Thực trạng dạy học hòa nhập cho trẻ khuyết tật theo hướng tiếp cận thiết kế phổ quát cho việc học (UDL) của giáo viên tiểu học

Nghiên cứu này nhằm tìm hiểu thực trạng tổ chức dạy học hòa nhập cho trẻ khuyết tật theo hướng tiếp cận UDL của giáo viên (GV) tiểu học hiện nay thông qua việc khảo sát ý kiến của 66 GV trong 4 tỉnh thành trên cả nước. Kết quả khảo sát cho thấy hầu hết GV chưa biết về UDL (43,94% GV chưa từng nghe đến UDL) nhưng thực tế các GV đã áp dụng các nguyên tắc của UDL trong quá trình dạy học: áp dụng HS thường xuyên trong các cách thức đánh giá, thỉnh thoảng áp dụng trong việc xác định mục tiêu, nội dung dạy học, phương pháp trình bày, truyền tải thông tin tới HS, xác định phương tiện đồ dùng dạy học, hình thức hoạt động và cách khích lệ động viên HS.