Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn Tư tưởng Hồ Chí Minh theo định hướng phát triển năng lực ở các trường đại học, cao đẳng hiện nay

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO<br /> TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI<br /> <br /> ĐẶNG THỊ MAI<br /> <br /> PH¦¥NG PH¸P TH¶O LUËN NHãM TRONG D¹Y HäC M¤N<br /> T¦ T¦ëNG Hå CHÝ MINH THEO §ÞNH H¦íNG PH¸T TRIÓN N¡NG LùC<br /> ë C¸C TR¦êNG §¹I HäC, CAO §¼NG HIÖN NAY<br /> <br /> LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC<br /> <br /> HÀ NỘI - 2017<br /> <br /> BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO<br /> TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI<br /> <br /> ĐẶNG THỊ MAI<br /> <br /> PH¦¥NG PH¸P TH¶O LUËN NHãM TRONG D¹Y HäC M¤N<br /> T¦ T¦ëNG Hå CHÝ MINH THEO §ÞNH H¦íNG PH¸T TRIÓN N¡NG LùC<br /> ë C¸C TR¦êNG §¹I HäC, CAO §¼NG HIÖN NAY<br /> <br /> Chuyên ngành: Lí luận và Phương pháp dạy học Bộ môn Giáo dục Chính trị<br /> Mã số: 62.14.01.11<br /> <br /> LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC<br /> <br /> Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN NHƯ HẢI<br /> <br /> HÀ NỘI - 2017<br /> <br /> LỜI CAM ĐOAN<br /> Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của<br /> riêng tôi. Các dữ liệu, kết quả nghiên cứu trong luận án là<br /> trung thực và chưa từng công bố trong bất kỳ công trình<br /> nghiên cứu nào khác.<br /> Tác giả luận án<br /> <br /> Đặng Thị Mai<br /> <br /> MỤC LỤC<br /> MỞ ĐẦU ......................................................................................................................... 1<br /> Chương 1: TỔNG QUAN CÁC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU VỀ PHƯƠNG<br /> PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC MÔN TƯ TƯỞNG HỒ<br /> CHÍ MINH THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC Ở ĐẠI<br /> HỌC, CAO ĐẲNG ........................................................................................................ 6<br /> 1.1. Các công trình nghiên cứu về phương pháp thảo luận nhóm trong dạy<br /> học theo định hướng phát triển năng lực ............................................................. 6<br /> 1.1.1. Về phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học .................................... 6<br /> 1.1.2. Về phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học theo định hướng<br /> phát triển năng lực ........................................................................................ 16<br /> 1.2. Tổng quan các công trình nghiên cứu về phương pháp thảo luận<br /> nhóm trong dạy học môn Tư tưởng Hồ Chí Minh theo định hướng phát<br /> triển năng lực ....................................................................................................... 24<br /> 1.3. Khái quát các kết quả nghiên cứu được luận án kế thừa và những vấn<br /> đề đặt ra cần tiếp tục nghiên cứu ........................................................................ 27<br /> Kết luận chương 1 ............................................................................................... 30<br /> Chương 2: CƠ SỞ KHOA HỌC VỀ PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM<br /> TRONG DẠY HỌC MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH THEO ĐỊNH HƯỚNG<br /> PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG..................... 31<br /> 2.1. Cơ sở lý luận về phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn Tư<br /> tưởng Hồ Chí Minh theo định hướng phát triển năng lực ở các trường đại<br /> học, cao đẳng........................................................................................................ 31<br /> 2.1.1. Phương pháp thảo luận nhóm.............................................................. 31<br /> 2.1.2. Đặc điểm của phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn Tư<br /> tưởng Hồ Chí Minh theo định hướng phát triển năng lực ở các trường đại<br /> học, cao đẳng ................................................................................................ 41<br /> 2.2. Cơ sở thực tiễn của việc sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong<br /> dạy học môn Tư tưởng Hồ Chí Minh theo định hướng phát triển năng lực<br /> ở các trường đại học, cao đẳng ........................................................................... 60<br /> <br /> 2.2.1. Thực trạng sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học<br /> môn Tư tưởng Hồ Chí Minh theo định hướng phát triển năng lực ở các<br /> trường đại học, cao đẳng trên địa bàn tỉnh Hải Dương ................................. 60<br /> 2.2.2. Đánh giá thực trạng và những vấn đề đặt ra đối với việc sử dụng<br /> phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn Tư tưởng Hồ Chí Minh<br /> theo định hướng phát triển năng lực ở các trường đại học, cao đẳng trên<br /> địa bàn tỉnh Hải Dương ................................................................................ 72<br /> Kết luận chương 2 ............................................................................................... 78<br /> Chương 3: NGUYÊN TẮC VÀ BIỆN PHÁP SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP<br /> THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ<br /> MINH THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC Ở ĐẠI HỌC,<br /> CAO ĐẲNG ......................................................................................................... 80<br /> 3.1. Nguyên tắc sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn<br /> Tư tưởng Hồ Chí Minh theo định hướng phát triển năng lực........................... 80<br /> 3.1.1. Đảm bảo mục tiêu của môn học ........................................................... 80<br /> 3.1.2. Đảm bảo tính thực tiễn ........................................................................ 82<br /> 3.1.3. Đảm bảo sự thống nhất giữa vai trò chủ đạo của người dạy và vai<br /> trò tự giác, tích cực của người học ................................................................ 84<br /> 3.2. Biện pháp sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn<br /> Tư tưởng Hồ Chí Minh theo định hướng phát triển năng lực........................... 86<br /> 3.2.1. Xây dựng chủ đề, tình huống thảo luận................................................ 86<br /> 3.2.2. Phối hợp hiệu quả phương pháp thảo luận nhóm với các phương<br /> pháp dạy học tích cực ................................................................................... 92<br /> 3.2.3. Biện pháp kiểm tra, đánh giá trong sử dụng phương pháp thảo<br /> luận nhóm ................................................................................................... 110<br /> Kết luận chương 3 ............................................................................................. 120<br /> Chương 4: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM BIỆN PHÁP SỬ DỤNG PHƯƠNG<br /> PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC MÔN TƯ TƯỞNG HỒ<br /> CHÍ MINH THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC Ở CÁC<br /> TRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG.............................................................................. 121<br /> 4.1. Kế hoạch thực nghiệm ................................................................................ 121<br /> <br />