kĩ năng tư vấn cá nhân về lựa chọn và phát triển nghề nghiệp: phần 2

Phần<br /> <br /> IV<br /> MẪU KẾ HOẠCH<br /> BÀI GIẢNG<br /> <br /> KỸ NĂNG TƯ VẤN CÁ NHÂN ĐỂ LỰA CHỌN<br /> VÀ PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP<br /> 1. Mục tiêu<br /> Sau khi tham gia lớp tập huấn 3 ngày, HV cần phải:<br /> Hiểu được một số kiến thức hướng nghiệp cơ bản<br /> Hiểu được sáu kĩ năng và hai liệu pháp tư vấn hướng nghiệp<br /> Thực hành áp dụng được lý thuyết, kĩ năng, liệu pháp tư vấn hướng nghiệp<br /> vào tình huống tư vấn cụ thể cho cha mẹ học sinh tại cộng đồng<br /> Hướng dẫn cho cha mẹ để thực hành hướng nghiệp cho con em trong gia đình<br /> <br /> PHẦN IV. MẪU KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG<br /> <br /> Nâng cao vai trò, trách nhiệm của bản thân trong việc phổ biến nhân rộng kĩ<br /> năng tư vấn cá nhân về lựa chọn nghề nghiệp tại địa phương<br /> 2. Phương pháp tập huấn<br /> Với mỗi mô đun trong tài liệu sẽ được tập huấn theo trình tự và phương pháp sau:<br /> Giới thiệu lí thuyết: Giới thiệu các lí thuyết tạo nên khung nội dung<br /> Áp dụng: HV có cơ hội chứng kiến các lí thuyết được áp dụng vào thực tiễn<br /> như thế nào và có thời gian, không gian cần thiết để thực hành kiến thức mới<br /> Câu hỏi và trả lời: HV đưa ra các câu hỏi để thảo luận sâu hơn<br /> Làm bài tập ở nhà: HV được yêu cầu làm bài tập ở nhà để củng cố kiến thức<br /> vừa tiếp thu được và chuẩn bị cho bài học ngày hôm sau<br /> <br /> 38<br /> <br /> KĨ NĂNG TƯ VẤN CÁ NHÂN VỀ LỰA CHỌN VÀ PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP<br /> <br /> KĨ NĂNG TƯ VẤN CÁ NHÂN VỀ LỰA CHỌN VÀ PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP<br /> <br /> 39<br /> <br /> HĐ 1<br /> <br /> • Tập huấn viên (THV) yêu cầu mỗi người đến gặp một người<br /> khác trong lớp để chia sẻ một chuyện vui về gia đình, hoặc<br /> nghề nghiệp của mình.<br /> <br /> Khởi<br /> động<br /> <br /> PHƯƠNG<br /> PHÁP<br /> <br /> PHƯƠNG<br /> TIỆN<br /> <br /> PHẦN IV. MẪU KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG<br /> <br /> • Nêu ví dụ minh họa cho lí thuyết này (Có thể sử dụng ví dụ<br /> nêu trong các tài liệu hoặc ví dụ thực tế phù hợp) .<br /> <br /> • Giải thích cho HV hiểu được: Khi chọn nghề phải chọn theo<br /> gốc rễ của nghề, tức là cần phải dựa vào sở thích nghề nghiệp,<br /> khả năng, cá tính, giá trị nghề nghiệp.<br /> <br /> *Trình chiếu Mô hình lí thuyết cây nghề nghiệp<br /> <br /> Phần A: Lí thuyết: Giới thiệu 5 mô hình lí thuyết (Phụ lục 1, Trình chiếu Máy tính,<br /> máy chiếu<br /> phần Phụ lục)<br /> <br /> Môđun 1 – Lí thuyết nghề nghiệp cơ bản<br /> <br /> • THV kể một câu chuyện về hướng nghiệp để dẫn đến kết luận<br /> về vai trò của cha mẹ trong định hướng nghề nghiệp cho con.<br /> <br /> • THV mời một số người lên chia sẻ câu chuyện mà mình nghe<br /> được.<br /> <br /> NỘI DUNG<br /> <br /> TT<br /> <br /> 50’<br /> <br /> 20’<br /> <br /> THỜI<br /> GIAN<br /> <br /> LƯU Ý<br /> <br /> Muốn đạt đến đích của<br /> nghề nghiệp cần có kế<br /> hoạch với các hoạt động<br /> theo từng bước cụ thể.<br /> <br /> Chọn ngành, chọn nghề<br /> là phải dựa vào phần “rễ”,<br /> không chọn nghề theo<br /> “quả” của cây nghề nghiệp.<br /> <br /> Kết luận:<br /> <br /> Cha mẹ luôn đóng vai trò<br /> rất quan trọng trong việc<br /> định hướng nghề nghiệp<br /> cho con. Do đó, việc cha<br /> mẹ có những hiểu nhất<br /> định để giúp con chọn<br /> nghề phù hợp là rất cần<br /> thiết.<br /> <br /> Kết luận:<br /> <br /> Môđun 1: Lí thuyết nghề nghiệp cơ bản (5 mô hình)<br /> Mô đun 2: Ba kĩ năng tư vấn đầu tiên - Hành vi quan tâm, kĩ năng đặt câu hỏi và kĩ năng phản hồi cảm xúc<br /> <br /> NGÀY THỨ NHẤT<br /> <br /> TT<br /> <br /> KĨ NĂNG TƯ VẤN CÁ NHÂN VỀ LỰA CHỌN VÀ PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP<br /> <br /> THV đề nghị 2-3 HV chia sẻ câu chuyện nghề nghiệp đã<br /> gặp trong thực tế dựa trên lí thuyết hướng nghiệp mà mình<br /> thích nhất.<br /> <br /> * Trình chiếu Mô hình chìa khóa xây dựng kế hoạch nghề nghiệp.<br /> Giải thích và nêu ví dụ minh họa<br /> <br /> * Trình chiếu Lí thuyết vị trí điều khiển. Giải thích và nêu ví dụ<br /> <br /> * Trình chiếu Mô hình lí thuyết hệ thống. Giải thích và nêu ví dụ<br /> <br /> • Tương tự như các bước trên, THV tiếp tục:<br /> <br /> • Hỏi HV có chỗ nào chưa hiểu và cần hỏi và ghi lại ý kiến của<br /> HV.<br /> <br /> • Dựa vào ví dụ được nêu trong các tài liệu trên để nêu ví dụ<br /> minh họa cho Mô hình lập kế hoạch nghề.<br /> <br /> • Giải thích vì sao phải tiến hành 3 bước tìm hiểu (tìm hiểu bản<br /> thân, tìm hiểu thị trường tuyển dụng, tìm hiểu các yếu tố tác<br /> động/ ảnh hưởng) và 4 bước hành động (xác định mục tiêu,<br /> ra quyết định, thực hiện kế hoạch nghề nghiệp và đánh giá)<br /> <br /> *Trình chiếu Mô hình lập kế hoạch nghề<br /> <br /> • Hỏi HV nào có câu hỏi, thắc mắc về lí thuyết này và ghi lại<br /> ý kiến.<br /> <br /> • Đề nghị HV chia sẻ về chọn nghề theo “Rễ” hoặc chọn nghề<br /> theo “Quả”.<br /> <br /> NỘI DUNG<br /> <br /> PHƯƠNG<br /> PHÁP<br /> <br /> PHƯƠNG<br /> TIỆN<br /> <br /> PHẦN IV. MẪU KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG<br /> <br /> 40<br /> <br /> THỜI<br /> GIAN<br /> LƯU Ý<br /> <br /> KĨ NĂNG TƯ VẤN CÁ NHÂN VỀ LỰA CHỌN VÀ PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP<br /> <br /> 41<br /> <br /> TT<br /> <br /> PHƯƠNG<br /> PHÁP<br /> <br /> PHƯƠNG<br /> TIỆN<br /> <br /> PHẦN IV. MẪU KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG<br /> <br /> • THV đặt câu hỏi cho cả lớp: Lí thuyết nào quan trọng nhất? Lí<br /> thuyết nào dễ hiểu và dễ áp dụng nhất?<br /> <br /> • THV mời 1 nhóm gồm 5 thành viên lên và từng người chia sẻ<br /> câu chuyện ngắn gọn.<br /> <br /> • Thảo luận cả lớp:<br /> <br /> • Nhiệm vụ: Mỗi người trong nhóm mới có 5 phút kể lại câu<br /> chuyện vừa được chia sẻ trong nhóm cũ, thời gian thảo luận<br /> của cả nhóm là 25 phút.<br /> <br /> • THV chia nhóm mới như sau: chia lớp thành 8 nhóm, mỗi<br /> nhóm có 5 người đến từ 5 nhóm khác nhau.<br /> <br /> Thảo luận nhóm lần 2:<br /> <br /> chuyện phù hợp với lí thuyết Cây nghề nghiệp; Nhóm 3, nhóm<br /> 4 thảo luận câu chuyện phù hợp với lí thuyết Mô hình lập kế<br /> hoạch nghề; Nhóm 5, nhóm 6 thảo luận câu chuyện phù hợp<br /> với lí thuyết Hệ thống; Nhóm 7, nhóm 8 thảo luận câu chuyện<br /> phù hợp với lí thuyết Vị trí điều khiển; Nhóm 9, nhóm 10 thảo<br /> luận câu chuyện phù hợp với lí thuyết Mô hình chìa khóa xây<br /> dựng kế hoạch nghề.<br /> <br /> • Chia lớp thành 10 nhóm. Số người trong mỗi nhóm tùy thuộc Thảo luận<br /> vào số lượng HV trong lớp. Nếu lớp ít HV thì có thể chia thành nhóm và<br /> 5 nhóm.<br /> thảo luận<br /> • Nhiệm vụ cho các nhóm: Nhóm 1, nhóm 2 thảo luận câu cả lớp<br /> <br /> Thảo luận nhóm lần 1:<br /> <br /> Phần B: Áp dụng<br /> <br /> NỘI DUNG<br /> <br /> 15’<br /> <br /> 15’<br /> <br /> THỜI<br /> GIAN<br /> LƯU Ý<br /> <br />