay, việc<br /> giáo dục, đào tạo thế hệ trẻ trở thành con<br /> người mới XHCN phát triển toàn diện, có khả<br /> <br /> 73(11): 14 - 17<br /> <br /> năng đảm đương những nhiệm vụ của cách<br /> mạng có vai trò vô cùng quan trọng.<br /> Giáo dục là hiện tượng xã hội, là quá trình tác<br /> động có mục đích, có kế hoạch, ảnh hưởng tự<br /> giác, chủ động đến con người đưa đến sự hình<br /> thành và phát triển tâm lý, ý thức, nhân cách.<br /> Giáo dục được hiểu theo nhiều nghĩa. Theo<br /> nghĩa rộng giáo dục sẽ là toàn bộ tác động của<br /> chủ thể xã hội như gia đình, nhà trường và xã<br /> hội đến con người. Theo nghĩa hẹp, giáo dục<br /> được hiểu là quá trình tác động đến tư tưởng,<br /> đạo đức, hành vi của con người. Các phương<br /> diện hợp thành của nó là: giáo dục chính trị,<br /> tư tưởng; giáo dục đạo đức, giáo dục lao<br /> động, giáo dục pháp luật, giáo dục thẩm mỹ...<br /> Trong xã hội có giai cấp, giáo dục mang tính<br /> giai cấp. Tính giai cấp của giáo dục thể hiện<br /> rõ trong mục tiêu, nội dung, chương trình<br /> nhằm tạo ra lớp người có những phẩm chất,<br /> năng lực cần thiết, phục vụ và bảo vệ lợi ích<br /> của giai cấp lãnh đạo xã hội. Tính giai cấp<br /> được bộc lộ rất đa dạng trong nền giáo dục<br /> của mỗi quốc gia, dân tộc, mỗi chế độ chính<br /> trị khác nhau.<br /> Đại hội IX của Đảng ta chỉ rõ: "Đảng và nhân<br /> dân ta quyết tâm xây dựng đất nước Việt Nam<br /> theo con đường XHCN trên nền tảng chủ nghĩa<br /> Mác - Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh" [5].<br /> Giáo dục truyền thống cách mạng là một bộ<br /> phận trong công tác tư tưởng của Đảng vì vậy<br /> vấn đề cốt yếu nhất trong giáo dục truyền thống<br /> cách mạng ở nước ta hiện nay, là giáo dục<br /> truyền thống dân tộc, truyền thống yêu nước,<br /> xây dựng con người Việt Nam mới có nhân<br /> cách cao đẹp, sống nhân văn, nhân ái, có ý thức<br /> xây dựng và bảo vệ Đảng, Nhà nước, chế độ<br /> chính trị, đấu tranh cho lợi ích của giai cấp công<br /> nhân, nhân dân lao động và cả dân tộc.<br /> Thế hệ thanh niên là thế hệ kế tục sự nghiệp<br /> cách mạng, là lực lượng chủ yếu xây dựng<br /> XHCN. Việc giáo dục, bồi dưỡng và rèn<br /> luyện, hình thành truyền thống cách mạng<br /> trong họ có liên quan đến vấn đề sống còn của<br /> dân tộc, đến sự thành bại của cách mạng, đến<br /> sự giữ vững định hướng XHCN. Sinh viên lại<br /> là một bộ phận thanh niên có học vấn cao, sẽ<br /> <br /> Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên<br /> <br /> http://www.lrc-tnu.edu.vn<br /> <br /> | 15<br /> <br /> Nguyễn Thị Minh Hiền<br /> <br /> Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ<br /> <br /> là lực lượng lao động trí tuệ của đất nước, là<br /> những trí thức tương lai, thì việc giáo dục đó<br /> lại càng cấp thiết để mỗi hoạt động của họ<br /> hiện nay và sau này đều hướng tới sự thống<br /> nhất giữa lợi ích cá nhân và lợi ích dân tộc,<br /> lợi ích giai cấp.<br /> Hiện nay, bên cạnh việc giáo dục những tri<br /> thức chuyên môn để đáp ứng đòi hỏi của sự<br /> nghiệp CNH, HĐH cũng như thị trường sức<br /> lao động của nền kinh tế thị trường, kinh tế tri<br /> thức, cách mạng nước ta đòi hỏi sinh viên<br /> phải được tăng cường giáo dục về phẩm chất<br /> chính trị - tư tưởng, đạo đức, lối sống đặc biệt<br /> là giáo dục truyền thống cách mạng. Mặt<br /> khác, đánh giá một số nét cơ bản về tình hình<br /> tư tưởng và tâm trạng của sinh viên hiện nay<br /> ta thấy: Đa số sinh viên tin tưởng vào sự lãnh<br /> đạo của Đảng, thành công của công cuộc đổi<br /> mới; gương mẫu thực hiện chủ trương, đường<br /> lối của Đảng, chính sách và pháp luật của Nhà<br /> nước; tinh thần xung phong, tình nguyện, tính<br /> tích cực chính trị - xã hội của sinh viên tiếp<br /> tục được khơi dậy và phát huy; ý chí tự lực,<br /> tự cường, không cam chịu đói nghèo, lạc hậu,<br /> nỗ lực vươn lên trong cuộc sống là xu hướng<br /> ngày càng được khẳng định trong lớp trẻ.<br /> Nhưng bên cạnh đó, nhận thức, bản lĩnh chính<br /> trị của một bộ phận sinh viên còn hạn chế, dễ<br /> bị dao động trước những thông tin sai lệch, dễ<br /> bị lôi kéo, kích động; một bộ phận sinh viên<br /> ngại tham gia hoạt động xã hội, sợ khó khăn,<br /> gian khổ, cá nhân chủ nghĩa, sống buông thả,<br /> thực dụng, đòi hưởng thụ quá khả năng đáp<br /> ứng của bản thân, gia đình và xã hội; sinh<br /> viên luôn băn khoăn, lo lắng về tiêu cực, tệ<br /> nạn xã hội chưa được ngăn chặn, trong khi<br /> khả năng tự đề kháng của sinh viên trước các<br /> vấn đề xã hội còn yếu. Về vấn đề này, văn<br /> kiện Đại hội X của Đảng cũng đã chỉ rõ: Tình<br /> trạng suy thoái, xuống cấp về đạo đức, lối<br /> sống, sự gia tăng tệ nạn xã hội và tội phạm<br /> đáng lo ngại, nhất là trong lớp trẻ. Do vậy,<br /> giáo dục ý thức chính trị cho sinh viên trong<br /> bối cảnh đất nước đổi mới, mở cửa hội nhập<br /> với quốc tế như hiện nay lại càng trở nên bức<br /> thiết hơn bao giờ hết.<br /> <br /> 73(11): 14 - 17<br /> <br /> Vai trò to lớn của việc giáo dục truyền thống<br /> cách mạng cho sinh viên trong giai đoạn hiện<br /> nay thể hiện ở chỗ:<br /> Thứ nhất, giáo dục truyền thống cách mạng<br /> giúp cho việc hình thành thế giới quan, nhân<br /> sinh quan khoa học cho sinh viên, tạo cho<br /> sinh viên có được những nhận thức đúng về<br /> những việc mình đang làm và sẽ làm, giúp họ<br /> trở thành người sống có truyền thống, có<br /> chiều sâu. Nhận thức đó sẽ biến thành tình<br /> cảm, niềm tin, ý chí định hướng cho hoạt<br /> động, cho sự phấn đấu của mỗi sinh viên vì<br /> những lý tưởng xã hội cao đẹp, đồng thời, tạo<br /> ra những động lực, khả năng để hiện thực hóa<br /> lý tưởng đó cũng như điều chỉnh hành vi của<br /> mình cho phù hợp với những chuẩn mực xã<br /> hội chung, góp phần vào sự thắng lợi của sự<br /> nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc.<br /> Thứ hai, giáo dục truyền thống cách mạng<br /> cho sinh viên sẽ tạo dựng cho sinh viên ý chí<br /> tự lực, tự cường không cam chịu đói nghèo,<br /> lạc hậu, tự tin vượt qua mọi khó khăn. Đặc<br /> biệt trong nền kinh tế thị trường, mở cửa, hội<br /> nhập kinh tế quốc tế, bùng nổ thông tin mạnh<br /> mẽ như ngày nay, việc giáo dục truyền thống<br /> cách mạng cho sinh viên chính là còn giúp họ<br /> biết chọn lựa, tiếp thu những tinh hoa văn hoá<br /> và nâng cao khả năng đề kháng trước các âm<br /> mưu phá hoại, chia rẽ, lôi kéo của các thế lực<br /> thù địch, các cám dỗ vật chất và các tệ nạn xã<br /> hội khác, không bị các thế lực thù địch lôi<br /> kéo, lợi dụng vào những hoạt động chống phá<br /> sự nghiệp cách mạng; thông qua đó sinh viên<br /> cũng nêu cao tinh thần đấu tranh, lên án và<br /> phê phán những luận điệu sai trái, góp phần<br /> vào sự nghiệp đấu tranh chống lại các âm<br /> mưu của các thế lực thù địch.<br /> Thứ ba, giáo dục truyền thống cách mạng<br /> giúp cho việc định hướng các giá trị tư tưởng,<br /> đạo đức, lối sống cho sinh viên vì xét về<br /> chiều sâu bản chất nhân văn, chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh chính là khoa<br /> học làm người, góp phần hình thành tư tưởng,<br /> đạo đức, lối sống mới tiến bộ của con người.<br /> Chủ tịch Hồ Chí Minh đã chỉ rõ: “Nhân dân ta<br /> từ lâu đã sống với nhau có tình có nghĩa như<br /> thế. Từ khi có Đảng ta lãnh đạo và giáo dục,<br /> <br /> Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên<br /> <br /> http://www.lrc-tnu.edu.vn<br /> <br /> | 16<br /> <br /> Nguyễn Thị Minh Hiền<br /> <br /> Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ<br /> <br /> tình nghĩa ấy càng cao đẹp hơn, trở thành tình<br /> nghĩa đồng bào, đồng chí, tình nghĩa năm<br /> châu bốn biển một nhà. Hiểu chủ nghĩa Mác Lênin là phải sống với nhau có tình, có nghĩa.<br /> Nếu thuộc bao nhiêu sách mà sống không có<br /> tình có nghĩa thì sao gọi là hiểu chủ nghĩa<br /> Mác - Lênin được” [6]. Đối với mỗi sinh<br /> viên, bên cạnh trình độ chuyên môn tốt để<br /> thích ứng với sự phát triển của thời đại, cần<br /> phải có đạo đức trong sáng, lối sống lành<br /> mạnh, trung thực, nhân cách cao đẹp. Có như<br /> vậy thì họ mới trở thành những người có ích<br /> cho xã hội, góp phần vào sự nghiệp xây dựng<br /> thành công chế độ xã hội mới - chế độ xã hội<br /> chủ nghĩa.<br /> Trong giai đoạn hiện nay, vấn đề giáo dục<br /> truyền thống cách mạng cho sinh viên trong<br /> các trường cao đẳng, đại học có một ý nghĩa<br /> hết sức lớn lao. Giáo dục truyền thống cách<br /> mạng cho sinh viên không chỉ tạo động lực<br /> trong sinh viên, mà qua đó tạo động lực cho<br /> toàn xã hội, sớm đưa sự nghiệp đổi mới của<br /> Đảng đi đến thắng lợi cuối cùng.<br /> <br /> 73(11): 14 - 17<br /> <br /> Chính vì vậy, trong Văn kiện Đại hội X, Đảng ta<br /> tiếp tục khẳng định: "Đối với thế hệ trẻ, thường<br /> xuyên giáo dục chính trị, truyền thống, lý tưởng,<br /> đạo đức và lối sống; tạo điều kiện học tập, lao động,<br /> giải trí, phát triển thể lực, trí tuệ, góp phần bảo vệ<br /> Tổ quốc"[7].<br /> TÀI LIỆU THAM KHẢO<br /> [1]. C.Mác-Ph.Ăngghen (1982), Bàn về thanh niên,<br /> Nxb Thanh niên, Hà Nội, tr.118<br /> [2]. C.Mác-Ph.Ăngghen (1982), Bàn về thanh niên,<br /> Nxb Thanh niên, Hà Nội, tr.67<br /> [3]. C.Mác-Ph.Ăngghen (1982), Bàn về thanh niên,<br /> Nxb Thanh niên, Hà Nội, tr.118<br /> [4]. Hồ Chí Minh (1995), Toàn tập, Tập 2, Nxb<br /> Chính trị quốc gia Hà Nội, tr.185<br /> [5]. Đảng Cộng sản Việt Nam (2001),Văn kiện đại<br /> hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb Chính trị<br /> Quốc gia Hà Nội, tr.83<br /> [6]. Hồ Chí Minh (1995), Toàn tập, Tập 12, Nxb<br /> Chính trị quốc gia Hà Nội, tr.554<br /> [7]. Đảng Cộng sản Việt Nam (2001),Văn<br /> kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X,<br /> Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội, tr.119-120<br /> <br /> ABSTRACT<br /> THE IMPORTANCE OF THE REVOLUTIONARY TRADITION OF EDUCATION FOR<br /> STUDENTS IN THE CURRENT PERIOD<br /> Nguyen Thi Minh Hien<br /> College of Education- Thai Nguyen University<br /> <br /> Practice proves that the future of every nation depends in large part to the younger generation in general, students<br /> in particular. Should confirm that it is indispensable in the pages of students that is traditional, the revolutionary<br /> tradition of the Communist Party of Vietnam in the construction and protection of our country - that is primed to<br /> help us “integration” and not “dissolve”, without development “takes root”, weight without traditional<br /> conservative and modern, but not shaken the industry. Therefore, the fostering of education for students with the<br /> background of the Party's revolutionary tradition in his work significant strategic decision for the national<br /> construction and defense and the Vietnam Social.<br /> Keywords: education, the importance of education, tradition, traditional revolutionary, education students<br /> <br /> Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên<br /> <br /> http://www.lrc-tnu.edu.vn<br /> <br /> | 17<br /> <br /> Nguyễn Thị Minh Hiền<br /> <br /> Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ<br /> <br /> Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên<br /> <br /> 73(11): 14 - 17<br /> <br /> http://www.lrc-tnu.edu.vn<br /> <br /> | 18<br /> <br />