Tóm tắt Khóa luận tốt nghiệp khoa Bảo tàng học: Tìm hiểu công tác giáo dục của Bảo tàng Hậu cần Quân đội Nhân dân Việt Nam

Tr−êng §¹i häc V¨n ho¸ Hμ Néi<br /> Khoa DI S¶N V¡N HãA<br /> ------------------------<br /> <br /> TÌM HIỂU CÔNG TÁC GIÁO DỤC CỦA<br /> BẢO TÀNG HẬU CẦN QUÂN ĐỘI<br /> NHÂN DÂN VIỆT NAM<br /> Kho¸ luËn tèt nghiÖp<br /> ngμnh B¶O TμNG HäC<br /> Mã số: 52320305<br /> <br /> Người hướng dẫn :<br /> Sinh viên thực hiện : NGUYỄN THỊ THẮM<br /> <br /> Hμ Néi – 2013<br /> <br /> 1<br /> <br /> MỤC LỤC<br /> MỞ ĐẦU ............................................................................................... 1<br /> 1. Lý do chon đề tài ...................................................................................... 4<br /> 2. Mục đích nghiên cứu................................................................................ 5<br /> 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu .......................................................... 5<br /> 4. Phương pháp nghiên cứu ........................................................................ 6<br /> 5. Bố cục bài khóa luận ................................................................................ 6<br /> CHƯƠNG 1: QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA<br /> BẢO TÀNG HẬU CẦN QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM ........... 7<br /> 1.1. Khái quát về Bảo tàng Hậu cần Quân đội Nhân dân Việt Nam...... 7<br /> 1.1.1. Sự hình thành và phát triển của Bảo tàng Hậu cần Quân đội Nhân<br /> dân Việt Nam .............................................................................................. 7<br /> 1.1.2. Đặc trưng và chức năng của Bảo tàng Hậu cần Quân đội nhân dân<br /> Việt Nam ................................................................................................... 11<br /> 1.1.3. Cơ cấu tổ chức ................................................................................ 18<br /> 1.2. Các hoạt động nghiệp vụ của Bảo tàng Hậu cần ............................. 18<br /> 1.2.1. Công tác nghiên cứu khoa học........................................................ 18<br /> 1.2.2. Công tác sưu tầm ............................................................................ 19<br /> 1.2.3. Công tác kiểm kê – kho bảo quản ................................................... 20<br /> 1.2.4. Công tác trưng bày .......................................................................... 21<br /> 1.2.5. Công tác giáo dục tuyên truyền ...................................................... 22<br /> 1.3. Vai trò của công tác giáo dục trong hoạt động của bảo tàng.......... 22<br /> 1.4. Tầm quan trọng của công tác giáo dục ở Bảo tàng Hậu cần quân<br /> đội nhân dân Việt Nam .............................................................................. 28<br /> CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA BẢO<br /> TÀNG HẬU CẦN QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM .................. 32<br /> 2.1. Một số khái niệm cơ bản .................................................................... 32<br /> 2.2. Khái quát nội dung trưng bày của Bảo tàng Hậu cần..................... 36<br /> 2.3. Đối tượng hoạt động giáo dục của Bảo tàng Hậu cần Quân đội .... 42<br /> 2.4. Các hình thức giáo dục của Bảo tàng Hâu cần Quân đội ............... 43<br /> 2.4.1. Công tác hướng dẫn khách tham quan............................................ 43<br /> 2.4.2. Các hình thức giáo dục khác của Bảo tàng Hậu cần ...................... 55<br /> <br /> 2<br /> <br /> 2.5. Đánh giá hiệu quả hoạt động giáo dục tại Bảo tàng Hậu cần ......... 63<br /> 2.5.1. Nghiên cứu sổ ghi cảm tưởng ......................................................... 63<br /> 2.5.2. Trưng cầu ý kiến khách tham quan tại Bảo tàng ............................ 65<br /> CHƯƠNG 3: MỘT SỐ NHẬN XÉT VÀ KIẾN NGHỊ NHẰM NÂNG<br /> CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG CỦA BẢO TÀNG<br /> HẬU CẦN ........................................................................................... 74<br /> 3.1. Một số nhận xét về hoạt động giáo dục truyền thống của Bảo tàng<br /> Hậu Cần ...................................................................................................... 74<br /> 3.1.1. Những ưu điểm ............................................................................... 74<br /> 3.1.2. Những điểm hạn chế ....................................................................... 78<br /> 3.2. Một số kiến nghị nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục của<br /> Bảo tàng Hậu cần ....................................................................................... 80<br /> 3.2.1. Nâng cao chất lượng các hoạt động nghiệp vụ ............................... 80<br /> 3.2.2. Nâng cao chất lượng hệ thống trưng bày ........................................ 86<br /> 3.2.3. Nâng cao hơn nữa chất lượng công tác giáo dục của Bảo tàng và<br /> năng lực, trình độ của đội ngũ cán bộ bảo tàng ........................................ 87<br /> 3.2.4. Áp dụng khoa học công nghệ thông tin trong công tác giáo dục ... 92<br /> 3.2.6. Tiến hành xã hội hóa các hoạt động Bảo tàng ................................ 94<br /> KẾT LUẬN ......................................................................................... 96<br /> TÀI LIỆU THAM KHẢO .................................................................. 98<br /> PHỤ LỤC<br /> <br /> 3<br /> <br /> MỞ ĐẦU<br /> 1. Lý do chon đề tài<br /> Ai đã từng đi qua các cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp, đế quốc<br /> Mỹ xâm lược và bảo vệ Tổ quốc mới thấm thía hết tình nghĩa, công lao, sự hy<br /> sinh của những người lính hậu cần. Những người lính hậu cần trong chiến<br /> tranh chịu đựng vất vả hy sinh không kém những người lính các quân binh<br /> chủng khác. Nhiều năm qua, mặc dù còn nhiều khó khăn, song đội ngũ cán<br /> bộ, nhân viên của Bảo tàng Hậu cần (Cục Chính trị, Tổng cục Hậu cần) đã<br /> không quản vất vả, chủ động sưu tầm, phục chế, lưu giữ và bảo quản nhiều<br /> hiện vật có giá trị.<br /> Một trong những chức năng quan trọng của bảo tàng là tuyên truyền<br /> giáo dục. Trong sáu khâu công tác bảo tàng thì tuyên truyền giáo dục là khâu<br /> cuối cùng có chức năng truyền tải nội dung trưng bày của bảo tàng thông qua<br /> những hiện vật, tài liệu, hình ảnh.<br /> Nằm trong hệ thống bảo tàng quốc gia nói chung và hệ thống bảo tàng<br /> quân đội nói riêng, cho tới nay Bảo tàng Hậu cần đã sưu tầm được khoảng<br /> 15.000 tài liệu hiện vật gốc, đã và đang trưng bày, giới thiệu những tài liệu<br /> hiện vật gốc phản ánh trung thực tầm vóc to lớn của bồ đội Hậu cần trên các<br /> chiến trường, phản ánh quá trình xây dựng chiến đấu và trưởng thành của bộ<br /> đội Hậu cần và ngành Hậu cần Quân đội trong sự nghiệp đấu tranh giải phóng<br /> dân tộc, thống nhất đất nước, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.<br /> Những năm qua Bảo tàng Hậu cần đã chú trọng đổi mới toàn diện các<br /> khâu công tác nghiệp vụ trong đó có công tác giáo dục. Hoạt động giáo dục<br /> không chỉ giới hạn trong phạm vi bảo tàng là trưng bày cố định thông qua hệ<br /> thống trưng bày tại Bảo tàng mà còn mở rộng với các hoạt động giáo dục<br /> ngoài bảo tàng thông qua nhiều hình thức hấp dẫn như: trưng bày triển lãm<br /> lưu động; giao lưu với các đơn vị, trường học; thi tìm hiểu lịch sử truyền<br /> <br /> 4<br /> <br /> thống ngành Hậu cần… khiến cho hình ảnh Bảo tàng trở nên quen thuộc và<br /> trở thành một địa chỉ văn hóa hấp dẫn lôi cuốn mọi tầng lớp nhân dân.<br /> Với ý nghĩa, tầm quan trọng của hoạt động giáo dục của Bảo tàng Hậu<br /> cần, nghiên cứu hiệu quả tuyên truyền giáo dục, nhận rõ những mặt được và<br /> chưa được của công tác tuyên truyền giáo dục tại Bảo tàng Hậu cần để góp<br /> phần xây dựng Bảo tàng Hậu cần ngày càng lớn mạnh đáp ứng được những<br /> yêu cầu chính trị trong giai đoạn cách mạng mới của đất nước. Sau khi tiếp<br /> cận, nghiên cứu, tìm hiểu bảo tàng đồng thời thấy đây là vấn đề mới, mang<br /> nhiều ý nghĩa, chưa có công trình nào tiếp cận nên tôi đã quyết định chọn đề<br /> tài “ Tìm hiểu công tác giáo dục của Bảo tàng Hậu cần Quân đội Nhân dân<br /> Việt Nam” làm khóa luận tốt nghiệp Đại học ngành Bảo tàng.<br /> 2. Mục đích nghiên cứu<br /> - Nghiên cứu quá trình hình thành và phát triển của Bảo tàng Hậu cần.<br /> - Xác định đặc trưng, chức năng của Bảo tàng Hậu cần.<br /> - Nghiên cứu thực trạng công tác giáo dục của Bảo tàng Hậu cần, các<br /> hình thức hoạt động giáo dục tuyên truyền của Bảo tàng.<br /> - Đánh giá hiệu quả hoạt động giáo dục truyền thống của bảo tàng.<br /> - Đề xuất giải pháp nâng cao hiệu quả công tác giáo dục truyền thống<br /> của Bảo tàng Hậu cần.<br /> 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu<br /> - Đối tượng nghiên cứu: nghiên cứu công tác giáo dục của Bảo tàng<br /> Hậu cần.<br /> - Phạm vi nghiên cứu:<br /> + Không gian: nghiên cứu trong phạm vi của Bảo tàng Hậu cần.<br /> + Thời gian: chủ yếu tập trung nghiên cứu từ thời điểm năm 2010 (Khi<br /> Bảo tàng được xây dựng mới và chính thức mở cửa đón khách tham quan tại<br /> địa điểm hiện nay)<br /> <br /> 5<br /> <br />