Sử dụng câu hỏi nêu vấn đề trong giảng dạy

Cùng một cách cảm nhận về đất nước, nhưng nếu ở những khổ thơ khác, Nguyễn Khoa Điềm thường dùng các từ ngữ, hình ảnh tượng trưng, giàu chất duy lý, thì ở khổ thơ mở đầu của chương Đất Nước: Khi ta lớn... Đât Nước có từ ngày đó..., nhà thơ lại sử dụng các từ ngữ, hình ảnh rất quen thuộc, bình bị trong đời sống người dân Việt Nam để trả lời cho câu hỏi: Đất nước được hình thành như thế nào?

7p lanzhan 20-01-2020 107 4   Download

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là trong thực tế, ở trường mầm non việc tổ chức hoạt động ngoài trời cho trẻ đã được quan tâm nhưng chưa đạt được kết quả cao. Đôi khi giáo viên tổ chức hoạt động ngoài trời còn mang tính qua loa, chưa đi sâu vào việc tổ chức các nội dung của hoạt động ngoài trời. Một số điểm trường chưa có sân chơi và đồ chơi ngoài trời cho trẻ trải nghiệm, khám phá chưa phong phú nên giáo viên cũng ngại tổ chức cho trẻ ra hoạt động ngoài trời, một số giáo viên còn chưa hiểu sâu tác dụng cũng như cách tổ chức hoạt động vui chơi ngoài trời.

26p bobietbo 14-10-2021 64 6   Download

Luận văn có kết cấu nội dung gồm 3 chương. Chương 1. Quan niệm chung về phương pháp dạy học nêu vấn đề và việc vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong giảng dạy môn chủ nghĩa xã hội khoa học. Chương 2. Thực trạng việc vận dụng PPDHNVĐ trong giảng dạy môn Chủ nghĩa xã hội khoa học ở Trường Đại học Sư phạm Huế hiện nay. Chương 3. Yêu cầu và giải pháp nâng cao hiệu quả vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong giảng dạy môn Chủ nghĩa xã hội khoa học ở Trường ĐHSP Huế hiện nay.

45p truongtien_04 10-03-2018 111 19   Download

Để làm cho học sinh chủ động, tích cực hơn; làm cho giờ dạy –học đọc hiểu VBVH sôi nổi, hào hứng và phát huy tốt hơn ưu thế của loại giờ học này nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ Văn. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Sử dụng câu hỏi nêu vấn đề trong giờ đọc- hiểu văn bản Văn học, chương trình Ngữ Văn lớp 12”.

20p hoangchieuduong 14-05-2014 539 58   Download

trong đó 8 thí nghiệm về Vật lí, 8 thí nghiệm về Hoá học, 8 thí nghiệm về Sinh học. Các sản phẩm khoa học, cụ thể là các phần mềm thí nghiệm ảo dùng trong giảng dạy phải bảo đảm các đòi hỏi về chất lượng, có tính khoa học, tính sư phạm, tính thẩm mỹ cao. Một cách chi tiết có thể nêu các yêu cầu cụ thể như dưới đây Về thể hiện nội dung: đảm bảo tính sư phạm, trình bày được bản chất vấn đề; tính chân thật, đúng đắn, gần hiện thực. Về kĩ...

74p mylan23 17-04-2013 101 12   Download

Tiếp thị số – cơ hội khổng lồ từ công nghệ .Công nghệ mới dễ tiếp cận hơn và rẻ hơn sẽ là công cụ đắc dụng cho các chủ DN vừa và nhỏ trong thập niên thứ hai của thế kỷ 21 những người nằm mơ cũng không tưởng tượng được khả năng tiếp thị toàn cầu của DN mình nếu Internet và các dịch vụ mobile không sẵn có như hiện nay. Trao đổi với phóng viên, giáo sư Ian Fenwick, nhà đào tạo quản lý và tư vấn tiếp thị, hiện đang giảng dạy tại học viện danh...

5p muc_xanh123 31-12-2012 50 5   Download

I. MỤC TIÊU : + Giúp học sinh củng cố kỹ năng giải toán và trình bày bài giải bài toán có lời văn. Tìm hiểu bài toán ( Bài toán đã cho biết những gì ? bài toán đòi hỏi phải tìm gì ? ). Giải bài toán (thực hiện phép tính để tìm điều chưa biết nêu trong câu hỏi – trình bày bài giải ) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Sử dụng các tranh vẽ trong SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : + Hát – chuẩn bị đồ...

5p abcdef_19 22-08-2011 155 16   Download

Kỹ thuật tia chớp Kỹ thuật tia chớp là một kỹ thuật huy động sự tham gia của các thành viên đối với một câu hỏi nào đó, hoặc nhằm thu thông tin phản hồi nhằm cải thiện tình trạng giao tiếp và không khí học tập trong lớp học, thông qua việc các thành viên lần lượt nêu ngắn gọn và nhanh chóng (nhanh như chớp!) ý kiến của mình về câu hỏi hoặc tình trạng vấn đề. Quy tắc thực hiện: Có thể áp dụng bất cứ thời điểm nào khi các thành viên thấy cần thiết...

5p concopme 07-01-2011 580 162   Download