Tiết 98 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN TẢ CẢNH VIẾT Ở NHÀ I- Mục tiêu cần đạt 1.

Chia sẻ: Kata_9 Kata_9 | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:5

Thêm vào BST

Báo xấu

216
lượt xem 15
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Tiết 98 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN TẢ CẢNH VIẾT Ở NHÀ I- Mục tiêu cần đạt 1. Kiến thức: - Qua bài tập làm văn – trả bài đánh giá nhận thức của học sinh về thể loại văn miêu tả (tả cảnh) ưu – nhược. Từ đó học sinh có nhận thức đúng về thể loại văn này và viết bài tốt hơn. 2. Kĩ năng: - Chữa các lỗi sai trong bài. Học sinh biết sửa chữa lỗi sai và khắc phục 3. Thái độ: - Có ý thức chữa lỗi sai và khắc phục. Giáo viên...

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Tiết 98 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN TẢ CẢNH VIẾT Ở NHÀ I- Mục tiêu cần đạt 1.

Tiết 98 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN TẢ CẢNH VIẾT Ở NHÀ I- Mục tiêu cần đạt 1. Kiến thức: - Qua bài tập làm văn – trả bài đánh giá nhận thức của học sinh về thể loại văn miêu tả (tả cảnh) ưu – nhược. Từ đó học sinh có nhận thức đúng về thể loạ i văn này và viết bài tốt hơn. 2. Kĩ năng: - Chữa các lỗi sai trong bài. Học sinh biết sửa chữa lỗi sai và khắc phục 3. Thái độ: - Có ý thức chữa lỗi sai và khắc phục. Giáo viên có kế hoạch bồi dưỡng các đối tượng. II- Chuẩn bị: - GV: bài kiểm tra – giáo án - HS: vở ghi – phiếu học tập – bút chì III- Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung Hoạt động 1: HDHS chữa đề bài I – Chữa bài 1. Đề bài: Em hãy tả lại - Y/c học sinh nhắc lại đề. - Nhắc lại đề bài
- Khi tả cảnh ta cần chú ý - Nhắc lại lí thuyết văn tả quang cảnh sân trường giờ đến điều gì? cảnh ra chơi. - Đề bài này yêu cầu gì? - Nêu thể loại – nội dung * Y/c: - Y/c học sinh chữa dàn – phạm vi - Thể loại: tả cảnh - Bố cục bài văn – từng - Nội dung: cảnh sân bài + Nêu phần Mở bài phần (mở bài – thân bài – trường giờ ra chơi (hoạt kết bài) động – phạ m vi) Thân bài Kết bài 2. Dàn bài: a, Mở bài: giới thiệ u chung quang cảnh sân trường. b. Thân bài: - Trước giờ ra chơi - Giờ ra chơi tiết nào? - Các hoạt động diễn ra trên sân trường. - Tiếng trống kết thúc giờ ra chơi. c. Kết luận: - Cảm xúc về giờ ra chơi.
Hoạt động 2: Nhận xét bài viết I – Chữa lỗi cụ thể. 1. Lỗi diễn đạt – dùng từ - Gv nhận xét bài viết - Nghe - Sau khi học xong được + ưu điểm: Nắm được lí ra chơi làm cho chúng em thuyết – bố cục. Một số cảm thấy thoải mái... bài viết có hình ảnh (6D: - Trong lúc bắt đầu trống 3-4 bài; 6B: 2-3 bài) chữ ra chơi. Học sinh ở các trình bày rõ ràng. lớp ùa ra... + Nhược điể m: còn lẫn các phần bố cục bài văn. chưa quan sát kĩ giờ ra chơi, 1 số bài viết sơ sài – diễn đạt yếu. - HD chữa các lỗi sai trong bài (6D – 2 lỗi, 6B – - Quan sát trên bảng phụ 2 lỗi) phát hiện lỗi sai – chữa lỗi + Chép vào bảng phụ?  trình bày 2. Lỗi chính tả - viết tắt Y/c chỉ ra lỗi diễn đạt – - Chép – quan sát dùng từ? Chữa cá nhân – - ron rả  Ron rả - Chữa trên bảng trình bày (cá nhân) - nắng lặng  vắng lặng - Chép các lỗi sai lên bảng - Nghe
+ Y/c học sinh chữa cá - Chò trơi  trò chơi nhân trên bảng? - o  không - Gv nhắc nhở học sinh - Sếp hàng  xếp hàng khắc phục ở bài văn sau. Hoạt đọng 3: Trả bài – lấy điểm - Gv công bố kết quả 6D: - Nghe kết quả G: K: TB: Y: 6B: G: K: TB: Y: - Trả bài cho học sinh? - Nhận bài - đối chứng cá Y/c học sinh chữa các lỗi nhân tự sửa bài bằng bút sai trong bài của mình? chì - lỗi sai - Gv lấy điểm vào sổ - Nghe và đọc điểm chính xác Hoạt dộng 5: Củng cố – dặn dò - Hệ thống kiến thức cơ - Nhắc lại bả n
- Tiết sau: học bài Lượm - Nghe và thực hiện - Xem: làm thơ 4 chữ