zunia.vn

Tuyển sinh 2024 dành cho Gen-Z

zunia.vn

» Khoa Học Xã Hội

» Giáo dục học

Vai trò của nhà trường trong việc tạo ra môi trường sáng tạo đổi mới để thúc đẩy tinh thần khởi nghiệp của sinh viên

Chia sẻ: Lý Mân Hạo | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:7

Báo xấu

51
lượt xem 4
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Bài viết này thể hiện quan điểm hơn bao giờ hết, các trường không thể cứ mãi là “tháp ngà” như xưa. Thêm vào hai vai trò truyền thống là giảng dạy và nghiên cứu, ngày nay các trường phải nhận thức rõ tầm quan trọng của sứ mạng thứ ba, là gắn với các doanh nghiệp và đáp ứng với những nhu cầu của họ nhằm phục vụ cho cộng đồng và đời sống xã hội. Mời các bạn cùng tham khảo!

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Vai trò của nhà trường trong việc tạo ra môi trường sáng tạo đổi mới để thúc đẩy tinh thần khởi nghiệp của sinh viên

KỶ YẾU HOẠT ĐỘNG KHOA HỌC & GIÁO DỤC TRƯỜNG ĐH KIẾN TRÚC ĐÀ NẴNG 12/2019 VAI TRÒ CỦA NHÀ TRƯỜNG TRONG VIỆC TẠO RA MÔI TRƯỜNG SÁNG TẠO ĐỔI MỚI ĐỂ THÚC ĐẨY TINH THẦN KHỞI NGHIỆP CỦA SINH VIÊN TS. Lê Công Toàn(*) Tóm tắt "So far, universities are pursuing scientific research activities that are primarily aimed at publishing in scientific journals, and pursuing rankings; There is little research associated with technology transfer and start-ups outside the school. In the national innovation system in any country, universities, governments, and businesses are the three pillars of the knowledge society. When these three key elements are linked, it will facilitate the creation of knowledge, technology and added value for society. Therefore, more than ever, the school can not remain as "ivory tower" as before. In addition to the two traditional roles of teaching and research, schools today must be aware of the importance of the third mission, namely, the promotion of innovative, entrepreneurial, and entrepreneurial mindsets. Meeting the needs of enterprises to serve the community and social life" 1.Khởi nghiệp một sản phẩm hay dịch vụ nào đó, mua bán Start-up (khởi nghiệp) là thuật ngữ lại một sản phẩm hay cửa hàng đang hoạt chỉ về những công ty đang trong giai đoạn động hoặc hoạt động sinh lợi nào đó. bắt đầu kinh doanh nói chung (Start-up Start-up cũng có nghĩa là mỗi chúng company). Nó là một tổ chức được thiết kế ta tạo ra giá trị có lợi cho con người, cho xã nhằm cung cấp sản phẩm và dịch vụ trong hội hoặc nhóm khởi nghiệp, cho các cổ những điều kiện không chắc chắn nhất. đông của công ty, cho người lao động, cho Theo Investopedia, start-up là công ty cộng đồng và cho đất nước. Khởi nghiệp đang ở trong giai đoạn đầu của quá trình bằng việc thành lập doanh nghiệp sẽ tạo hoạt động. Những công ty đang ở trong giai tăng trưởng kinh tế và dưới một góc độ nào đoạn này thường được cấp vốn bởi chính đó sẽ tham gia vào việc phát triển kinh tế và những người sáng lập viên để phát triển sản xã hội. phẩm và dịch vụ mà họ tin rằng có nguồn Start-up cũng có thể hiểu là mỗi cung. Do nguồn thu hạn hẹp và chi phí cao, chúng ta tự mở cho mình một cửa hàng như hầu hết các startup với quy mô nhỏ thường bún bò, phở, xôi sáng, quán cafe, tiệm không ổn định trong dài hạn nếu không có Internet, cửa hàng mỹ phẩm, cửa hàng tiêu nguồn vốn hỗ trợ từ các quỹ đầu tư. dùng hay mở trang trại trồng cây, chăn nuôi, Có thể hiểu rằng: Start-up là mỗi xưởng sản xuất một mặt hàng nào đó hay chúng ta có ý định tự mình có một công việc đơn giản là chỉ thương mại, tức là mua đi kinh doanh riêng, mỗi chúng ta muốn tự bán lại … mình làm và quản lý tự kiếm thu nhập cho Start-up là mỗi chúng ta vừa là nhân mình. Mỗi chúng ta cung cấp và phát triển viên vừa là ông chủ hoặc cao hơn bạn tự (*) Phó Hiệu trưởng Trường ĐH Kiến trúc Đà Nẵng thành lập doanh nghiệp riêng cho mình rồi 7
12/2019 KỶ YẾU HOẠT ĐỘNG KHOA HỌC & GIÁO DỤC TRƯỜNG ĐH KIẾN TRÚC ĐÀ NẴNG tuyển nhân viên vào cùng làm. Vì vậy khởi 2. Vai trò của Trường Đại học trong việc nghiệp cũng chính là việc mà mỗi chúng ta tạo ra môi trường sáng tạo đổi mới, khích sẽ bắt đầu làm chủ. Và khởi nghiệp cũng lệ tinh thần khởi nghiệp cho sinh viên chính là một công việc kinh doanh của mỗi Cho đến nay, vai trò này chưa phát huy chúng ta vì nó liên quan đến việc tạo ra sản tốt. Các trường đại học đang theo đuổi phẩm và bán ra thị trường để chúng ta có những hoạt động khoa học công nghệ chủ thu nhập. Chính vì vậy người ta thường gọi yếu nhằm vào công bố trên các tập san khoa là khởi nghiệp kinh doanh. học, và chạy theo những thành tích xếp Mục tiêu của Start-up hạng. Có rất ít nghiên cứu gắn với hoạt động Mục tiêu của “Start-up”, đó là… không chuyển giao công nghệ và khởi nghiệp bên còn là Start-up nữa. Nghĩa là Start-up đó ngoài nhà trường. Kết cục là nhà trường phải đạt đến một trạng thái khác, đó là trở Việt Nam ngày nay vẫn tiếp tục tồn tại theo thành Company. lối tháp ngà chẳng khác nào cách đây vài “Mục tiêu tối thượng” và “sứ mệnh tối thập kỷ. cao” trong giai đoạn Start-up chưa phải là Cộng đồng kinh tế ASEAN đã tạo ra tối đa hóa lợi nhuận, có thật nhiều khách một nhu cầu lớn về môi trường khởi nghiệp hàng, nâng giá trị thương hiệu (những điều ở các nước thành viên, vì nó tạo điều kiện này vẫn phải thực hiện nhưng nó không phải cho việc luân chuyển nguồn vốn, con người là mục tiêu cốt lõi nhất trong giai đoạn và ý tưởng giữa các nước trong khu vực này)… Mục tiêu trong giai đoạn này chính nhằm tạo ra dịch vụ mới, công ăn việc làm là Start-up đó phải thực hiện rất nhiều “thử mới, và thêm nhiều của cải. nghiệm” và phải “điều chỉnh” mô hình kinh Mạng lưới Xây dựng tinh thần khởi doanh liên tục để có thể xác lập một mô nghiệp và đổi mới sáng tạo đã kết nối nhiều hình khả thi, vững vàng, có lợi nhuận, có thể bên liên quan khác nhau (giới doanh nghiệp, chuẩn hóa, có thể nhân rộng quy mô, và bền các quỹ đầu tư mạo hiểm, giới đại học, giới vững. quản lý, giới làm chính sách) của các nước Đặc điểm của các công ty Start-up Singapore, Malaysia, Thái Lan, Myanmar, - Niềm mơ ước và sự quyết tâm tạo ra Cambodia, Lào, Việt Nam, và các chuyên các sản phẩm thực sự có ý nghĩa (theo cách gia Phần Lan, Hoa Kỳ, nhằm thảo luận về gọi của Paul Graham là sản phẩm có khả những sáng kiến có thể thúc đẩy hình thành năng make wealth và theo cách gọi của Guy một hệ sinh thái khởi nghiệp và đổi mới Kawasaki là sản phẩm có khả năng change sáng tạo cho cả khu vực. Mục tiêu quan the world). Điều này giúp người sáng trọng là nhằm đề xuất một lộ trình hành lập không ngừng sáng tạo, đổi mới phát động của các nước thành viên phù hợp với triển và hoàn thiện sản phẩm; khuôn khổ pháp lý và chính sách của từng - Sự đam mê và hết lòng với công việc; nước. Hai lĩnh vực được tập trung là (1) - Môi trường làm việc gần gũi và thân mạng lưới giáo dục và chia sẻ tri thức; (2) thiện như một gia đình. tận dụng nguồn lực và mạng lưới người hướng dẫn cho các doanh nghiệp khởi nghiệp. 8
KỶ YẾU HOẠT ĐỘNG KHOA HỌC & GIÁO DỤC TRƯỜNG ĐH KIẾN TRÚC ĐÀ NẴNG 12/2019 Mạng lưới giáo dục và chia sẻ tri thức ra xã hội tri thức. Khi ba thành tố quan trọng thực hiện những chương trình huấn luyện này gắn kết tương liên với nhau, nó sẽ tạo xuyên quốc gia, chia sẻ kinh nghiệm thành điều kiện cho việc tạo ra tri thức, công nghệ công/ thất bại khi khởi nghiệp, và ý nghĩa và giá trị gia tăng cho xã hội. Vì vậy, hơn văn hóa của những kinh nghiệm ấy. Nếu bao giờ hết, các trường không thể cứ mãi là những thành công có thể truyền cảm hứng “tháp ngà” như xưa. Thêm vào hai vai trò mạnh mẽ cho người khởi nghiệp, thì những truyền thống là giảng dạy và nghiên cứu, bài học thất bại còn quan trọng hơn gấp bội. ngày nay các trường phải nhận thức rõ tầm Dự kiến sẽ kết nối với các nhà báo, quan trọng của sứ mạng thứ ba, là gắn với bloggers, các nhà xuất bản và các báo của các doanh nghiệp và đáp ứng với những nhu mỗi nước để viết về những câu chuyện này, cầu của họ nhằm phục vụ cho cộng đồng và lập một kho dữ liệu về những câu chuyện đời sống xã hội. thành công thất bại khi khởi nghiệp và một Các trường đại học có thể làm được gì? trang web để chia sẻ nó. Từ năm 2015, Việt Nam đã tăng 12 bậc Người khởi nghiệp là những người mới trong bảng xếp hạng chỉ số cạnh tranh toàn bắt tay vào thực hiện một ý tưởng mới, dựa cầu và 19 bậc trong xếp hạng chỉ số đổi mới trên một mô hình kinh doanh mới hay sản sáng tạo toàn cầu là nhờ một phần những cải phẩm mới. Vì vậy sự hướng dẫn của người cách trong tài trợ nghiên cứu, tự chủ đại học đi trước là rất quan trọng và quý báu. và thương mại hóa kết quả nghiên cứu, Những hoạt động nhằm thực hiện các trong đó có các trung tâm chuyển giao công mục tiêu này có thể là những sự kiện (hội nghệ (TTOs, TLOs). Tuy nhiên, cho đến chợ, triển lãm, hội thảo, cuộc thi, v.v.) được nay hệ thống nghiên cứu khoa học và đổi tổ chức luân phiên ở các quốc gia thành mới sáng tạo của Việt Nam nhìn chung mới viên, nhằm tạo ra tác động xã hội tới tất cả chỉ chú trọng đến việc tạo ra tri thức mới, các bên liên quan, đặc biệt là để kết nối các thông qua các dự án nghiên cứu ở các doanh nghiệp khởi nghiệp với các nhà kinh trường và viện, mà còn có rất ít nỗ lực trong doanh, đầu tư, nhằm thúc đẩy sự hợp tác. việc đưa những tri thức ấy vào đời sống xã Rõ ràng để làm những việc đó chúng ta hội, vào sản xuất và kinh doanh. cần có những người điều hành chương trình Để tạo ra sự thay đổi này, các trường giàu kinh nghiệm, và một nguồn tài trợ ban đại học cần phải nhấn mạnh trọng tâm đào đầu để khởi xướng và tạo ra các cơ hội. tạo của mình, không chỉ là kiến thức hàn Những điều này không khó khi chúng ta có lâm, mà là kỹ năng giao tiếp, thương lượng; một số lượng đủ lớn những người được đào kỹ năng làm việc nhóm, sử dụng con người; tạo với tinh thần khởi nghiệp và sẵn sàng kỹ năng giải quyết vấn đề; kỹ năng xử lý cho sự khám phá, đổi mới và sáng tạo. khủng hoảng; kỹ năng lãnh đạo và tư duy Câu hỏi đặt ra là, nhà trường có vai chiến lược; kể cả những kỹ năng cụ thể như trò gì trong việc tạo ra một thế hệ như thế? lập kế hoạch tài chính và quản lý dòng tiền, Trong hệ thống đổi mới sáng tạo quốc sáng tạo giá trị mới và quản lý quan hệ gia ở bất cứ nước nào, trường đại học, chính khách hàng. Thay cho cách dạy lý thuyết, phủ, và giới doanh nghiệp là ba trụ cột tạo các trường cần chuyển sang dạy học thông 9
12/2019 KỶ YẾU HOẠT ĐỘNG KHOA HỌC & GIÁO DỤC TRƯỜNG ĐH KIẾN TRÚC ĐÀ NẴNG qua trải nghiệm, mục đích là để giúp người hội nhằm tái định hình trường đại học và học hiểu cách tư duy của những người khởi khẳng định tầm quan trọng của nó. nghiệp và có khả năng lựa chọn những Khi bình luận về vai trò của nhà quyết định tốt nhất trong một bối cảnh cụ trường trong hệ sinh thái khởi nghiệp, một thể. số cá nhân có ý kiến như sau: Vì thế, các trường đại học cần xác định Thảo Nguyên là một sinh viên tại lại hồ sơ năng lực của mình bằng cách tham trường Đại học Quốc tế - Đại học Quốc gia gia mạnh mẽ hơn vào quá trình hỗ trợ khởi TPHCM. Bên cạnh việc học, Nguyên còn nghiệp, thông qua gắn kết với các nhà hoạch phụ trách mảng marketing tại Sharecar.vn, định chính sách, giới doanh nhân. Sự gắn một startup trong lĩnh vực kết nối đi chung kết đó mang lại lợi ích trước hết là cho nhà trên xe ô tô. trường, vì nó biện minh cho ý nghĩa thiết Nguyên được giao việc rõ ràng, có chỉ yếu của trường đại học, nâng cao uy tín của tiêu đánh giá, trả lương và khen thưởng như nhà trường trong xã hội, biến nhà trường một nhân viên bình thường ở nhiều doanh thành một yếu tố không thể thiếu trong hệ nhiệp khác. Không chỉ có Nguyên, thống đổi mới sáng tạo quốc gia. hiện Sharecar.vn có 18 nhân viên sinh viên Tinh thần khởi nghiệp và đổi mới sáng khác đang làm việc bên cạnh đội ngũ 4 tạo là yếu tố cốt lõi tạo ra thành công của thành viên nòng cốt. Họ phụ trách các lĩnh các doanh nghiệp ngày nay. Nó không chỉ vực khác nhau như chăm sóc và phát triển cần khi người ta bắt đầu mở ra một doanh khách hàng, trực tổng đài, marketing, phát nghiệp mới, mà còn cần thiết trong suốt quá triển phần mềm, theo dõi hệ thống… trình hoạt động của doanh nghiệp, vì nó Theo ông Lê Mai Tùng, CEO giúp họ đổi mới không ngừng để thích ứng Sharecar.vn, không phải tất cả nhưng phần với bối cảnh và tạo ra thế mạnh cạnh tranh. lớn các nhân viên này đều hoàn thành nhiệm Vì vậy, nó cần được gieo trồng, vun vụ được giao. Không riêng gì Sharecar.vn, đắp trong quá trình đào tạo ở đại học. với nhiều startups Việt Nam hiện nay, sinh Truyền cảm hứng cho các thế hệ sinh viên viên là một nguồn lực không thể không nhắc và trang bị cho họ những kiến thức kỹ năng đến trong yếu tố nhân sự. cần cho hoạt động khởi nghiệp, chính là nhà Câu chuyện ngắn kể trên là một ví dụ trường đang tạo ra những người chủ doanh tiêu biểu cho thấy nguồn nhân lực từ các nghiệp thành công trong tương lai. trường đại học đóng vai trò quan trọng trong Hơn thế nữa, trường đại học còn có thể hệ sinh thái khởi nghiệp hiện nay. đóng vai trò tích cực trong việc tạo ra môi Bên cạnh vai trò như cái nôi nhân lực, trường khích lệ khởi nghiệp trong xã hội, theo ông Nguyễn Anh Thi, Giám đốc Khu thông qua kết nối với doanh nghiệp và giới Công nghệ Phần mềm – Đại học Quốc gia làm chính sách và tham gia vào những dự án TPHCM (ITP), trường đại học còn cung cấp nhằm cải thiện môi trường khởi nghiệp. Đó hai yếu tố khác là cơ sở hạ tầng và các chính là cách tăng cường sứ mạng thứ ba nghiên cứu/giải pháp công nghệ cho các của nhà trường, gắn kết nhà trường với xã startups. 10
KỶ YẾU HOẠT ĐỘNG KHOA HỌC & GIÁO DỤC TRƯỜNG ĐH KIẾN TRÚC ĐÀ NẴNG 12/2019 ITP là một ví dụ tiêu biểu cho nhận thể nói rằng, không có hoạt động khởi định này. Nơi đây hiện là ngôi nhà của nghiệp hiện nay, chuyện sinh viên đi làm, đi nhiều startups như MimosaTEK, Gcall, Bút thực tập cũng đã có từ rất lâu. Chuyện này Chì Màu, MagicLabs… Bên cạnh cơ sở hạ không sai, nhưng ở đây có một sự khác biệt tầng, ITP còn tổ chức nhiều sự kiện kết nối rất rõ giữa chuyện một sinh viên đi làm cho các startups với doanh nghiệp và quỹ đầu tư. một startup và một doanh nghiệp. Ngoài ITP, gần đây, nhiều vườm ươm khởi Tại các công ty khởi nghiệp, theo ông nghiệp từ trường đại học cũng được nhắc Nguyễn Khắc Minh Trí, CEO Mimosa đến như vườn ươm từ trường Đại học Bách TEK – một startup trong lĩnh vực nông khoa TPHCM (HCMUT) hay Đại học nghiệp, các nhân viên là sinh viên được chia Nguyễn Tất Thành. sẻ nhiều hơn nhiều hơn về lý do ra đời của Về yếu tố công nghệ/công trình nghiên một sản phẩm, được chia sẻ về tầm nhìn, lý cứu, xin kể câu chuyện nhỏ tại khoa Hóa – tưởng của công ty. Việc này quan trọng cho trường Đại học Bách khoa TPHCM. Như các bạn để định hướng chính mình hay con ông Huỳnh Bảo Tuân - Giám đốc Trung tâm đường nghề nghiệp của mình hơn là chỉ học nghiên cứu & Đào tạo về Quản trị doanh về quy trình hay cách thức tổ chức công nghiệp – HCMUT chia sẻ, khoa Hóa tại việc ở các công ty lớn. HCMUT như một tàng kinh các cất giữ rất Ở một khía cạnh nào đó, có thể nói các nhiều công trình nghiên cứu có giá trị áp startups như một trường đại học thứ hai, dụng thực tiễn cao. Trong đó, ngắn gọn cùng một hệ thống trường đại học hiện nay nhất, có thể kể đến những ứng dụng chiết chung tay đào tạo sinh viên trước khi họ ra xuất hoạt chất chống oxy hóa từ hạt xương trường. Khác chăng, ngôi trường thứ hai này rồng. Dựa trên nền tảng nghiên cứu tuyển chọn khắt khe, yêu cầu cao hơn nhưng này, Công ty TNHH Sản phẩm thiên nhiên cũng mang lại nhiều giá trị hơn cho “người Bách Khoa (BK Nature) đã sản xuất ra sản học”. Nơi người học - những nhân viên sinh phẩm kem dưỡng trắng da mặt xương rồng viên – được trả lương để hoàn thành một bài đưa ra thị trường. Dĩ nhiên, đây không phải tập được giao. Nơi họ được học qua chính là sản phẩm duy nhất của BK Nature. công việc theo kiểu “learning by doing”. 3. Hoạt động startups mang lại giá trị gì Thêm một khía cạnh khác, như ông Trí cho nhà trường? chia sẻ, startups là một cánh cửa dễ liên lạc Đóng góp của trường đại học trong hệ để trường đại học gần hơn với thị trường, sinh thái khởi nghiệp là điều rõ ràng, không bởi tiếp cận với startup là tiếp cận đến việc có gì phải bàn cãi. Tuy nhiên, ở mặt ngược tạo ra cái mới hoặc giải quyết một cái gì đó lại, các startups và hoạt động khởi nghiệp đang tồn tại trên thị trường. Nếu trường đại hiện nay cũng tác động và đem lại nhiều giá học gần những nơi ươm mầm cho startup, trị cho các trường đại học. họ hay sinh viên của họ sẽ gần hơn với Quay lại câu chuyện của Thảo Nguyên những thách thức đang cần được giải quyết nêu trên, nếu không có những startup như trên thị trường, từ đó có thể thấy được mình Sharecar.vn, Thảo Nguyên sẽ khó có cơ hội cần làm gì để đào tạo sinh viên thực tế hơn. làm việc ngay từ năm thứ 3 ở đại học. Có 11
12/2019 KỶ YẾU HOẠT ĐỘNG KHOA HỌC & GIÁO DỤC TRƯỜNG ĐH KIẾN TRÚC ĐÀ NẴNG Rút ngắn khoảng cách giữa nhà trường nhưng nếu ăn mà không dễ chịu thì làm sao và thị trường. Không chỉ dừng ở mức tác họ tiếp tục dùng. động đến chương trình đào tạo, làn sóng Những câu chuyện trong quá khứ để lại khởi nghiệp hiện nay còn giúp rút ngắn nhiều bài học cho giới viện, trường. Và khoảng cách giữa nhà trường và thị trường. nghiên cứu của họ gần với thị trường hơn Từ trải nghiệm cá nhân, ông Huỳnh nhưng gần với thị trường hơn không có Bảo Tuân, Giám đốc Trung tâm Nghiên cứu nghĩa là đến được thị trường, vì nhiều lý do & Đào tạo về quản trị doanh nghiệp, thuộc khác nhau. trường Đại học Bách khoa TPHCM, chia sẻ Lúc này đây, doanh nghiệp khoa học khi cả quốc gia nói về khởi nghiệp, trường công nghệ được ươm tạo tại trường đại học đại học cũng không ngoại lệ. Và qua những (university spin – off company) có thể là câu chuyện khởi nghiệp, góc nhìn của một cánh cửa để trường đại học tiếp cận với những người làm khoa học ở nhà trường thị trường nhanh hơn, hiệu quả hơn. cũng gần với thị trường hơn, thực tế hơn và Câu chuyện thứ hai cũng chính là câu mức độ chấp nhận mạo hiểm cũng cao hơn. chuyện của BK Nature được kể trên. Đây là Để dễ hiểu, ông Tuân đưa hai ví dụ doanh nghiệp khoa học công nghệ xuất phát minh họa. từ trường Đại học Bách khoa TPHCM, với Thứ nhất là câu chuyện máy sấy trái sứ mệnh mang đến vẻ đẹp thuần khiết cho cây. Trước đây, khi doanh nghiệp tìm đến mọi phụ nữ dựa trên những hoạt chất quý các nhà khoa học ở viện trường đề nghị mua báu được chiết xuất hoàn toàn từ thiên nhiên công nghệ sấy. Yêu cầu đặt ra là cần khô Một số nghiên cứu ở khoa Hóa mới nhưng đảm bảo trái cây sấy xong, ăn không dừng lại ở dạng chiết xuất hoạt chất từ thiên bị dính răng. Bởi nếu dính răng, người mua nhiên và không đủ nguồn lực để thương mại sẽ không thích và không dùng sản phẩm lần hóa sản phẩm. BK Nature sẽ làm khâu tiếp thứ hai. Nhà khoa học nói, tôi có công nghệ theo, đưa hoạt chất nghiên cứu vào các sấy này, bảo đảm sấy được trái cây, còn thành phẩm như sữa rửa mặt, sữa tắm, kem dính răng hay không, tùy loại sản phẩm. dưỡng da… và đưa ra thị trường. Khi sản Trong câu chuyện này, có sự lệch pha phẩm được thị trường chấp nhận, không khó giữa nhà kinh doanh và nhà nghiên cứu. Hệ để BK Nature được các doanh nghiệp khác quả là nhà kinh doanh chạy sang các quốc quan tâm mua lại cổ phần. gia khác mua công nghệ. Vậy mấu chốt của Nương theo làn gió mới khởi nghiệp, vấn đề nằm ở đâu? Khi nghiên cứu ra công mô hình spin-off có thêm cơ hội để phát nghệ sấy của mình, nhà khoa học dựa vào triển. Nhờ spin-off, các kết quả nghiên cứu nền tảng gì? Theo ông Tuân, nhà nghiên từ trường đại học được chuyển giao ra thị cứu, vốn là dân khoa học, và họ quan tâm trường nhanh hơn, hiệu quả hơn. đến các yếu tố khoa học, ví như khả năng Qua những câu chuyện trên, chúng ta giữ lại hàm lượng vitamin và dinh dưỡng có thêm hy vọng về sự gắn kết giữa thị cao. Đúng là người tiêu dùng thích sản trường và nhà trường. Thế nhưng bản thân phẩm được giữ lại lượng vitamin cao thật, hy vọng không làm cho sự gắn kết xuất hiện. Sự gắn kết chỉ xảy ra khi cả hai ý thức 12
KỶ YẾU HOẠT ĐỘNG KHOA HỌC & GIÁO DỤC TRƯỜNG ĐH KIẾN TRÚC ĐÀ NẴNG 12/2019 được vai trò và cơ hội của chính mình trong nghiệp, ươm tơ, chuyên gia đến từ các mối quan hệ này. doanh nghiệp và cả cựu sinh viên. Ngoài ra 4. Thay lời kết luận Nhà trường cần mở hộp thư về Khởi nghiệp Qua nghiên cứu kinh nghiệm, có thể để cung cấp tài liệu, thông tin online. rút ra một số bài học mà Trường Đại học Ba là, Tạo ra hệ sinh thái khởi nghiệp Kiến trúc Đà Nẵng của chúng ta có thể vận trong Nhà trường. Hệ sinh thái khởi nghiệp dụng như sau: gồm 5 thành phần cơ bản bao gồm: (1) Các Một là, Để thúc đẩy khởi nghiệp trong chính sách khuyến khích sáng tạo và khởi trường cần sự kết hợp chặt giữa Nhà trường nghiệp đi cùng với văn hóa khuyến khích và Doanh nghiệp; Cũng cần xác định 3 sáng tạo đổi mới kinh doanh; sản phẩm của nhiệm vụ chính của trường đại học khởi chính sách hỗ trợ thể hiện từ việc thành lập nghiệp là Đào tạo – Nghiên cứu – Cung cấp Trung tâm hỗ trợ sáng tạo đổi mới và khởi công nghệ, mô hình kinh doanh mới. nghiệp, từng bước hính thành Trung tâm Hai là, Cung cấp kiến thức, thông tin chuyển giao công nghệ cũng như việc đầu tư về hoạt động sáng tạo đổi mới và khởi nhân lực, tài lực cho hoạt động sáng tạo đổi nghiệp. Hoạt động này được thực hiện ở các mới khởi nghiệp trong Nhà trường. (2) Điều dạng: (1) Bố trí trong chương trình chính chỉnh, bổ sung chương trình đào tạo theo khóa. Khởi nghiệp, sáng tạo đổi mới được hướng ứng dụng; tăng cường các hoạt động bố trí là các học phần bắt buộc của chương hội thảo, cố vấn, ngoại khóa về sáng tạo đổi trình đào tạo hoặc theo hướng phát triển mới và khởi nghiệp. (3) Đẩy mạnh các hoạt chuyên ngành khởi nghiệp (đối với ngành động kết nối với nhà đầu tư, nhà tài trợ cho Quản trị kinh doanh), hoặc theo hướng bố trí các mô hình khởi nghiệp được ươm tạo. (4) thành khối kiến thức bổ trợ (đối với các Các hoạt động kết nối với Doanh nghiệp, ngành khác). Nhóm môn học này có thể bố với thị trường, với các hoạt động thương trí từ năm đầu với 3 giai đoạn: (i) Trang bị mại hóa. (5) Cơ sở hạ tầng để tổ chức các tư duy khởi nghiệp, tư duy sáng tạo đổi mới; hoạt động hỗ trợ sáng tạo đổi mới và khởi (ii) Giải quyết vấn đề kinh doanh hiệu quả; nghiệp./. và (iii) Tăng trưởng. (2) Đào tạo kỹ năng TÀI LIỆU THAM KHẢO khởi nghiệp mang tính chuyên môn như: sở [1]. Cục Thông tin Khoa học và Công nghệ hữu trí tuệ, các vấn đề pháp lý, tiêu chuẩn Quốc gia (2015). “Xây dựng và phát triển chất lượng, thương hiệu và cạnh tranh. (3) hệ sinh thái khởi nghiệp: Vai trò của Hoạt động đào tạo có thể được thực hiện chính sách chính phủ”; qua việc tổ chức các sự kiện, hội thảo chia [2]. VCCI (2017), Báo cáo nghiên cứu cơ sẻ kiến thức, thông tin, kinh nghiệm khởi chế hỗ trợ DN khởi nghiệp sáng tạo, nghiệp. “Kinh nghiệm quốc tế - Đề xuất giải Hoạt động cung cấp thông tin được pháp cho Việt Nam”; thực hiện thông qua: (i) Nguồn giảng viên [3]. Topica Founder Institute (2018), 2017 của Trường đã được đào tạo huấn luyện và Startup Deal Vietnam. có thể mời cán bộ phụ trách hoạt động khởi 13

CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD

THÔNG TIN

TRỢ GIÚP

HỖ TRỢ KHÁCH HÀNG

Theo dõi chúng tôi

Chịu trách nhiệm nội dung:

Nguyễn Công Hà - Giám đốc Công ty TNHH TÀI LIỆU TRỰC TUYẾN VI NA

LIÊN HỆ

Địa chỉ: P402, 54A Nơ Trang Long, Phường 14, Q.Bình Thạnh, TP.HCM

Hotline: 093 303 0098

Email: support@tailieu.vn

Giấy phép Mạng Xã Hội số: 670/GP-BTTTT cấp ngày 30/11/2015 Copyright © 2022-2032 TaiLieu.VN. All rights reserved.