‘Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 6 năm 2022-2023 có đáp án - Trường THCS Trần Ngọc Sương, Tiên Phước’ sau đây sẽ giúp bạn đọc nắm bắt được cấu trúc đề thi, từ đó có kế hoạch ôn tập và củng cố kiến thức một cách bài bản hơn, chuẩn bị tốt cho kỳ thi sắp. Mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết.
AMBIENT/
Chủ đề:
Nội dung Text: Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 6 năm 2022-2023 có đáp án - Trường THCS Trần Ngọc Sương, Tiên Phước
- MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I
MÔN: NGỮ VĂN LỚP 6
Mức Tổng câu,
độ % điểm
TT Nội
nhận
dung/
thức
Kĩ đơn
Vận
năng vị Nhận Thôn Vận
dụng
kiến biết g hiểu dụng
cao
thức
TNK TNK TNK TNK
TL TL TL TL
Q Q Q Q
1 Đọc Truyệ
hiểu n
4 0 3 1 1 1 0 10
đồng
thoại
Tỉ lệ
%
điểm
20 15 10 5 10 60
phần
đọc
hiểu
2 Làm Viết
văn bài
văn
kể lại
trải 0 1* 0 1* 0 1* 0 1 1
nghiệ
m
đáng
nhớ
Tỉ lệ
%
điểm
10 10 10 10 40
phần
làm
văn
Tỉ lệ
% 35% 25% 10%
điểm
các
100
mức 30%
độ
nhận
thức
35%
65%
- BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I
MÔN: NGỮ VĂN LỚP 6 - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT
Nội Số câu hỏi theo mức độ nhận thức
Chương/ Mức độ
TT dung/Đơn Thông hiểu Vận dụng
Chủ đề đánh giá Nhận biết Vận dụng
vị kiến thức cao
1 Đọc hiểu Truyện Nhận biết: 4 TN 1TN
đồng thoại - Nhận biết 3TN 1TL
1 TL
được chi
tiết tiêu
biểu, nhân
vật, đề tài,
cốt truyện,
lời người
kể chuyện
và lời nhân
vật.
- Nhận biết
được người
kể chuyện
ngôi thứ
nhất và
người kể
chuyện
ngôi thứ
ba.
- Nhận ra
từ đơn và
từ phức (từ
ghép và từ
láy); từ đa
nghĩa và từ
đồng âm,
các thành
phần của
câu.
Thông
hiểu:
- Tóm tắt
được cốt
truyện.
- Nêu được
chủ đề của
- văn bản.
- Phân tích
được tình
cảm, thái
độ của
người kể
chuyện thể
hiện qua
ngôn ngữ,
giọng điệu.
- Hiểu và
phân tích
được tác
dụng của
việc lựa
chọn ngôi
kể, cách kể
chuyện.
- Phân tích
được đặc
điểm nhân
vật thể hiện
qua hình
dáng, cử
chỉ, hành
động, ngôn
ngữ, ý nghĩ
của nhân
vật.
- Giải thích
được nghĩa
thành ngữ
thông
dụng, nêu
được tác
dụng của
các biện
pháp tu từ,
công dụng
của dấu
chấm phẩy,
dấu ngoặc
- kép được
sử dụng
trong văn
bản.
Vận dụng:
- Trình bày
được bài
học về
cách nghĩ,
cách ứng
xử do văn
bản gợi ra.
- Chỉ ra
được điểm
giống nhau
và khác
nhau giữa
hai nhân
vật trong
hai văn
bản.
2 Viết Kể lại một Nhận biết:
trải nghiệm Thông
của bản hiểu:
thân. Vận dụng:
Vận dụng
cao:
Viết được
1* 1* 1* 1TL*
bài văn kể
lại một trải
nghiệm của
bản thân;
dùng người
kể chuyện
ngôi thứ
nhất chia
sẻ trải
nghiệm và
thể hiện
cảm xúc
trước sự
việc được
kể.
Tổng 4 TN 4 TN 1TL
1 TL
1 TL 1TN
Tỉ lệ % 30 35 25 10
Tỉ lệ chung 65 35
- Ghi chú: Phần viết có 01 câu bao hàm cả 4 cấp độ. Các cấp độ được thể hiện trong Hướng dẫn
Trường THCS Trần Ngọc Sương KIỂM TRA GIỮA KÌ I
Lớp: 6/…………. Môn: Ngữ văn 6
Tên:………………………………. Thời gian: 90p
Năm học: 2022 - 2023
I. ĐỌC HIỂU (6,0 điểm)
Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi:
“Gió bấc thổi ào ào qua khu rừng vắng. Những cành cây khẳng khiu chốc chốc run lên bần bật.
Mưa phùn lất phất… Bên gốc đa, một chú Thỏ bước ra, tay cầm một tấm vải dệt bằng rong. Thỏ tìm
cách quấn tấm vải lên người cho đỡ rét, nhưng tấm vải bị gió lật tung, bay đi vun vút. Thỏ đuổi
theo. Tấm vải rơi tròng trành trên ao nước. Thỏ vừa đặt chân xuống nước đã vội co lên. Thỏ cố
khều nhưng đưa chân không tới.
Một chú Nhím vừa đi đến. Thỏ thấy Nhím liền nói:
- Tôi đánh rơi tấm vải khoác!
- Thế thì gay go đấy! Trời rét, không có áo khoác thì chịu sao được.
Nhím nhặt chiếc que khều… Tấm vải dạt vào bờ, Nhím nhặt lên, giũ nước, quấn lên người Thỏ:
- Phải may thành một chiếc áo, có thế mới kín được.
- Tôi đã hỏi rồi. Ở đây chẳng có ai may vá gì được.
Nhím ra dáng nghĩ:
- Ừ! Muốn may áo phải có kim. Tôi thiếu gì kim.
Nói xong, Nhím xù lông. Quả nhiên vô số những chiếc kim trên mình nhím dựng lên nhọn hoắt.
Nhím rút một chiếc lông nhọn, cởi tấm vải trên mình Thỏ để may. [...]”
(Trích “Những chiếc áo ấm” - Võ Quảng)
Khoanh tròn vào chữ cái đứng trước câu trả lời em cho là đúng.
Câu 1. Văn bản có chứa đoạn trích trên thuộc thể loại nào?
A. Truyện cổ tích
B. Truyện thơ
C. Truyện đồng thoại
D. Truyện ngắn
Câu 2. Trong câu “Gió bấc thổi ào ào qua khu rừng vắng.” từ nào là từ láy?
A. Gió bấc
B. Lất phất
C. Rừng vắng
D. Ào ào
Câu 3. Khi thấy Thỏ bị rơi chiếc áo khoác xuống nước, Nhím đã có hành động gì?
A. Dời đi ngay, bỏ mặc bạn, không quan tâm đến chiếc áo bị rơi vì nghĩ không liên quan đến
mình.
B. Quan tâm hỏi han Thỏ và đi mua cho Thỏ một chiếc áo mới ấm vì sợ bạn bị lạnh.
- C. Nhổ một chiếc lông trên người mình làm cây kim để cho Thỏ mượn mang đi may áo.
D. Lấy giúp bạn tấm vải, giũ nước, quấn lên người Thỏ, nhổ một chiếc lông làm cây kim may áo
cho bạn.
Câu 4. Sắp xếp các chi tiết, sự việc sau đây theo đúng trình tự cốt truyện:
A. Nhím nhặt chiếc que khều áo khoác cho Thỏ.
B. Thỏ quấn tấm vải rong lên người cho đỡ rét.
C. Nhím rút một chiếc lông làm kim may áo cho bạn.
D. Tấm vải bị gió lật tung, bay đi vun vút.
*Sự việc (SV) 1…..SV (2)…..SV (3)…..SV (4)……
Câu 5. Dòng nào sau đây nêu lên chủ đề của đoạn trích?
A. Yêu thương, giúp đỡ những người xung quanh.
B. Nhanh nhạy xử lý tình huống.
C. Trải nghiệm giúp ta khám phá những điều mới mẻ
D. Giúp đỡ người khác sẽ được báo đáp
Câu 6. Em hiểu nghĩa của từ “tròng trành” trong câu “Tấm vải rơi tròng trành trên ao nước.”
là gì?
A. Trôi nổi, nhấp nhô theo làn sóng.
B. Không cân bằng, không vững.
C. Trạng thái nghiêng qua nghiêng lại, không giữ được thăng bằng.
D. Khi lên cao, khi xuống thấp một cách không đều, không nhịp nhàng.
Câu 7. Qua hành động của Nhím, em nhận thấy Nhím là một người bạn như thế nào?
A. Quan tâm đến Thỏ khi biết Thỏ gặp khó khăn
B. Nhím là người bạn nhân hậu, sẵn sàng giúp đỡ bạn bè
C. Biết cách xử lý mọi việc một cách chu đáo, vì người khác
D. Khéo tay, biết may vá quần áo cho mọi người
Câu 8. Trong câu “Mưa phùn lất phất.” thì mưa phùn nghĩa là gì?
A. Mưa nhỏ nhưng dày hạt, có thể kéo dài nhiều ngày, thường có ở miền Bắc Việt Nam vào khoảng
cuối mùa đông, đầu mùa xuân
B. Mưa rào thành những cơn lớn đến rất nhanh và cũng đi rất nhanh, thường có ở miền Bắc Việt
Nam vào khoảng cuối mùa đông.
C. Mưa rào, có gió giật mạnh, đi kèm sấm chớp, giông lốc, thường có ở miền Bắc Việt Nam vào
khoảng cuối mùa đông, đầu mùa xuân.
D. Mưa nhỏ nhưng có gió giật mạnh, đi kèm sấm chớp, giông lốc, thường có ở miền Bắc Việt Nam
vào khoảng cuối mùa đông.
Trả lời câu hỏi / Thực hiện yêu cầu:
Câu 9. Chỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp tu từ được sử dụng trong câu văn: “Những cành cây
khẳng khiu chốc chốc run lên bần bật.”
Câu 10. Từ đoạn trích trên, em rút ra được bài học gì cho bản thân ?
II. LÀM VĂN (4,0 điểm)
- Viết bài văn kể lại một trải nghiệm đáng nhớ nhất của em.
HẾT
HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I
HƯỚNG DẪN CHẤM
A. HƯỚNG DẪN CHUNG
- Giám khảo cần chủ động nắm bắt nội dung trình bày của thí sinh để đánh giá tổng quát bài làm,
tránh đếm cho điểm. Chú ý vận dụng linh hoạt và hợp lý Hướng dẫn chấm.
- Đặc biệt trân trọng, khuyến khích những bài viết có nhiều sáng tạo, độc đáo trong nội dung và hình
thức
- Điểm lẻ toàn bài tính đến 0.25 điểm, sau đó làm tròn theo quy định.
B. HƯỚNG DẪN CỤ THỂ
Phần I: ĐỌC HIỂU (6 điểm)
1. Trắc nghiệm khách quan
Phần Câu Nội dung Điểm
ĐỌC HIỂU 6,0
1 C 0,5
2 D 0,5
3 D 0,5
4 B -D – A - C 0,5
5 A 0,5
6 C 0,5
I 7 B 0,5
8 A 0,5
- 9 Mức độ 1: 1.0 đ Mức độ 2: 0,5 đ Mức độ 3:0 đ
Câu văn: “Những cành cây HS chỉ xác định được Không xác định
khẳng khiu chốc chốc run lên biện pháp tu từ nhân đúng biện pháp
bần bật.” hóa và nêu tác dụng tu từ.
-Sử dụng biện pháp nhân hoá chung chung, sơ sài.
“cành cây … run lên bần
bật”
-Tác dụng:
+ Làm cho câu văn có sức gợi
cảm hơn, cành cây trở nên
gần gũi, sinh động, có hồn.
+ Cành cây cũng có cảm giác
như con người: nó cảm nhận
được cái giá lạnh khi gió bấc
về.
10 Mức độ 1: 1.0 đ Mức độ 2: 0,5 đ Mức độ 3: 0,25
đ
Bài học: HS chỉ trả lời được 2 HS chỉ trả lời
ý ở mức độ 1 được 1 ý ở mức
- Hãy quan tâm, giúp
độ 1
đỡ mọi người, nhất là
khi họ gặp khó khăn.
- Để xây dựng tình bạn
cần sự chân thành,
trong sáng, không
toan tính.
- Tình yêu thương giúp
ta vượt qua mọi khó
khăn, gian khổ.
(HS đưa ra những bài học
phù hợp là đạt điểm tối đa)
Phần II: VIẾT (4 điểm)
A. Bảng điểm chung toàn bài
Tiêu chí Điểm
1. Cấu trúc bài văn 0.5
2. Nội dung 2.0
3. Trình bày, diễn đạt 1.0
4. Sáng tạo 0.5
- B. Bảng chấm điểm cụ thể cho từng tiêu chí
1. Tiêu chí 1: Cấu trúc bài văn (0.5 điểm)
Điểm Mô tả tiêu chí Ghi chú
Bài viết đủ 3 phần: Mở bài, Thân - Mở bài: Giới thiệu được trải
bài và Kết bài. Phần Thân bài biết nghiệm
0.5
tổ chức thành nhiều đoạn văn có
- Thân bài: - Giới thiệu thời
sự liên kết chặt chẽ với nhau.
gian, không gian xảy ra câu
Bài viết đủ 3 phần nhưng Thân chuyện và những nhân vật có liên
0.25
bài chỉ có một đoạn. quan.
Chưa tổ chức được bài văn thành - Kể lại các sự việc có trong câu
3 phần (thiếu Mở bài hoặc Kết chuyện theo trình tự hợp lí (thời
bài, hoặc cả bài viết là một đoạn gian, không gian, nguyên nhân –
văn diễn biến – kết quả, mức độ quan
trọng của sự việc….)
0.0
- Kết bài: - Thể hiện cảm xúc
của người viết trước sự việc được
kể, rút ra được ý nghĩa, sự quan
trọng của trải nghiệm đối với
người viết.
2. Tiêu chí 2: Nội dung (2.0 điểm)
Điểm Mô tả tiêu chí Ghi chú
2.0 - Giới thiệu thời gian, không gian Bài viết có thể trình bày theo
xảy ra câu chuyện và những nhân nhiều cách khác nhau nhưng cần
(Mỗi ý trong tiêu chí được tối đa
vật có liên quan một cách hấp thể hiện được những nội dung
0.5 điểm)
dẫn. sau:
- Kể lại các sự việc có trong câu - Giới thiệu thời gian, không gian
chuyện theo trình tự hợp lí (thời xảy ra câu chuyện và những nhân
gian, không gian, nguyên nhân – vật có liên quan.
diễn biến – kết quả, mức độ quan
- Kể lại các sự việc có trong câu
trọng của sự việc….)
chuyện theo trình tự hợp lí (thời
+ Sự việc 1……. gian, không gian, nguyên nhân –
diễn biến – kết quả, mức độ quan
+ Sự việc 2…….
trọng của sự việc….)
+ Sự việc 3…….
- - Sử dụng các chi tiết miêu tả cụ + Sự việc 1…….
thể thời gian, không gian, nhân
+ Sự việc 2…….
vật và diễn biến câu chuyện.
+ Sự việc 3…….
- Sử dụng các chi tiết miêu tả cụ
- Giới thiệu thời gian, không
thể thời gian, không gian, nhân
gian xảy ra câu chuyện và những
vật và diễn biến câu chuyện.
nhân vật có liên quan nhưng chưa
thật ấn tượng.
- Kể lại các sự việc có trong câu
chuyện theo trình tự hợp lí (thời
gian, không gian, nguyên nhân –
diễn biến – kết quả, mức độ quan
trọng của sự việc….)
1.25 - 1.75 + Sự việc 1…….
+ Sự việc 2…….
+ Sự việc 3…….
- Sử dụng các chi tiết miêu tả cụ
thể thời gian, không gian, nhân
vật và diễn biến câu chuyện.
Giới thiệu được thời gian, không
gian xảy ra câu chuyện và những
nhân vật có liên quan nhưng còn
vụng về.
0.5-1.0
- Kể lại được các sự việc có
trong câu chuyện nhưng chưa
theo trình tự hợp lí
.
0.0 Bài viết quá sơ sài hoặc không
làm bài.
3. Tiêu chí 3: Diễn đạt, trình bày (1.0 điểm)
Điểm Mô tả tiêu chí
- Vốn từ ngữ phong phú, kiểu câu đa dạng đảm bảo sự logic giữa các câu trong đạn
văn. Mắc vài lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu.
0.75 – 1.0
- Chữ viết cẩn thận, rõ ràng, bài viết đúng hình thức đoạn văn, trình bày sạch sẽ, ít
gạch, xóa…
0.25 – 0.5 - Mắc nhiều lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu.
- - Chữ viết không rõ ràng, khó đọc, bài văn trình bày chưa sạch sẽ…
4. Tiêu chí 4: Sáng tạo (0.5 điểm)
Điểm Mô tả tiêu chí
0.5 Có sáng tạo trong cách diễn đạt.
0.25 Có thể hiện được sự sáng tạo nhưng chưa đậm nét.
0.0 Chưa có sự sáng tạo.
-Hết-
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
