Tiết 6 :VĂN BẢN

Chia sẻ: Cuncon2211 Cuncon2211 | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:7

Thêm vào BST

Báo xấu

253
lượt xem 6
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Giúp HS nắm được k/niệm VB, các đặc điểm cơ bản và các loại VB. _ Nâng cao năng lực phân tích và thực hành tạo lập văn bản. B. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: SGK, SGV và thiết kế giáo án. B. CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: GV tổ chức giờ dạy theo hình thức gợi ý, thảo luận và thực hành.

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Tiết 6 :VĂN BẢN

Tiết 6 : VĂN BẢN A. MỤC TIÊU BÀI HỌC: _ Giúp HS nắm được k/niệm VB, các đặc điểm cơ bản và các loại VB. _ Nâng cao năng lực phân tích và thực hành tạo lập văn bản. B. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: SGK, SGV và thiết kế giáo án. B. CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: GV tổ chức giờ dạy theo hình thức gợi ý, thảo luận và thực hành. C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: I/.KIỂM TRA BÀI CŨ: GV k/tra phần ghi nhớ bài HĐGTBNN và BT, vở soạn bài mới. II/. GIỚI THIỆU VÀ DẠY BÀI MỚI HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS YÊU CẦU CẦN ĐẠT HĐ 1: GV gọi HS đọc lần lượt các I/. KHÁI NIỆM, ĐẶC ĐIỂM CỦA
VB trong SGK/ 23 rồi p/vấn. Sau đó VĂN BẢN: rút ra kết luận. 1/ trang 23 1/. Mỗi VB trên được người nói tạo ra trong loại hoạt động nào? Để đáp ứng nhu cầu gì trong cuộc sống? Số lượng mỗi VB ntn? * GV gọi từng HS trả lời cho mỗi Vb. VB1: VB1: Câu tục ngữ _ HĐGT chung. Đó là kinh nghiệm của nhiều người. _ Đáp ứng nhu cầu truyền kinh nghiệm cuộc sống cho nhau: Gần người tốt được ảnh hưởng cái tốt và ngược lại. _ Số lượng: 1 câu tục ngữ ngắn. VB2: _ HĐGT giữa cô gái “thân em” và mọi VB2: Câu hỏi như trên người. Có 4 câu ca dao với lời than của cô _ Bài ca dao là lời than thân của cô gái. gái _ Số lượng: gồm 4 câu
VB3: VB3: Câu hỏi như trên _ HĐGT giữa vị chủ tịch nước và toàn thể đồng bào cả nước. Văn chính luận “ Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến”: _ Quyết tâm của DT trong việc giữ gìn và bảo vệ quyền độc lập, tự do. _ Số lượng gồm 15 câu. 2/ trang 24 VB 1,2,3 đều đặt ra những vấn đề cụ thể 2/trang 24?Mỗi VB trên đề cập đến và được triển khai nhất quán trong từng vấn đề gì? VB đó được triển khai VB ( cụ thể, rõ ràng). trong từng VB ntn? 3/trang24  GV gợi ý để HS phân tích VB 3 có kết cấu 3 phần(MB,TB,KB) rất VB. rõ ràng. Phần MB và KT ngắn gọn, đó là lời kêu gọi của Chủ tịch nước với đồng bào. 3/ trang 24 4/trang 24 ? VB số 3 được tổ chức theo kết cấu bố cục ntn? VB được lập luận chặt chẽ, các ý liên quan rõ ràng và làm rõ luận điểm.  HS chỉ rõ 3 phần trong bài “ Lời. . .k/ chiến”. MB: nhân tố giao tiếp(đồng bào cả nước)
KB:khẳng định quyền đltd thuộc về DT 4/ trang 24? ta Về hình thức, VB có dấu hiệu mở đầu và kết thúc ntn? 5/trang 24 Mục đích tạo lập các VB: _ VB 1: Truyền đạt kinh nghiệm sống _ VB 2: Cần được sự cảm thông của mọi 5/trang 24 người với số phận người phụ nữ. ? Mỗi Vb được tạo ra nhằm mục đích gì? _ VB3: Kêu gọi, khích lệ tinh thần quyết tâm của mọi người trong k/chiến chống thực dân Pháp. GHI NHỚ 1: sgk 1. Khái niệm: 2. Đặc điểm: HĐ 2: Rút ra phần Ghi nhớ. Gv gọi 3. Hs đọc và ghi vào tập. II/. CÁC LOẠI VĂN BẢN: ? Sau khi tìm hiểu các VB, em hiểu VB là gì? VB có những đặc điểm nào? Có hai loại phong cách (văn bản ) sau:
HĐ3: Tìm hiểu các loại VB Gv lần lượt gọi HS trả lời các câu hỏi trong SGK/ 25 ? Em nhận xét gì về cách nói(viết) 1/. VB thuộc phong cách ngôn ngữ của 3 VB trên? sinh hoạt( dùng trong giao tiếp hàng *GV gọi 2 HS trao đổi một cuộc trò ngày), còn gọi là Vb nói( hoặc qua thư, chuyện ngắn bằng ngôn ngữ nói( nhật ký). sinh hoạt) rồi nhận xét về NN nói 2/. VB thuộc phong cách ngôn ngữ gọt ? Em biết có những loại Vb viết( gọt giũa( VB viết): giũa)nào được sử dụng rộng rãi trong cuộc sống?Kể một vài VB ? Mục đích giao tiếp của mỗi loại VB ấy có giống nhau không? a/. VB nghệ thuật: truyện, thơ, kịch ? Đọc một bài thơ ngắn có sử dụng _ Giao tiếp với tất cả công chúng (bạn ngôn ngữ hình tượng mà em thích? đọc) Nhận xét _ Ngôn ngữ hình tượng, giàu sắc thái  GV gợi ý: biểu cảm. Vd: hồng nhan, lệ, chấp chới, xập xè, . .
? Nêu ví dụ một vài loại sách khoa . học mà em biết hoặc đã đọc? b/. VB khoa học: sgk, tài liệu khoa học, nghiên cứu các chuyên ngành, . . . _ Các tài liệu khoa học được chuyên sâu mà các giáo sư, tiến sỹ biên soạn cho người đọc(người học) nghiên cứu. _ Ngôn ngữ chúnh xác, khoa học. ? Những loại VB ntn được xem là c/.VB chính luận: bài bình luận, lời kêu VB chính luận? VB này thường gọi, tuyên ngôn, . . . được sử dụng trong lĩnh vực nào? _ Những VB thuộc lĩnh vực chính trị xã hội được các cơ quan lớn đăng tải tren báo đài. ? Em đã được làm quen với những _ ngôn ngữ rõ ràng, lập luận chặt chẽ. VB hành chính nào ở nhà trường? Ngoài ra còn những VB nào em thấy d/. VB hành chính – công vụ: đơn từ, dùng rộng rãi trong c/ sống? biên bản, quyết định, . . . _Tất cả mọi người đều dùng đến. ? Những đối tượng nào thường sử _ Ngôn ngữ dùng theo khuôn mẫu có dụng VB báo chí? vd: sẵn. e/. VB báo chí (bản tin, phóng sự, bài phỏng vấn, tiểu phẩm,...)
_ Các phóng viên, phát thanh viên gtiếp với tất cả mọi người. _ Ngôn ngữ chính xác, minh bạch các sự việc. GHI NHỚ 2: sgk III/. CỦNG CỐ: GV gọi HS đọc lại các ghi nhớ trong sgk. IV/. DẶN DÒ: HS về nhà sưu tầm một số VB quen thuộc. Chuẩn bị bài vở làm bài kiểm tra số 1 và soạn “ Chiến thắng Mtao Mxây”.