zunia.vn

Tuyển sinh 2024 dành cho Gen-Z

zunia.vn

» Khoa Học Xã Hội

» Giáo dục học

Các nhân tố ảnh hưởng hệ thống kiểm soát nội bộ các trường đại học ngoài công lập tại Thành phố Hồ Chí Minh

Chia sẻ: _ _ | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:9

Báo xấu

12
lượt xem 4
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là xác định và đo lường mức độ ảnh hưởng của các nhân tố đến tính hữu hiệu của hệ thống kiểm soát nội bộ tại các trường đại học ngoài công lập trên địa bàn TP.HCM. Tác giả đã sử dụng phương pháp nghiên cứu hỗn hợp là kết hợp phương pháp định tính với phương pháp định lượng theo mô hình hồi quy đa biến để thực hiện đề tài.

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Các nhân tố ảnh hưởng hệ thống kiểm soát nội bộ các trường đại học ngoài công lập tại Thành phố Hồ Chí Minh

Giáo Dục và Đào Tạo Các nhân tố ảnh hưởng hệ thống kiểm soát nội bộ các trường đại học ngoài công lập tại Thành phố Hồ Chí Minh Nguyễn Văn Thanh * Trường Đại học Kinh tế - Tài chính TP.HCM Nhận bài: 07/06/2023 - Duyệt đăng: 15/08/2023 (*) Liên hệ: thanhnv@uef.edu.vn - ĐT: 0966213983 M Tóm tắt: ục tiêu nghiên cứu của đề tài là xác định và đo lường mức độ ảnh hưởng của các nhân tố đến tính hữu hiệu của hệ thống kiểm soát nội bộ tại các trường đại học ngoài công lập trên địa bàn TP.HCM. Tác giả đã sử dụng phương pháp nghiên cứu hỗn hợp là kết hợp phương pháp định tính với phương pháp định lượng theo mô hình hồi quy đa biến để thực hiện đề tài. Kết quả nghiên cứu đã xác định được sáu nhân tố ảnh hưởng đến tính hữu hiệu của hệ thống kiểm soát nội bộ tại các trường đại học ngoài công lập trên địa bàn TP.HCM, đó là Môi trường kiểm soát; Đánh giá rủi ro; Hoạt động kiểm soát; Thông tin và truyền thông; Giám sát và Ứng dụng công nghệ thông tin. Từ khóa: Tính hữu hiệu, hệ thống kiểm soát nội bộ, trường đại học ngoài công lập, TP.HCM. Abstract: The objective of the study is to determine and measure the influence of factors on the effectiveness of the internal control system at non-public universities in Ho Chi Minh City. The author has used a mixed research method, which is a combination of qualitative and quantitative methods according to multivariate regression model to carry out the research. Result of this research has been identified 6 factors affecting the effectiveness of the internal control system at non-public universities in Ho Chi Minh City, which are Control environment; Risk assessment; Control activities; Information and communication; Monitoring and applying information technology. Keywords: Effectiveness, internal control system, non-public university, HCMC. 1. Đặt vấn đề nhân lực, đào tạo và chất lượng của ngành cũng như các quy Trong xu thế hội nhập kinh đào tạo, kiểm soát các hoạt động định của pháp luật cũng như của tế quốc tế, cạnh tranh ngày càng thu - chi... nhưng trên hết, nhân tổ chức nhằm hoàn thành mục trở nên khốc liệt hơn không chỉ tố đứng đằng sau mọi cuộc cạnh tiêu, nhiệm vụ đặt ra. giữa các doanh nghiệp hoạt động tranh là con người. Kiểm soát nội Các trường đại học ngoài công sản xuất kinh doanh mà còn xảy bộ (KSNB) là hoạt động không lập trên cả nước nói chung và trên ra cả với các tổ chức giáo dục, cụ thể thiếu của bất kỳ tổ chức nào. địa bàn TP.HCM nói riêng ngày thể là giáo dục đại học. Ngày nay Trong các các doanh nghiệp nay phát triển khá nhanh chóng việc ra đời của các trường đại cũng như khối các Trường Đại đã gặt hái được nhiều thành học ngoài công lập góp phần gia học ngoài công lập trên địa bàn công trong sự nghiệp giáo dục, tăng sự cạnh tranh trong ngành TP.HCM, KSNB đảm bảo cho đào tạo. Tuy nhiên, với tốc độ giáo dục. Cuộc cạnh tranh đó thể mọi người trong một tổ chức phát triển nhanh và quy mô ngày hiện trên tất cả các mặt: quản lý, phải tuân thủ nội quy, quy chế càng mở rộng tiềm ẩn nhiều rủi 120 PHÁT TRIỂN & HỘI NHẬP Số 71 (81) - Tháng 07 & 08/2023
Giáo Dục và Đào Tạo ro thì các quy định, quy trình về thống thông tin truyền thông, chức phi chính phủ ở Kenya. quản lý chưa kịp đổi mới để phù (4) các hoạt động kiểm soát, (5) Nghiên cứu mở đầu bằng việc hợp với tình hình hiện tại. Điều giám sát, (6) CNTT. Kết quả của giới thiệu về cách thức hoạt động này dẫn đến việc kiểm soát, giám nghiên cứu cho thấy sự thiếu hụt của các tổ chức phi chính phủ, sát hoạt động của từng cá nhân, một số thành phần của KSNB sau đó, nghiên cứu cho thấy môi bộ phận trong trường chưa được dẫn đến kết quả vận hành của hệ trường kiểm soát là khía cạnh chặt chẽ, kịp thời nên hiệu quả thống KSNB chưa đạt được sự quan trọng của hệ thống quản trị công việc đạt được chưa cao. Vì hữu hiệu. tổ chức và quản lý rủi ro. Những vậy, việc tăng cường xây dựng Babatunde (2013) đã thực thách thức của việc thực hiện hệ thống KSNB chính là xác lập hiện nghiên cứu nhằm chứng KSNB đã được xem xét trong ba cơ chế giám sát đủ mạnh và đó minh hiệu quả của hệ thống quan điểm chính; những hạn chế là việc làm thật sự cần thiết cho KSNB ảnh hưởng tích cực đối của kiểm soát tài chính, phạm vi nhà trường, nhằm giảm bớt nguy với trách nhiệm tài chính trong chức năng của kiểm soát quản trị cơ tiềm ẩn trong quá trình hoạt khu vực công của Nigeria. Dữ doanh nghiệp và tính khả thi của động, qua đó giúp giảm bớt nguy liệu được thu thập thông qua kiểm soát tuân thủ trong các đơn cơ rủi ro tiềm ẩn trong quá trình bảng câu hỏi khảo sát gửi đến vị được khảo sát. hoạt động: bảo vệ tài sản khỏi các tổ chức trong khu vực công Afiah và Azwari (2015), đã bị hư hỏng, mất mát, hao hụt, tại Nigeria, tiếp đó được xử lý nghiên cứu về hiệu quả của việc gian lận, trộm cắp; đảm bảo tính thông qua kỹ thuật thống kê thực hiện hệ thống KSNB của chính xác của các số liệu kế toán mô tả, kiểm định giả thuyết Chính phủ về chất lượng báo và báo cáo tài chính; đảm bảo nghiên cứu với hệ số tương quan cáo tài chính của chính quyền mọi thành viên tuân thủ nội quy, Pearson. Kết quả nghiên cứu cho địa phương và những ảnh hưởng quy định của đơn vị cũng như thấy có sự tương quan đáng kể của nó tới các nguyên tắc quản các quy định của luật pháp; đảm giữa tính hữu hiệu của hệ thống trị tốt: Một nghiên cứu ở chính bảo sử dụng tối ưu các nguồn lực KSNB trong khu vực công ở quyền huyện, thành phố và tỉnh và đạt được mục tiêu đặt ra; bảo Nigeria và trách nhiệm tài chính ở Nam Sumatera- bài báo khoa vệ quyền lợi của nhà đầu tư, cổ của các đơn vị này. Nghiên cứu học xã hội. Nhóm tác giả nghiên đông và gây dựng lòng tin đối đề xuất rằng chính phủ nên ban cứu sự ảnh hưởng của KSNB với nhà trường, qua đó góp phần hành các quyết định liên quan đến chất lượng báo cáo tài chính nâng cao chất lượng quản lý tài đến việc thiết lập và vận hành và ảnh hưởng của nó đến việc chính cũng như đáp ứng các yêu hệ thống KSNB, để các tổ chức quản lý tốt của khu vực công. cầu về đổi mới giáo dục và đào thuộc khu vực công nhận ra sự Nghiên cứu được tiến hành tại tạo của nhà trường là sự cần thiết cần thiết của kiểm soát nội bộ 18 tỉnh, thành phố, quận và đối khách quan. trong tổ chức, bên cạnh đó, áp tượng khảo sát là các lãnh đạo 2. Cơ sở lý thuyết dụng các hình phạt nghiêm ngặt của phòng tài chính, quản lý tài 2.1. Tổng quan về vấn đề nghiên đối với các tổ chức trong khu sản và phòng thanh tra ở South cứu vực công của Nigeria liên quan Sumatra. Biến độc lập gồm 05 Angella và Eno, (2009) đã đến các hạn chế về hệ thống biến là: Môi trường kiểm soát, thực hiện một nghiên cứu đánh KSNB. Kết quả nghiên cứu cung đánh giá rủi ro, hoạt động kiểm giá tính hữu hiệu của hệ thống cấp thông tin quản lý quan trọng soát, thông tin truyền thông, KSNB trong các dự án khu và có thể được sử dụng để cải giám sát. Biến phụ thuộc là chất vực công được Uganda tài trợ thiện quản trị công tại các đơn vị lượng BCTC. Với việc phân tích bởi Ngân hàng Phát triển Châu thông qua hệ thống KSNB. thông qua bảng khảo sát, kết quả Phi, bao gồm các biến độc lập Abdulkadir, H. S. (2014) đã chỉ ra rằng, KSNB có ảnh hưởng là các thành phần của KSNB thực hiện nghiên cứu nhằm góp tốt hơn đến chất lượng BCTC và (bổ sung thêm biến CNTT theo phần trình bày những khó khăn chất lượng BCTC tác động tích COBIT): (1) môi trường kiểm trong việc thực hiện hệ thống cực đến việc quản lý tốt. Do đó, soát, (2) đánh giá rủi ro, (3) hệ kiểm soát nội bộ trong các tổ thông qua chất lượng báo cáo Số 71 (81) - Tháng 07 & 08/2023 PHÁT TRIỂN & HỘI NHẬP 121
Giáo Dục và Đào Tạo tài chính, kiểm soát nội bộ và liệu, đảm bảo các chính sách và bàn tỉnh Bình Thuận thì nhân quản lý tốt trong khu vực công thực tiễn nguồn nhân lực được tố Thông tin truyền thông ảnh có mối quan hệ tích cực. Tuy thiết kế và thực hiện hiệu quả. hưởng mạnh nhất đến hiệu quả nhiên, nghiên cứu chưa phân tích Nguyễn Thị Tuyết (2019), với kiểm soát chi ngân sách tại Kho phương pháp để nâng cao hiệu nghiên cứu “Các nhân tố tác động bạc Nhà nước cấp huyện trên địa quả của hệ thống KSNB. đến tính hữu hiệu của kiểm soát bàn tỉnh Bình Thuận với Beta = Mohamed (2018) thực hiện nội bộ chi ngân sách tại kho bạc 0,409; nhân tố Môi trường kiểm nghiên cứu nhằm đánh giá tác nhà nước quận, huyện trên địa soát ảnh hưởng mạnh thứ hai với động của hệ thống KSNB đối với bàn TP.HCM”. Tác giả sử dụng hệ số β = 0,373; nhân tố Giám sát quản lý tài chính ở các tổ chức kết hợp phương pháp nghiên ảnh hưởng mạnh thứ ba với hệ số phi chính phủ ở Mogadishu, cứu định tính và định lượng để β = 0,318; nhân tố tiếp theo Hoạt Somalia, cụ thể nghiên cứu đánh thực hiện đề tài. Kết quả nghiên động kiểm soát ảnh hưởng thứ giá sự tác động của năm thành cứu đã xác định có năm nhân tố tư với hệ số β = 0,262; nhân tố phần thuộc hệ thống KSNB gồm ảnh hưởng đến tính hữu hiệu của Đánh giá rủi ro ảnh hưởng thấp môi trường kiểm soát, đánh giá KSNB chi ngân sách tại kho bạc nhất với hệ số β = 0,183. rủi ro, hoạt động kiểm soát, thông nhà nước quận, huyện trên địa 2.2. Tổng quan về kiểm soát nội tin và truyền thông và giám sát bàn thành phố TP.HCM, đó là hệ bộ trong khu vực công ảnh hưởng đến quản lý tài chính thống kiểm soát nội bộ với hệ số Sơ lược về kiểm soát nội bộ ở các tổ chức phi chính phủ ở β = 0,264 ảnh hưởng mạnh nhất; trong khu vực công Mogadishu, Somalia. Dữ liệu thu hệ thống văn bản pháp luật mạnh Các chuẩn mực về KSNB thập được tiến hành xử lý thông thứ hai với hệ số β = 0,244; chất trong khu vực công hiện nay qua các kỹ thuật như mô tả thông lượng cán bộ kiểm soát mạnh thứ đặt trên nền tảng của Báo cáo kê, kiểm định mô hình hồi quy, ba với hệ số β = 0,205; tổ chức COSO 1992. So sánh với Báo và hệ số tương quan tuyến tính bộ máy kiểm soát ảnh hưởng thứ cáo COSO 1992, các chuẩn mực giữa các biến trong nghiên cứu. tư với hệ số β = 0,198; và yếu KSNB trong khu vực công tập Kết quả nghiên cứu cho thấy, tố ảnh hưởng thứ năm là mức trung hơn vào các chức năng và môi trường kiểm soát, đánh giá độ hài lòng của khách hàng giao đặc điểm của đơn vị Nhà nước và rủi ro, các hoạt động kiểm soát, dịch với khách hàng với hệ số β các quy định có tính quy chuẩn thông tin và truyền thông, giám = 0,156. hơn là chỉ hướng dẫn. Năm 1992, sát có mối quan hệ đáng kể đến Dương Minh Nhật (2018), với bản hướng dẫn về chuẩn mực quản lý tài chính tại các tổ chức nghiên cứu “Các nhân tố tác động KSNB của INTOSAI đã hình phi chính ở Mogadishu, Somalia. đến nâng cao hiệu quả kiểm soát thành một tài liệu đề cập đến việc Nghiên cứu cũng phát hiện ra chi ngân sách tại Kho bạc Nhà nâng cấp các chuẩn mực KSNB, rằng sự cải thiện trong hệ thống nước cấp huyện trên địa bàn tỉnh hỗ trợ cho việc thực hiện và kiểm soát nội bộ cũng giúp cải Bình Thuận”. Bằng việc sử dụng đánh giá KSNB. Năm 2001, bản thiện hiệu quả quản lý tài chính kết hợp phương pháp nghiên cứu hướng dẫn của INTOSAI 1992 trong các tổ chức. Hệ thống kiểm định tính và phương pháp nghiên đã cập nhật thêm về các chuẩn soát nội bộ yếu kém dẫn đến cứu định lượng với mô hình nhân mực KSNB để phù hợp với tất cả quản lý tài chính kém. Các nhà tố khám phá, tác giả đã xây dựng đối tượng và phù hợp với sự phát nghiên cứu đề xuất các khuyến và kiềm định mô hình nghiên triển gần đây trong KSNB, và nghị rằng các tổ chức phi chính ở cứu về Các nhân tố tác động đến công bố năm 2004. Tài liệu này Mogadishu Somalia cần đảm bảo nâng cao hiệu quả kiểm soát chi đã tích hợp các lý luận chung về rằng cả quản lý và nhân viên đều ngân sách tại KBNN cấp huyện KSNB của báo cáo COSO. Năm được giao quyền hạn và trách trên địa bàn tỉnh Bình Thuận. Kết 2013, INTOSAI tiếp tục được cập nhiệm phù hợp để tạo điều kiện quả nghiên cứu cho thấy trong 5 nhật và công bố áp dụng vào năm KSNB hiệu quả; các tổ chức nên nhân tố ảnh hưởng đến hiệu quả 2014. Bên cạnh việc cải thiện xây dựng một hệ thống thông tin kiểm soát chi ngân sách tại Kho định nghĩa KSNB và xây dựng hiệu quả để nắm bắt và xử lý dữ bạc Nhà nước cấp huyện trên địa một sự hiểu biết thông thường 122 PHÁT TRIỂN & HỘI NHẬP Số 71 (81) - Tháng 07 & 08/2023
Giáo Dục và Đào Tạo về KSNB, tài liệu của INTOSAI cho nhân viên có thể hiểu và nắm vấn trực tiếp và sử dụng phần trình bày những vấn đề đặc thù bắt rõ nội quy, chuẩn mực của tổ mềm Google Documents để đại của khu vực công. chức. Thông tin bên trong nội bộ diện lãnh đạo các đơn vị trả lời Nội dung các yếu tố cấu thành đơn vị phải được cung cấp, chia các câu hỏi. Nội dung các câu của hệ thống kiểm soát nội bộ sẻ và thu thập một cách liên tục, hỏi là các biến quan sát đo lường theo INTOSAI 2013 thường xuyên và phổ biến rộng các biến trong mô hình nghiên Theo hướng dẫn của INTOSAI rãi. Để từ đó cán bộ, công chức, cứu và sử dụng thang đo 5 Likert 2013, hệ thống KSNB trong một viên chức có thể tiếp nhận và kịp cho toàn bộ bảng hỏi: 1 – hoàn đơn vị trong khu vực công được thời báo cáo hoặc góp ý về những toàn đồng ý, 2 – không đồng ý, cấu thành bởi 5 yếu tố cơ bản sự việc có liên quan. 3 – bình thường, 4 – Đồng ý, 5 sau: Hoạt động giám sát: là yếu tố – Hoàn toàn đồng ý. Đối tượng Môi trường kiểm soát: bao cuối cùng của hệ thống KSNB, khảo sát là cán bộ công nhân gồm các hệ thống chuẩn mực, việc giám sát có thể thông qua viên đang công tác tại các trường quy trình, tổ chức làm nền tảng các hoạt động giám sát thường đại học ngoài công lập trên địa cho HTKSNB được hoạt động xuyên; các chương trình đánh giá bàn TP.HCM. hiệu quả. Ban lãnh đạo phải tạo định kỳ; sự phối hợp giữa giám Về kích thước mẫu, theo J.F điều kiện thuận lợi và thích hợp sát thường xuyên và đánh giá Hair và cộng sự (1998) đối với nhất có thể để hoạt động KSNB định kỳ. Các đơn vị cần phải thực phân tích nhân tố khám phá EFA diễn ra theo đúng quy định. hiện quy trình giám sát thường thì cỡ mẫu phải tối thiểu năm Đánh giá rủi ro: việc đánh giá xuyên để giảm thiểu mức rủi ro lần các mệnh đề trong thang đo. rủi ro bao gồm: Xác định là loại trong hoạt động ở tất cả các đơn Trong nghiên cứu này, có tất cả rủi ro tiềm tàng hay rủi ro kiểm vị phòng ban trong đơn vị. là 29 biến quan sát của 6 biến độc soát; Ước lượng khả năng xảy ra 3. Phương pháp nghiên cứu lập dùng trong phân tích nhân và mức độ tác động của từng loại 3.1. Dữ liệu và phương pháp tố, do vậy cỡ mẫu tối thiểu cần rủi ro; Xem xét mối liên hệ giữa thu thập dữ liệu đạt là: 29*5 = 145 quan sát. Tác các sự kiện, đối với những sự Để phục vụ nghiên cứu, tác giả gửi tất cả 200 bảng câu hỏi kiện độc lập thì đơn vị đánh giá giả tiến hành thu thập gồm cả được gửi trực tiếp đến các đối sự kiện một cách độc lập, nhưng dữ liệu thứ cấp để tìm hiểu thực tượng khảo sát trong nghiên cứu. nếu có mối liên hệ giữa các sự trạng về tính hữu hiệu của hệ Kết quả thu về được 181 Phiếu, kiện thì phải đánh giá một cách thống kiểm soát nội bộ tại các trong đó có 16 bảng câu hỏi đã bị tổng hợp các sự kiện đó giúp cho trường đại học ngoài công lập loại do bỏ trống nhiều câu, hoặc đơn vị phát hiện để ngăn chặn trên địa bàn TP.HCM và dữ liệu không trả lời, trả lời không phù kịp thời những rủi ro có thể xảy sơ cấp nhằm xây dựng mô hình hợp. Sau khi kiểm tra và loại bỏ, ra, giảm thiểu tổn thất cho hoạt nghiên cứu và kiểm định mô số lượng bảng câu hỏi phù hợp động của đơn vị. hình. chính thức được sử dụng để tiến Hoạt động kiểm soát: bao Dữ liệu thứ cấp được thu thập hành nhập liệu nhằm phân tích gồm kiểm soát cấp cao, kiểm thông qua phương pháp sưu tầm còn lại 165 bảng câu hỏi (lớn soát các hoạt động chức năng, tài liệu, phương pháp thảo luận hơn mẫu tối thiểu 145), đạt tỷ lệ kiểm soát quá trình xử lý thông nhóm gồm các chuyên gia am 91.2% so với tổng số bảng câu tin và nghiệp vụ, kiểm soát vật hiểu về KSNB trong khu vực hỏi thu về. chất, hoạt động phân tích rà xét công và các đối tượng đang làm 3.2. Giả thuyết nghiên cứu và mô lại, phân chia trách nhiệm giữa việc, nghiên cứu liên quan đến hình nghiên cứu các bộ phận trong đơn vị nhằm các vấn đề về tính hữu hiệu của Kế thừa các công trình giảm thiểu rủi ro và phát hiện để hệ thống kiểm soát nội bộ tại các nghiên cứu trước cũng như căn xử lý kịp thời những rủi ro có thể trường đại học ngoài công lập cứ vào kết quả thảo luận chuyên xảy ra. trên địa bàn TP.HCM. Dữ liệu gia ở phương pháp nghiên cứu Thông tin và truyền thông: sơ cấp được thu thập từ bảng câu định tính tác giả đưa ra mô hình hệ thống thông tin phải đảm bảo hỏi khảo sát thông qua phỏng nghiên cứu chính thức gồm sáu Số 71 (81) - Tháng 07 & 08/2023 PHÁT TRIỂN & HỘI NHẬP 123
Giáo Dục và Đào Tạo biến độc lập và một biến phụ Hình 1. Mô hình nghiên cứu thuộc, như sau: Giả thuyết nghiên cứu: Môi trường kiểm soát Tính hữu hiệu H1 (+): Môi trường kiểm H1 của hệ thống soát có tác động cùng chiều đối kiểm soát nội với tính hữu hiệu của hệ thống Đánh giá rủi ro H2 bộ tại các kiểm soát nội bộ tại các trường trường đại đại học ngoài công lập trên địa H3 học ngoài Hoạt động kiểm soát bàn TP.HCM. công lập trên H4 địa bàn H2 (+): Đánh giá rủi ro có TP.HCM tác động cùng chiều đối với tính Thông tin truyền thông H5 hữu hiệu của hệ thống kiểm soát nội bộ tại các trường đại học Giám sát ngoài công lập trên địa bàn H6 TP.HCM. H3 (+): Hoạt động kiểm soát Ứng dụng công nghệ thông tin có tác động cùng chiều đối với Nguồn: Tác giả đề xuất tính hữu hiệu của hệ thống kiểm soát nội bộ tại các trường đại Bảng 1. Kết quả phân tích chất lượng thang đo bằng hệ số Cronbach’s Alpha học ngoài công lập trên địa bàn Số biến Số biến TP.HCM. STT Nhóm biến quan sát trước quan sát sau Cronbach’s H4 (+): Thông tin truyền Alpha kiểm định kiểm định thông có tác động cùng chiều 1 Môi trường kiểm soát 5 5 0,854 đối với tính hữu hiệu của hệ 2 Đánh giá rủi ro 5 5 0,896 thống kiểm soát nội bộ tại các 3 Hoạt động kiểm soát 5 5 0,870 trường đại học ngoài công lập 4 Thông tin và truyền thông 5 3 0,805 trên địa bàn TP.HCM. 5 Giám sát 5 5 0,803 H5 (+): Giám sát có tác động 6 Ứng dụng công nghệ thông tin 4 4 0,883 cùng chiều đối với tính hữu hiệu Tính hữu hiệu của hệ thống kiểm của hệ thống kiểm soát nội bộ 7 soát nội bộ tại các trường đại 4 4 0,777 tại các trường đại học ngoài học ngoài công lập trên địa bàn TP.HCM công lập trên địa bàn TP.HCM. H6 (+): Ứng dụng công nghệ Bảng 2. Hệ số KMO và kiểm định Bartlett các thành phần thông tin có tác động cùng chiều đối với tính hữu hiệu của hệ Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy. 0,795 thống kiểm soát nội bộ tại các Approx. Chi-Square 2812.476 trường đại học ngoài công lập Bartlett’s Test of phericity Df 351 trên địa bàn TP.HCM. Sig. 0,000 3.3. Phương pháp xử lý dữ liệu phần mềm SPSS Statistics 22.0 trường đại học ngoài công lập Căn cứ số liệu khảo sát, tác để phân tích độ tin cậy của các trên địa bàn TP.HCM. giả thực hiện việc xử lý dữ liệu nhân tố cũng như các tiêu chỉ 4. Kết quả nghiên cứu bằng phương pháp thống kê mô đo lường nhân tố, đồng thời áp Kiểm định chất lượng thang tả để xác định trọng số và tầng dụng phương pháp thống kê để đo suất của các biến trong mô hình tổng hợp, so sánh nhằm lượng Qua kết quả kiểm định chất nghiên cứu. Mặt khác, dữ liệu hóa mức độ ảnh hưởng của các lượng thang đo ở bảng 1 ta thấy thu thập qua bước phương pháp nhân tố đến tính hữu hiệu của hệ hệ số Cronbach’s Alpha của định lượng sẽ được xử lý trên thống kiểm soát nội bộ tại các tổng thể đều lớn hơn 0,7. Như 124 PHÁT TRIỂN & HỘI NHẬP Số 71 (81) - Tháng 07 & 08/2023
Giáo Dục và Đào Tạo vậy hệ thống thang đo được xây Bảng 3. Bảng phương sai trích dựng gồm 7 thang đo đảm bảo chất lượng tốt với 31 biến quan Giá trị Eigenvalues Chỉ số sau khi trích Chỉ số sau khi xoay sát đặc trưng, bị loại 2 biến quan Phương Tích lũy Phương Tích lũy Phương Tích lũy sát gồm TTTT4, TTTT5. Nhân Tổng sai phương sai Tổng sai phương sai Tổng sai phương sai tố trích % trích % trích % trích % trích % trích % Phân tích nhân tố khám phá 1 6.776 25.095 25.095 6.776 25.095 25.095 3.598 13.326 13.326 các biến độc lập - Kiểm định tính thích hợp 2 3.796 14.061 39.156 3.796 14.061 39.156 3.446 12.765 26.090 EFA: 3 2.752 10,193 49.349 2.752 10,193 49.349 3.252 12.044 38.135 Ta thấy KMO = 0,795 thoả 4 2.546 9.428 58.777 2.546 9.428 58.777 3.225 11.943 50,078 mãn điều kiện 0,5 < KMO < 1, 5 1.909 7.072 65.849 1.909 7.072 65.849 3.223 11.938 62.016 phân tích nhân tố khám phá là 6 1.307 4.839 70,688 1.307 4.839 70,688 2.342 8.672 70,688 thích hợp cho dữ liệu thực tế. 7 0,932 3.454 74.142 - Kiểm định tương quan giữa Bảng 4. Kết quả phân tích nhân tố EFA các biến quan sát: Qua Bảng KMO và Bartlett’s Component Test, ta thấy Sig. < 0,01, các biến 1 2 3 4 5 6 quan sát có tương quan tuyến DGRR1 0,856 tính với nhân tố đại diện. DGRR5 0,756 - Kiểm định mức độ giải DGRR4 0,750 thích các biến quan sát đối với DGRR2 0,726 các nhân tố. DGRR3 0,711 Từ kết quả bảng số liệu HDKS3 0,851 HDKS5 0,844 sau khi chạy Fixed number HDKS2 0,822 of factors ta thấy phương sai HDKS1 0,790 trích là 70,688% > 50% đạt yêu HDKS4 0,646 cầu. Với phương pháp rút trích CNTT1 0,889 Principal components và phép CNTT4 0,879 quay Varimax, có 6 yếu tố được CNTT2 0,797 rút trích ra từ các biến quan sát. CNTT3 0,794 Điều này cũng có nghĩa 6 yếu HDGS5 0,780 tố rút trích ra thể hiện khả năng HDGS3 0,755 giải thích được 70,688% sự thay HDGS2 0,752 đổi của biến phụ thuộc trong HDGS4 0,707 tổng thể. HDGS1 0,675 - Kết quả mô hình EFA : MTKS2 0,861 MTKS3 0,837 Kết quả phân tích EFA cho MTKS4 0,773 thấy các biến được gom thành 6 MTKS1 0,752 nhóm. Hệ số tải nhân tố (Factor MTKS5 0,681 Loading) của các biến đều lớn TTTT1 0,817 hơn 0,5 và hiệu số giữa các TTTT2 0,803 thành phần trong cùng yếu tố TTTT3 0,742 đều lớn hơn 0,3. Kết quả các nhóm yếu tố Bảng 5. Hệ số KMO và kiểm định Barlett. được gom lại gồm 6 nhóm với Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy. 0,770 27 biến quan sát. Approx. Chi-Square 171.961 Phân tích khám phá EFA cho Bartlett’s Test Df 6 of Sphericity biến phụ thuộc Sig. 0,000 Số 71 (81) - Tháng 07 & 08/2023 PHÁT TRIỂN & HỘI NHẬP 125
Giáo Dục và Đào Tạo Biến phụ thuộc “Tính hữu Bảng 6. Phương sai trích biến phụ thuộc hiệu của hệ thống kiểm soát nội bộ tại các trường đại học ngoài Nhân Giá trị Eigenvalues Chỉ số sau khi trích công lập trên địa bàn TP.HCM” tố Tổng Phương Tích lũy phương Tổng Phương Tích lũy phương sai trích % sai trích % sai trích % sai trích % với 4 biến quan sát, kết quả phân 1 2.402 60,040 60,040 2.402 60,040 60,040 tích EFA cho thấy tất cả các điều 2 0,668 16.695 76.735 kiện về phân tích nhân tố khám phá đều đáp ứng, hệ số KMO Bảng 7. Kiểm tra độ phù hợp của mô hình - Model Summaryb = 0,770 > 0,5 ; Sig. = 0,000 < 0,05; hệ số tải nhân tố > 0,5; giá Thống kê thay đổi Hệ số Hệ số Sai số trị trích Eigenvalue = 2,402 > Hệ R2 - chuẩn Mô Hệ số Hệ số R2 Bậc 1 (yêu cầu lớn hơn 1); và tổng hình số R R2 hiệu của ước sau khi Hệ số F tự Bậc tự Durbin- chỉnh lượng khi đổi do 2 Watson phương sai trích đạt khá cao đổi do 1 60,040% > 50% và đạt yêu cầu. 1 .851a 0,724 0,714 0,43424 0,724 69.078 6 158 1.153 - Kiểm định sự phù hợp của mô hình Bảng 8. Thống kê trong mô hình hồi quy bằng phương pháp Enter Bảng 7 cho thấy giá trị hệ số tương quan là 0,851 > 0,5. Do Hệ số chưa Hệ số Thống kê đa cộng tuyến chuẩn hóa chuẩn hóa vậy, đây là mô hình thích hợp để Mô hình T Sig. Sai số Hệ số sử dụng đánh giá mối quan hệ B chuẩn Beta Tolerance Hệ số VIF giữa biến phụ thuộc và các biến (Constant) -2.572 0,361 -7.130 0,000 độc lập. MTKS 0,265 0,048 0,245 5.473 0,000 0,871 1.148 Ngoài ra hệ số xác định của DGRR 0,157 0,055 0,161 2.862 0,003 0,555 1.803 mô hình hồi quy R2 hiệu chỉnh HDKS 0,483 0,048 0,453 9.981 0,000 0,847 1.181 là 0,714. Nghĩa là mô hình hồi TTTT 0,298 0,053 0,259 5.572 0,000 0,812 1.232 quy tuyến tính đã xây dựng phù HDGS 0,182 0,078 0,154 2.054 0,004 0,775 1.282 hợp với dữ liệu 71,4%. Điều CNTT 0,329 0,039 0,382 8.433 0,000 0,853 1.172 này cho biết khoảng 71,4% sự biến thiên của biến phụ thuộc Bảng 9. Thống kê mức độ tác động của các nhân tố (HHHKSNB) là do tác động Biến độc lập Giá trị hệ số Beta chuẩn hóa Thứ tự tác động của 6 biến độc lập, các phần còn lại là do sai sót của các yếu tố Môi trường kiểm soát 0,245 4 khác. Kiểm định Durbin Watson Đánh giá rủi ro 0,161 5 = 1,153 trong khoảng 1< D < Hoạt động kiểm soát 0,453 1 3 nên không có hiện tượng tự Thông tin và truyền thông 0,259 3 tương quan của các phần dư. Giám sát 0,154 6 Trong bảng số liệu khi xét Ứng dụng công nghệ thông tin 0,382 2 tstat và tα/2 của các biến để đo độ tin cậy thì các biến độc lập 0,245*MTKS + 0,161*DGRR + hiệu của hệ thống KSNB tại đều đạt yêu cầu và các giá trị Sig 0,154*HDGS các trường đại học ngoài công thể hiện độ tin cậy khá cao, đều Để so sánh mức độ ảnh hưởng lập trên địa bàn TP.HCM: Hoạt < 5%. Ngoài ra, hệ số VIF của từng nhân tố độc lập đối với tính động kiểm soát mạnh nhất với hệ các hệ số Beta đều nhỏ hơn 10 hữu hiệu của hệ thống KSNB tại số Beta chuẩn hóa = 0,453; Ứng cho thấy không có hiện tượng đa các trường đại học ngoài công dụng công nghệ thông tin mạnh cộng tuyến xảy ra. lập trên địa bàn TP.HCM ta căn thứ hai với hệ số Beta chuẩn hóa Phương trình hồi quy: cứ vào hệ số Beta chuẩn hóa. = 0,382; Thông tin truyền thông HHKSNB = 0,453*HDKS + Theo kết quả chạy mô hình, có mạnh thứ ba với hệ số Beta 0,382*CNTT+ 0,259*TTTT + 06 nhân tố ảnh hưởng tính hữu chuẩn hóa = 0,259; tiếp theo là 126 PHÁT TRIỂN & HỘI NHẬP Số 71 (81) - Tháng 07 & 08/2023
Giáo Dục và Đào Tạo Môi trường kiểm soát mạnh thứ đào tạo, từ khâu tuyển sinh đầu vực giỏi chuyên môn. Cần phân tư với hệ số Beta chuẩn hóa = vào; đến công tác quản lý, đào công đúng người, đúng năng 0,245; Đánh giá rủi ro mạnh thứ tạo, giảng dạy (chương trình lực, đánh giá năng lực của nhân năm với hệ số Beta huẩn hóa = đào tạo, hoạt động dạy và học; viên cần dựa trên bảng mô tả 0,161 và cuối cùng nhân tố có phương pháp đánh giá môn học; công việc đã xây dựng sao cho tác động thấp nhất là Hoạt động tổ chức ra đề và thi hết môn, ...) phù hợp, giao đúng việc sẽ giúp giám sát với hệ số Beta = 0,154. và khâu đầu ra về công tác tốt cho nhân viên phát huy được Kết quả này có sự tương đồng nghiệp của người học. Theo đó, năng lực của mình làm việc có với nghiên cứu của các tác giả nhà trường cần đánh giá lại các năng suất, hệ thống cũng như Angella và Eno Linanga (2009); quy trình, chính sách, thủ tục không ngừng nâng cao nghiệp Mohamed (2018); Dương Minh kiểm soát hiện hành có hữu hiệu vụ chuyên môn điều này tạo ra Nhật (2018), đồng thời cũng hay không, định kỳ ban lãnh động lực cũng như sự hứng thú phản ánh đúng thực trạng hoạt đạo nhà trường cần tiến hành trong công việc. động của hệ thống KSNB tại các xem xét, lấy ý kiến phản hồi từ Hiện nay, các trường hoạt trường đại học ngoài công lập chính các nhân viên, các phòng động theo cơ chế tự chủ trong trên địa bàn TP.HCM. ban, Khoa, Viện, Trung Tâm, từ môi trường đào tạo đại học ngày 5. Kết luận và hàm ý chính đó có những điều chỉnh hợp lý càng có tính cạnh tranh cao ở sách hơn với tình hình thực tế tại nhà Việt Nam, việc nhà trường đối Thông qua các kiểm định trường nhằm đảm bảo không mặt với các rủi ro trong hoạt của mô hình nghiên cứu, có những việc duy trì mà còn ngày động là điều không tránh khỏi. thể khẳng định các nhân tố ảnh càng nâng cao chất lượng giáo Theo đó, rủi ro trong việc đảm hưởng đến tính hữu hiệu của hệ dục đào tạo của nhà trường. bảo, nâng cao chất lượng quản thống KSNB tại các trường đại Nhà trường cần chú trọng đến lý và đào tạo được xem là rủi học ngoài công lập trên địa bàn việc xây dựng cơ cấu tổ chức bộ ro lớn nhất mà nhà trường gặp TP.HCM như Bảng 9. máy quản lý theo hướng tinh phải, từ khâu tuyển sinh, đến Xuất phát từ kết quả kiểm gọn mà hiệu quả. Có chính sách hoạt động tổ chức đào tạo là một định mô hình nghiên cứu ở trên, tuyển dụng nhằm thu hút nhân chuỗi các hoạt động đều có thể tác giả đưa ra một số kiến nghị tài; trọng dụng đối với các cán bộ, tiềm ẩn những rủi ro như tuyển nhằm giúp nâng cao tính hữu giảng viên và nhân viên có năng sinh không đảm bảo chất lượng; hiệu của hệ thống KSNB tại các lực và điều chuyển hoặc loại bỏ quản lý đào tạo lỏng lẻo; chất trường đại học ngoài công lập các cá nhân làm việc ở bộ phận lượng chương trình đào tạo chưa trên địa bàn TP.HCM như sau: không hiệu quả. Với các chính tốt; chất lượng giảng viên không Nhà trường cần thiết kế và xây sách đãi ngộ nhân viên, thực đáp ứng được yêu cầu giảng dựng hoàn chỉnh các chính sách, hiện trên nguyên tắc chi trả dựa dạy; tổ chức ra đề thi và kiểm tra thủ tục kiểm soát phạm vi toàn theo năng lực và hiệu quả công không tốt,... Do vậy, theo tác giả đơn vị cũng như cụ thể cho từng tác và tôn chỉ tính chính trực và nhà trường cần thiết lập một cơ bộ phận, từng hoạt động trong giá trị đạo đức trong môi trường cấu tổ chức và văn hóa quản lý từng bộ phận trên nền tảng ứng giáo dục để khuyến khích, tạo các rủi ro hiệu quả với các mục dụng công nghệ thông tin. Ngoài động lực cho cán bộ, giảng viên tiêu được xác định; nhận dạng ra, nhà trường cũng cần phải có và nhân viên, đồng thời tạo môi các rủi ro có thể tác động tới biện pháp quản lý và sử dụng tài trường làm việc chuyên nghiệp, nhà trường; phân tích các rủi ro; sản của được hiệu quả hơn, một đoàn kết trong nội bộ. đánh giá các rủi ro và quản trị số biện pháp đưa ra như: kiểm Bên cạnh đó, cần xây dựng rủi ro, đồng thời thực hiện các tra chéo, tăng cường thủ tục phong cách người lãnh đạo nhà giải pháp nhằm khắc phục hoặc kiểm soát. Hoạt động chính của trường luôn giữ được đạo đức cá hạn chế các rủi ro đó. Theo đó, nhà trường là giáo dục và đào nhân lịch sự hòa nhã, tôn trọng nhà trường cần tăng cường trách tạo nên cần quan tâm nhiều hơn nhân viên nhất là đội ngũ giảng nhiệm của Ban kiểm soát cũng đến việc kiểm soát chất lượng viên và nhân viên ở các lĩnh như cán bộ phụ trách chất lượng Số 71 (81) - Tháng 07 & 08/2023 PHÁT TRIỂN & HỘI NHẬP 127
Giáo Dục và Đào Tạo của từng bộ phận trong đơn vị. thông tin phản hồi từ chính các COSO. (1992). Internal Control Report. Đồng thời xây dựng các chiến cán bộ, giảng viên và nhân viên Hair J.F, Anderson, R.E., Tatham, R.L., and Black, W.C. (2006). Multivariate data lược kinh doanh, biện pháp ứng trong trường và từ sinh viên, các analysis. Prentice-Hall, International, phó với rủi ro; dự báo rủi ro cần bên có liên quan một cách khách Inc. thực hiện các công tác: Rà soát quan hơn. Dương Minh Nhật. (2018). Các nhân tố ảnh những yếu tố tác động từ bên Nhà trường cần đầu tư trang hưởng đến hiệu quả hoạt động kiểm ngoài, bao gồm nhiều yếu tố thiết bị cho hoạt động thông tin soát chi ngân sách tại Kho bạc Nhà chính trị, xã hội, kinh tế, giáo và truyền thông của nhà trường nước cấp huyện trên địa bàn tỉnh Bình Thuận. Luận vặn thạc sĩ kinh tế, Trường dục, chính sách pháp luật của theo hướng ứng dụng công nghệ Đại học Công nghệ TP. HCM. Nhà nước. Mặt khác, cũng phải thông tin thông qua sử dụng các Mohamed, M. M. (2018). Internal control rà soát lại các yếu tố môi trường công cụ web, email, ... nhằm system and financial management bên trong liên quan tới cơ cấu tổ xây dựng một quy trình nhận và in selected local Non-Government chức, cơ chế, chính sách, công giải quyết thông tin từ lãnh đạo Organizations in Mogadishu, Somalia. tác quản lý, điều hành của từng đến cán bộ, giảng viên và nhân Doctoral dissertation, Kampala khoa phòng nhằm đưa ra cảnh viên, sinh viên và các bên có International University, College Of Economics And Management. báo về các rủi ro đối với nhà liên quan có thể dễ dàng trao đổi Nguyễn Thị Tuyết. (2019). Các nhân tố tác trường cũng như đối với cán bộ, thông tin liên lạc với nhau một động đến tính hữu hiệu của kiểm soát giảng viên và nhân viên và các cách đơn giản, nhanh nhất và nội bộ chi ngân sách tại kho bạc nhà bên có liên quan. Khi các rủi ro hiệu quả nhất trên tinh thần bảo nước quận, huyện trên địa bàn TP.HCM. đã nhận diện xong, công việc mật cao và an toàn dữ liệul Luận văn thạc sỹ. Trường Đại học Kinh còn lại là xem xét, đánh giá và TÀI LIỆU THAM KHẢO tế - Tài chính Thành phố Hồ Chí Minh. đưa ra các phản ứng phù hợp. Abdulkadir, H. S. (2014). Challenges of Để hoạt động kiểm soát ngày implementing internal control systems càng hiệu quả và đảm bảo tính in Non-Governmental Organizations hiệu lực trong vận hành hệ thống (NGO) in Kenya: A case of Faith- KSNB thì nhà trường nên hình Based Organizations (FBO) in Coast thành bộ phận giám sát riêng với Region, IOSR Journal of Business and cơ chế chính sách rõ ràng; đồng Management (IOSR-JBM), 16(3), 57- thời tăng cường quá trình giám 62. Afiah N.N and Azwari P.C. (2015). sát hơn nữa với việc lấy ý kiến The effect of the Implementation of của cán bộ, giảng viên và nhân Government internal control system on viên để đánh giá lại quy trình, the Quality of Financial reporting of thủ tục, tiêu chí giám sát nhằm The local Government and its impact on quy trình, hệ thống giám sát ở the Principles of good Governance: A tất cả các mảnh hoạt động, đặc Research in District, city, and Provincial biệt là công tác tuyển sinh; đào Government in south Sumatera. 2nd Global Conferrence on Business and tạo và tài chính của nhà trường. Social Science – 2015, GCBSS – Hoạt động thông tin và truyền 2015, 17 – 18 September 2015, Bali, thông là cần thiết và không thể Indonesia. thiếu đối với bất kỳ tổ chức Babatunde, Shakirat Adepeju. Stakeholders nào. Để có thể vận hành hiệu perception on the effectiveness of quả hơn thì nhà trường cần xây internal control system on financial accountability in the Nigerian public dựng các bảng thông tin nội bộ, sector. International Journal of Business để phổ biến các quy định, quy and Management Invention ISSN chế từ các cấp lãnh đạo đến cán (Online): 2319 – 8028, ISSN (Print): bộ, giảng viên và nhân viên một 2319 – 801X www.ijbmi.org Volume 2 cách thường xuyên. Ngoài ra, Issue 1, January. 2013, PP.16-33 nên lập hòm thư góp ý để nhận Báo cáo Intosai, 2013. 128 PHÁT TRIỂN & HỘI NHẬP Số 71 (81) - Tháng 07 & 08/2023

CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD

THÔNG TIN

TRỢ GIÚP

HỖ TRỢ KHÁCH HÀNG

Theo dõi chúng tôi

Chịu trách nhiệm nội dung:

Nguyễn Công Hà - Giám đốc Công ty TNHH TÀI LIỆU TRỰC TUYẾN VI NA

LIÊN HỆ

Địa chỉ: P402, 54A Nơ Trang Long, Phường 14, Q.Bình Thạnh, TP.HCM

Hotline: 093 303 0098

Email: support@tailieu.vn

Giấy phép Mạng Xã Hội số: 670/GP-BTTTT cấp ngày 30/11/2015 Copyright © 2022-2032 TaiLieu.VN. All rights reserved.