Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục
-
nghiên cứu xây dựng tiêu chuẩn đánh giá trình độ kỹ thuật cơ bản cho các SV học Giáo dục Thể chất 3 môn Bóng chuyền Trường ĐH Ngân hàng Tp. Hồ Chí Minh học kỳ I năm 2023 - 2024 là quan trọng cho việc đánh giá hiệu quả công tác giảng dạy hiện tại và hoàn thiện, nâng cao chất lượng và chương trình giảng dạy hiện hành.
3p vijaychest 16-05-2024 6 1 Download
-
Bằng các phương pháp nghiên cứu khoa học thường quy, bài viết đã xác định 8 tiêu chí và đánh giá được thực trạng công tác Giáo dục thể chất tại Trường Đại học Dược Hà Nội. Kết quả cho thấy, số lượng giáo viên giáo dục thể chất của Trường còn hạn chế, điều kiện cơ sở vật chất chưa đảm bảo, tỷ lệ sinh viên nợ môn và không đạt tiêu chuẩn rèn luyện thân thể còn cao. Đây là cơ sở thực tiễn quan trọng để đề xuất các giải pháp nâng cao hiệu quả công tác giáo dục thể chất tại Trường.
10p gaupanda030 03-05-2024 5 2 Download
-
Nghiên cứu sử dụng phương pháp so sánh các tiêu chuẩn và tiêu chí (tập trung từ điều 4 đến điều 28) trong bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng cơ sở giáo dục theo 12/2017/TT-BGDĐT với điều khoản 4 đến điều khoản 10 trong tiêu chuẩn ISO 21001: 2018 để tìm ra các mối liên hệ giữa hai bộ tiêu chuẩn đánh giá trên.
19p gaupanda028 22-04-2024 5 4 Download
-
Bài viết góp phần làm rõ một số khái niệm liên quan đến hoạt động phục vụ cộng đồng thông qua những hoạt động thực tiễn đã thực hiện của cán bộ, giảng viên, nhân viên và sinh viên trường đại học Xây dựng Miền Tây trong thời gian qua. Trên cơ sở đó đề xuất một số giải pháp để không ngừng nâng cao chất lượng, đáp ứng các yêu cầu nhiệm vụ phục vụ cộng đồng góp phần thực hiện tốt Bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục của Bộ Giáo dục và Đào tạo trong giai đoạn mới.
5p visergey 02-04-2024 5 2 Download
-
Bài viết Vai trò của hồ sơ minh chứng trong kiểm định chất lượng chương trình đào tạo tại các cơ sở giáo dục đại học giới thiệu khái quát Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng CTĐT; Hồ sơ minh chứng-nguồn thông tin đặc biệt quan trọng phục vụ công tác kiểm định chất lượng CTĐT.
3p viritesh 02-04-2024 10 2 Download
-
Bài viết là nghiên cứu định lượng với phương pháp nghiên cứu cắt ngang qua việc khảo sát đo lường ý kiến đánh giá các các tiêu chuẩn ảnh hưởng tới hiệu quả hoạt động giảng dạy trực tuyến môn Giáo dục thể chất trên mẫu được chọn ngẫu nhiên với khách thể gồm 400 sinh viên nam, nữ tham gia học trực tuyến GDTC thuộc các ngành không chuyên TDTT của Trường Đại học Sư phạm kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh, dữ liệu được hỗ trợ xử lý bởi ứng dụng SPSS phiên bản 22.
7p gaupanda014 24-02-2024 3 1 Download
-
Để đáp ứng nhu cầu của sinh viên, cũng như góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả của công tác giảng dạy, quá trình nghiên cứu đã lựa chọn được 2 nội dung kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn Thể dục đồng diễn của sinh viên chuyên ngành Thể dục Ngành GDTC, đồng thời cũng tiến hành xây dựng được tiêu chuẩn đánh giá theo các nội dung đã lựa chọn. Kết quả kiểm chứng lý thuyết đã cho thấy, tiêu chuẩn xây dựng hoàn toàn phù hợp với trình độ của sinh viên chuyên ngành Thể dục, Ngành GDTC Trường Đại học TDTT Bắc Ninh.
4p gaupanda014 24-02-2024 3 1 Download
-
Nghiên cứu "Nguồn lực công nghệ cho giáo dục đại học trong bối cảnh tự chủ" đánh giá tầm quan trọng của công nghệ và tổng hợp các nghiên cứu ở Việt Nam cũng như trên thế giới để xác định một số công nghệ mà các trường đại học ở Việt Nam cần tập trung đầu tư nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, thúc đẩy sự phát triển của sinh viên, đáp ứng yêu cầu, tiêu chuẩn của một nền giáo dục hiện đại và hiện đại giáo dục đại học tiên tiến.
6p phocuuvan0201 02-02-2024 5 1 Download
-
Bài viết này trình bày ngắn gọn về các hoạt động đảm bảo chất lượng tại trường trong thời gian vừa quan, phân tích những khó khăn và thuận lợi khi đánh giá chất lượng theo tiêu chuẩn AUN – QA. Trên cơ sở đó, bài báo cũng đề xuất một số giải pháp nhằm triển khai công tác đảm bảo chất lượng theo tiêu chuẩn AUN – QA có thể áp dụng tại trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh.
7p vimarillynhewson 02-01-2024 11 1 Download
-
Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học ở thành phố Phú Quốc, tỉnh Kiên Giang" đánh giá toàn diện thực trạng đội ngũ giáo viên tại các trường tiểu học và thực trạng quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trên địa bàn thành phố Phú Quốc, tỉnh Kiên Giang, từ đó làm cơ sở thực tiễn cho việc đề xuất các biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp trên địa bàn thành phố Phú Quốc, tỉnh Kiên Giang.
3p gaupanda011 10-01-2024 10 2 Download
-
Bài viết này hệ thống hóa các yếu tố liên quan đến HTSĐ, phân tích năng lực chính để HTSĐ, từ đó đề xuất cách thức triển khai đánh giá, đo lường khả năng học tập suốt đời của sinh viên (SV) và thu thập minh chứng để đáp ứng tiêu chí về học tập suốt đời trong các khung bảo đảm chất lượng cấp chương trình đào tạo (CTĐT).
13p vimarillynhewson 02-01-2024 5 3 Download
-
Bài viết bàn đến việc cân nhắc, loại bỏ các yếu tố chưa phù hợp về văn hóa vùng miền, phương ngữ và các yếu tố không mong muốn hiện diện trong cuốn sách hay bộ sách được đánh giá. Việc đánh giá sách giáo khoa sao cho có hiệu quả cần dựa trên các yếu tố khoa học và người dùng, đáp ứng nhu cầu dạy và học đồng thời cần dựa trên các tiêu chí của thế giới và phù hợp với tiêu chuẩn quốc gia, xét phương diện về nội dung, tính kinh tế, tính tiện lợi, tính tự chủ và khả năng ứng dụng công nghệ nhằm thích ứng tốt với mọi hoàn cảnh, mọi đối tượng chủ thể.
7p hth_hn 03-01-2024 12 3 Download
-
Kinh nghiệm quốc tế về việc đánh giá thực hiện Chương trình Giáo dục mầm non và bài học cho Việt Nam
Bài viết nghiên cứu việc đánh giá thực hiện Chương trình Giáo dục mầm non của một số quốc gia, chúng tôi thấy rằng càng đưa ra các thông tin (chỉ số, chỉ báo, minh chứng) tường minh bao nhiêu thì càng dễ dàng cho việc đánh giá bấy nhiêu.
6p hth_hn 03-01-2024 7 3 Download
-
Bằng các phương pháp nghiên cứu thường quy, tác giả đã xây dựng quy trình và cách thức đánh giá mục tiêu và kết quả học tập mong đợi của chương trình đào tạo cử nhân ngành Huấn luyện thể thao (HLTT), là cơ sở giúp nhà quản lý đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo cử nhân ngành HLTT nói riêng và chất lượng đào tạo trường Đại học Thể dục thể thao (TDTT) Bắc Ninh nói chung.
4p vinikolatesla 28-12-2023 5 4 Download
-
Bài viết trình bày thực trạng thể lực của sinh viên chuyên ngành khoa Giáo dục thể chất Đại học Huế; So sánh trình độ thể lực của sinh viên chuyên ngành Khoa Giáo dục thể chất – Đại học Huế theo các năm học; Đánh giá trình độ thể lực của sinh viên chuyên ngành Khoa GDTC – ĐH Huế theo bộ tiêu chuẩn đánh giá xếp loại thể lực của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
10p visystrom 22-11-2023 10 3 Download
-
Bài viết "Một số vấn đề về quản lý hoạt động tự đánh giá theo tiêu chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục ở các trường mầm non" đi sâu và phân tích đến việc quản lý hoạt động tự đánh giá ở các trường mầm non dựa trên 4 chức năng quản lý kế - tổ - đạo - kiểm.
3p kimphuong1141 16-11-2023 3 2 Download
-
Bài viết "Xây dựng tiêu chuẩn đánh giá trình độ thể lực cho nữ sinh viên học Giáo dục Thể chất 5 môn Bóng chuyền Trường Đại học Ngân hàng Thành phố Hồ Chí Minh" phát triển các tiêu chuẩn để đánh giá rèn luyện thể lực cho nữ sinh viên bóng chuyền trường Đại học Ngân hàng TP.HCM. Các kết quả nghiên cứu dự kiến sẽ được sử dụng làm cơ sở để điều chỉnh chương trình giảng dạy hiện nay theo hướng hoàn thiện và cải tiến chất lượng...
3p kimphuong1141 16-11-2023 5 4 Download
-
Nghiên cứu này nhằm cung cấp một quy trình đánh giá bài giảng đáp ứng các tiêu chuẩn chất lượng của giáo dục trực tuyến. Kết quả cho thấy mô hình đề xuất hoàn toàn phù hợp và chỉ ra những điểm cần cải tiến nội dung trong tương lai thông qua các tiêu chí của mô hình đánh giá.
10p kimphuong1131 04-10-2023 9 3 Download
-
Nhằm mục tiêu đánh giá chất lượng chương trình đào tạo đại học ngành Kỹ thuật Xét nghiệm Y học - Trường Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch, hướng đến chuẩn hóa chất lượng trong công tác giảng dạy, nâng cao chất lượng đào tạo ngành Giáo dục sức khỏe, chúng tôi thực hiện đối sánh chuẩn đầu ra của các chương trình đào tạo thuộc các cơ sở giáo dục uy tín tại Việt Nam.
12p viisac 15-09-2023 12 3 Download
-
Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm hệ thống hóa được một số vấn đề lý luận về khái niệm: Vị trí của tổ chuyên môn; Chức năng tổ chuyên môn; Nhiệm vụ tổ chuyên môn; Sinh hoạt tổ chuyên môn; Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng hoạt động tổ chuyên môn. Đề xuất được một số biện pháp xây dựng Seminar chuyên đề trong việc nâng cao chất lượng hiệu quả hoạt động của tổ, nhóm chuyên môn tại trường THPT Quỳnh Lưu 2.
55p tueman07 21-08-2023 6 4 Download