Tập huấn đánh giá thường xuyên trong môn TNXH, KH, LS - ĐL

Chia sẻ: Phạm Quang Luân | Ngày: | Loại File: PPT | Số trang:10

Thêm vào BST

Báo xấu

76
lượt xem 6
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Mục đích của tập huấn đánh giá thường xuyên trong môn TNXH, KH, LS - ĐL là đánh giá đúng tinh thần thông tư, hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá và tham gia đánh giá bạn. Mời các bạn tham khảo!

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Tập huấn đánh giá thường xuyên trong môn TNXH, KH, LS - ĐL

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI TẬP HUẤN ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN TRONG MÔN TNXH, KH, LS-ĐL Biên Hòa, 23/1/2018
Mục đích của nhận xét, đánh giá thường xuyên - TT 22 - Lưu ý + Tính nhân văn: Động viên, khuyến khích + Tính tích cực: Biết cái đã đạt, cái chưa đạt, Cách khắc phục điều chỉnh học + Đổi mới phương pháp giảng dạy Vì sao phải biết cách nhận xét đánh giá thường xuyên một cách hiệu quả: - Đánh giá đúng tinh thần thông tư. - Học sinh hiểu để có thể điều chỉnh việc học - Hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá và tham gia đánh giá bạn. - GV có lời nhận xét ( nói, viết ngắn gọn rõ ràng xúc tích) - Không mất nhiều thời gian của tiết học
-Ghi chép - Đặt câu hỏi -Bảng kiểm - Nhận xét bằng lời -Thang đo - Giao lưu, chia sẻ - Phiếu đánh giá tiêu chí - Trình bày , kể chuyện Quan sát Vấn đáp - Phân tích/ phản hồi Viết KT khác - Viết nhận xét - Thực hành, thí nghiệm, thực tiễn - Lời bình/ suy ngẫm - Định hướng học tập - Hồ sơ học tập -Thẻ phiếu, kiểm tra - Thu hoạch/ Tập san - Xử lý tình huống -Trò chơi
KĨ THUẬT QUAN SÁT SỬ DỤNG THANG ĐO Bài 1: Dãy Hoàng Liên Sơn lớp 4 Đánh giá: Kĩ năng chỉ dãy núi trên lược đồ Mức 3 Mức 2 Mức 1 Yêu cầu Tìm đúng và Tìm đúng và nhanh Không tìm được dãy nhanh dãy núi dãy núi trên bàn đồ; núi trên bản đồ hoặc trên bàn đồ; thao Chỉ chưa thật đúng tìm chậm với sự hỗ tác chỉ đúng ( VD: Chỉ không hết trợ của giáo viên/ dãy núi , chỉ ngược bạn; Chưa biết cách hướng) chỉ ( VD: Chỉ vào một điểm) Đ ối tượng HS A HS B
KĨ THUẬT SỬ DỤNG BẢNG KIỂM Bài 8. Dân số nước ta Đánh giá: Nhận thức, thái độ với việc chấp hành chính sách dân số Nội dung Đồng ý Không đồng ý TT 1 Gia đình càng đông con càng có thêm thu nhập 2 Mỗi gia đình chỉ nên sinh 2 con 3 Gia đình giàu có thể sinh nhiều con 4 Kế hoạch hóa gia đình cần được thực hiện ở cả thành phố và nông thôn
KĨ THUẬT ĐẶT CÂU HỎI - Tránh đặt câu hỏi mà câu trả lời là: Có/ không đúng/ sai - Cần nhận xét đánh giá học sinh theo các mức độ. KĨ THUẬT PHÂN TÍCH VÀ PHẢN HỒI VD: Bài Châu Á: Nội dung khí hậu châu Á dựa trên quan sát lược đồ: Học sinh A nêu : “ Châu Á có khí hậu nhiệt đới.” Cách nhận xét đánh giá của GV?
THỰC HÀNH 2.Thiết kế 1 kế hoạch bài học có sử dụng công cụ ĐGTX trong hoạt động học TNXH, KH, LS-ĐL
THỰC HÀNH 1. Thực hành xây dựng một công cụ ĐGTX cho một hoạt động trong môn TNXH, KH, LS-ĐL. Khoa TN-XH Lịch sử Địa lí