Bài giảng Giáo dục kỷ luật tích cực - Chuyên đề 3: Xây dựng kế hoạch thực hiện giáo dục kỷ luật tích cực trong trường THPT

Chia sẻ: Nguyễn Thị Hiền Phúc | Ngày: | Loại File: PPT | Số trang:18

Thêm vào BST

Báo xấu

342
lượt xem 10
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Bài giảng cung cấp cho người học các kiến thức: Xây dựng kế hoạch thực hiện giáo dục kỷ luật tích cực trong trường THPT, xây dựng kế hoạch thực hiện các biện pháp GDKLTC trong quản lý lớp học, xây dựng kế hoạch thực hiện các biện pháp GDKLTC trong trường học,... Hi vọng đây sẽ là một tài liệu hữu ích dành cho các bạn sinh viên đang theo học môn dùng làm tài liệu học tập và nghiên cứu. Mời các bạn cùng tham khảo chi tiết nội dung tài liệu.

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Bài giảng Giáo dục kỷ luật tích cực - Chuyên đề 3: Xây dựng kế hoạch thực hiện giáo dục kỷ luật tích cực trong trường THPT

CHUYÊN ĐỀ III XÂY DỰNG KẾ HOẠCH THỰC HIỆN GIÁO DỤC KỶ LUẬT TÍCH CỰC TRONG TRƯỜNG THPT
MỤC TIÊU 1. Hiểu tầm quan trọng của xây dựng kế hoạch triển khai giáo dục kỉ luật tích cực trong lớp học, trường học THPT. 2. Xây dựng được kế hoạch thực hiện. 3. Trao đổi, thảo luận, chia sẻ với đồng nghiệp về bản kế hoạch đã xây dựng. 4. Hợp tác với đồng nghiệp trong việc thực hiện kế hoạch áp dụng các biện pháp kỉ luật tích cực trong lớp, trường.
NỘI DUNG 1. Xây dựng kế hoạch thực hiện các biện pháp GDKLTC trong quản lý lớp học 2. Xây dựng kế hoạch thực hiện các biện pháp GDKLTC trong trường học
Giáo dục kỷ luật tích cực là gì ? • Giáo dục ky luật tích cực là phương pháp giáo dục đạo đức giúp học sinh tiến bộ hơn trên cơ sở học sinh tự tìm, tự nhận ra và tự sửa chữa những khuyết điểm của mình • Giáo dục ky luật tích cực dựa trên nguyên tắc : + Vì lợi ích tốt nhất của trẻ + Không làm tổn thương đến thể xác và tinh thần của trẻ + Có sự thỏa thuận giữa người lớn và trẻ em + Phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí trẻ em
Nhóm 1: Gồm GV chủ nhiệm, GV các môn học... Nhóm 2: Gồm cán bộ quản lý, cán bộ phụ trách Đoàn, Hội Đội, ...
• Nhóm 1: Xây dựng kế hoạch thực hiện các biện pháp GDKLTC trong quản lý lớp học Để áp dụng GDKLTC tại lớp học của mình, thầy/cô cần làm gì?
Nhóm 2. Xây dựng kế hoạch thực hiện các biện pháp GDKLTC cấp trường Để áp dụng GDKLTC tại trường học của mình, thầy/cô cần làm gì?
XÂY DỰNG KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CÁC BIỆN PHÁP GDKLTC TRONG TRƯỜNG PTTH Có 5 bước
Bước 1. Thầy cô đang quản lý lớp học của mình như thế nào? Thầy cô đã sẵn sàng cho việc sử dụng phương pháp giáo dục kỷ luật tích cực chưa? Để trả lời câu hỏi, thầy cô hãy làm bài tập tự đánh giá:
Những câu hoi trong qua ̉ ́ trình tự đánh giá 1. Cá ch quan ly ̉ ́ lớ p hoc hiên nay cua mi ̣ ̣ ̉ ̀ nh là gì ? 2. Mì nh đã biế t gì về cá c biên ̣ phá p KLTC? 3. Mì nh cam thâ ̉ ́ y tự tin chưa ? 4. Mì nh cầ n biế t thêm gì về GDKLTC? 5. Mì nh cầ n là m gì đê nâng cao năng l ̉ ực cua ̉ ban thân trong viêc s ̉ ̣ ử dung ca ̣ ́ c PPKLTC? 6. Đê ̉ á p dung ̣ tố t cá c PPKLTC,mì nh cầ n thêm nhữ ng năng lực nà o?
Bước 2: Xác định mục tiêu và nội dung công việc Mục tiêu chung điều mong đợi: Giáo viên sử dụng thành thạo, hiệu quả các phương pháp kỷ luật tích cực tại lớp/trường học Mục tiêu cụ thể : Bao gồm các mục tiêu về kiến thức, kỹ năng và thái độ.
Tì nh trang hiên nay ̣ ̣ Tì nh trang mong đ ̣ ợi / (Theo bang t ̉ ự đá nh giá muc tiêu ̣ ) * GV còn e ngai trong ̣ ̉ * GV ung hô ạ ́p dung ca ̣ ́c ̣ ́p dung ca viêc a ̣ ́c biên ̣ ̣ biên pha ́p GDKLTC. pháp GDKLTC. ̉ * GV hiêu ro ̣ ̃ các biên * GV chưa hiêu ro ̉ ̃ về pháp GDKLTC. ̣ các biên pha ́p GDKLTC. * GV chưa hoàn toàn tin *GV hoàn toàn tin tưởng tưởng và tự tin trong viêc ̣ và tự tin trong viêc a ̣ ́p ̣ áp dung ca ̣ ́c biên pha ́p ̣ dung ca ̣ ́c biên pháp GDKLTC. GDKLTC.
Bước 3 : Lên kế hoạch hành động Câu hỏi đặt ra ở đây là “Cần làm gì để đạt mục tiêu” - Khi lên kế hoạch hành động, giáo viên sẽ đặt cho mình các câu hỏi: Mình cần phải làm gì? Tại sao mình cần làm việc này? Khi nào mình sẽ làm việc này? Mình làm việc này ở đâu? Mình sẽ làm bằng cách nào? Mình cần những gì để có thể làm được việc đó? Làm thế nào để biết mình đã thành công hay chưa?
• Bước 4: Tổ chức thực hiện Sau khi xác định những việc cần làm, giáo viên tiến hành thực hiện Trong quá trình thực hiện, giáo viên nên ghi chép lại những suy nghĩ, băn khoăn, phát hiện từ đó rút ra bài học. Luôn suy nghĩ và đặt ra cho mình các câu hỏi sau: + Hoạt động mình tiến hành cần tạo ra thay đổi gì? + Mình đã đạt được điều gì? Nhờ đâu mà mình đạt kết quả như vậy? + Còn điều gì mình chưa đạt được? Cần tiếp tục làm gì để đạt được?
Bước 5: Đánh giá rút kinh nghiệm, giao lưu học hỏi Sau khi thực hiện hoạt động, cần đánh giá lại quá trình thực hiện căn cứ vào mục tiêu đề ra. Trên cơ sở đó, rà soát lại kế hoạch và tiếp tục thực hiện những công việc tiếp theo. Đây là một quá trình tiếp diễn liên tục, giáo viên không ngừng việc tự đánh giá để thực hiện những công việc tiếp theo.
CÁC BƯỚC XÂY DỰNG KẾ HOẠCH Bước 1: Tự đánh giá Tôi đang ở đâu? Bước 2: Xác định mục tiêu Tôi muốn đạt điều gì? Bước 3: Lên kế hoạch hành động Cần làm gì để đạt mục tiêu? Bước 4 : Thực hiện các hoạt động Bước 5 : Đánh giá rút kinh nghiệm Những công việc đã thực hiện Chúng ta đã làm tốt điều gì? Điều gì cần khắc phục và chỉnh sửa để tốt hơn? Kế hoạch tiếp theo
Tài liệu tham khảo Http://tailieu.vn/tag/phuongphapkyluattich cuc.html
THANK YOU!