Bài giảng Tâm lý học nhân cách: Tâm lý học hiện sinh - GV. Hoàng Minh Tố Nga

TÂM LÝ HỌC<br /> HIỆN SINH<br /> Rollo Reese May (1909-1994)<br /> Ohio-California<br /> <br /> TRIẾT HỌC HIỆN SINH<br /> Soren Kierkegaard, Friedrich Nietzsche,<br /> Martin Heidegger, Jean Paul Sartre<br /> Chống lại cái nhìn giảm thiểu nhân tính (xem<br /> con người như đồ vật) và cái nhìn xem thực<br /> tại chỉ là sản phẩm của cảm nhận chủ quan<br /> Nhấn mạnh cả con người hiện sống và đang<br /> trải nghiệm lẫn kinh nghiệm của con người<br /> Quân bình giữa tự do và trách nhiệm<br /> <br /> TRIẾT HỌC HIỆN SINH<br /> Nhấn mạnh sự trở thành (# trạng thái bất biến)<br /> Quá trình học làm người (# sản phẩm)<br /> Sự phát triển và lớn lên (# mức cuối, kết thúc)<br /> Quyền liên tục thanh lọc bản thân qua các chọn<br /> lựa (năng động)<br /> Đi tìm ý nghĩa cho đời mình<br /> Chịu trách nhiệm về cái mình trở thành<br /> Chống lại lý thuyết (phân tích thành tố…), đề<br /> cao trải nghiệm<br /> <br /> Hiện diện trong thế giới<br /> Mình là một phần của thế giới mà mình<br /> tìm hiểu – Là một với thế giới (# cái nhìn<br /> của khoa học)<br /> Đa số chúng ta xem mình như người<br /> ngòai<br /> Tách mình khỏi thiên nhiên<br /> Thiếu những mối tương quan thât sự có ý<br /> nghĩa<br /> Xa lánh con người thật của mình<br /> <br /> Hư vô – Không hiện diện<br /> Để hiện diện đúng nghĩa, phải ý thức mình đang<br /> sống và trở thành<br /> Cái chết không phải là cách duy nhất để thành hư<br /> vô<br /> Suy tư về cái chết giúp hiểu cuộc sống và sống<br /> thực sự<br /> <br />