Luận văn Thạc sĩ Địa lý học: Vấn đề bình đẳng giới trong giáo dục ở Bà Rịa - Vũng Tàu thực trạng và giải pháp

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO<br /> TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH<br /> <br /> Vũ Thị Hương Thu<br /> <br /> VẤN ĐỀ BÌNH ĐẲNG GIỚI TRONG<br /> GIÁO DỤC Ở BÀ RỊA-VŨNG TÀU<br /> THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP<br /> <br /> LUẬN VĂN THẠC SĨ ĐỊA LÝ HỌC<br /> <br /> Thành phố Hồ Chí Minh – 2011<br /> <br /> BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO<br /> TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH<br /> <br /> Vũ Thị Hương Thu<br /> <br /> VẤN ĐỀ BÌNH ĐẲNG GIỚI TRONG<br /> GIÁO DỤC Ở BÀ RỊA-VŨNG TÀU<br /> THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP<br /> Chuyên ngành<br /> Mã số<br /> <br /> : Địa lý học<br /> : 60 31 95<br /> <br /> LUẬN VĂN THẠC SĨ ĐỊA LÝ HỌC<br /> <br /> NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC:<br /> TS. NGUYỄN THỊ BÍCH HÀ<br /> <br /> Thành phố Hồ Chí Minh - 2011<br /> <br /> 1<br /> <br /> Bản luận văn này là một phần kết quả quan trọng của quá trình học tập và nghiên<br /> cứu tại trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh. Tôi xin bày tỏ lòng cảm ơn<br /> chân thành và sâu sắc nhất đến:<br /> - Quý Thầy, Cô phụ trách các môn học; Quý Thầy, Cô Khoa Địa lý Trường Đại học<br /> Sư phạm TP.HCM đã tận tình giảng dạy, giúp đỡ tôi trong suốt quá trình tôi học tập và<br /> nghiên cứu.<br /> - Cô TS. Nguyễn Thị Bích Hà đã hết lòng giúp đỡ, động viên, hướng dẫn tận tình<br /> để tôi có thể hoàn thành Luận văn Thạc sĩ của mình.<br /> - Thầy PGS.TS Nguyễn Kim Hồng đã hướng dẫn, giúp đỡ tôi trong quá trình thực<br /> hiện đề tài.<br /> - Ban Giám Hiệu nhà trường, Phòng Sau Đại học đã tạo mọi điều kiện thuận lợi cho<br /> học viên trong việc học tập, nghiên cứu và hoàn thành Luận văn tốt nghiệp.<br /> - Tôi cũng xin được gửi lời cảm ơn chân thành tới Cục Thống kê, Sở Giáo dục tỉnh<br /> Bà Rịa – Vũng Tàu, Ban Quản lý Thư viện trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh,<br /> trường THPT Hắc Dịch – nơi tôi công tác đã tận tình giúp đỡ, tạo mọi điều kiện cho tôi<br /> học tập, nghiên cứu và hoàn thành bản luận văn này.<br /> Nhân dịp này, tôi xin gửi những lời tri ân tới gia đình và bạn bè, những người đã<br /> luôn ủng hộ, tạo mọi điều kiện về vật chất và tinh thần để tôi hoàn thành đề tài của<br /> mình.<br /> Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 28 tháng 11 năm 2011<br /> Tác giả luận văn<br /> Vũ Thị Hương Thu<br /> <br /> 2<br /> <br /> MỤC LỤC<br /> ...................................................................................... 1<br /> MỤC LỤC .............................................................................................................. 2<br /> T<br /> 2<br /> <br /> T<br /> 2<br /> <br /> DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT ............................................................................. 5<br /> T<br /> 2<br /> <br /> T<br /> 2<br /> <br /> PHẦN MỞ ĐẦU .................................................................................................... 6<br /> T<br /> 2<br /> <br /> T<br /> 2<br /> <br /> 1. Lí do chọn đề tài ...................................................................................................... 6<br /> T<br /> 2<br /> <br /> T<br /> 2<br /> <br /> 2. Lịch sử nghiên cứu đề tài ......................................................................................... 7<br /> T<br /> 2<br /> <br /> T<br /> 2<br /> <br /> 3. Mục đích, nhiệm vụ, giới hạn đề tài ........................................................................ 8<br /> T<br /> 2<br /> <br /> T<br /> 2<br /> <br /> 4. Phạm vi và giới hạn của đề tài ................................................................................. 8<br /> T<br /> 2<br /> <br /> T<br /> 2<br /> <br /> 5. Quan điểm và phương pháp nghiên cứu .................................................................. 9<br /> T<br /> 2<br /> <br /> T<br /> 2<br /> <br /> 6. Cấu trúc của đề tài ................................................................................................. 11<br /> T<br /> 2<br /> <br /> T<br /> 2<br /> <br /> CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ BÌNH ĐẲNG GIỚI TRÊN THẾ GIỚI VÀ<br /> Ở VIỆT NAM....................................................................................................... 12<br /> T<br /> 2<br /> <br /> T<br /> 2<br /> <br /> 1.1. Một số khái niệm về bình đẳng giới ................................................................... 12<br /> T<br /> 2<br /> <br /> T<br /> 2<br /> <br /> 1.1.1. Giới .............................................................................................................. 12<br /> T<br /> 2<br /> <br /> T<br /> 2<br /> <br /> 1.1.2. Bình đẳng giới ............................................................................................. 14<br /> T<br /> 2<br /> <br /> T<br /> 2<br /> <br /> 1.1.3.Định kiến giới ............................................................................................... 16<br /> T<br /> 2<br /> <br /> T<br /> 2<br /> <br /> 1.2. Phương pháp tính toán các chỉ số bình đẳng giới ............................................... 17<br /> T<br /> 2<br /> <br /> T<br /> 2<br /> <br /> 1.2.1 Chỉ số HDI .................................................................................................... 17<br /> T<br /> 2<br /> <br /> T<br /> 2<br /> <br /> 1.2.1.1. Chỉ số thu nhập hay chỉ số GDP .......................................................... 19<br /> T<br /> 2<br /> <br /> T<br /> 2<br /> <br /> 1.2.1.2. Chỉ số tuổi thọ ...................................................................................... 20<br /> T<br /> 2<br /> <br /> T<br /> 2<br /> <br /> 1.2.1.3. Chỉ số giáo dục..................................................................................... 21<br /> T<br /> 2<br /> <br /> T<br /> 2<br /> <br /> 1.2.2. Các chỉ số về bình đẳng giới ....................................................................... 26<br /> T<br /> 2<br /> <br /> T<br /> 2<br /> <br /> 1.2.2.1. Chỉ số phát triển giới (Gender Development Index - GDI): ................ 26<br /> T<br /> 2<br /> <br /> T<br /> 2<br /> <br /> 1.2.2.2. Các chỉ số về bình đẳng giới trong giáo dục ........................................ 28<br /> T<br /> 2<br /> <br /> T<br /> 2<br /> <br /> 1.3. Một số vấn đề về bình đẳng giới trên thế giới và ở Việt Nam ........................... 33<br /> T<br /> 2<br /> <br /> T<br /> 2<br /> <br /> 1.3.1. Trên thế giới ................................................................................................ 33<br /> T<br /> 2<br /> <br /> T<br /> 2<br /> <br /> 1.3.2. Ở Việt Nam.................................................................................................. 36<br /> T<br /> 2<br /> <br /> T<br /> 2<br /> <br /> 3<br /> <br /> CHƯƠNG 2. THỰC TRẠNG BÌNH ĐẲNG GIỚI TRONG LĨNH VỰC GIÁO<br /> DỤC Ở BÀ RỊA – VŨNG TÀU NHÌN TỪ GÓC ĐỘ ĐỊA LÝ .......................... 45<br /> T<br /> 2<br /> <br /> T<br /> 2<br /> <br /> 2.1. Tổng quan về ngành giáo dục Bà Rịa-Vũng Tàu ............................................... 45<br /> T<br /> 2<br /> <br /> T<br /> 2<br /> <br /> 2.1.1. Vài nét về tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu ............................................................. 45<br /> T<br /> 2<br /> <br /> T<br /> 2<br /> <br /> 2.1.1.1. Tự nhiên ............................................................................................... 45<br /> T<br /> 2<br /> <br /> T<br /> 2<br /> <br /> 2.1.1.2. Kinh tế - xã hội..................................................................................... 49<br /> T<br /> 2<br /> <br /> T<br /> 2<br /> <br /> 2.1.2. Đặc điểm ngành giáo dục ............................................................................ 54<br /> T<br /> 2<br /> <br /> T<br /> 2<br /> <br /> 2.2. Vấn đề bình đẳng giới trong lĩnh vực giáo dục ở Bà Rịa-Vũng Tàu .................. 57<br /> T<br /> 2<br /> <br /> T<br /> 2<br /> <br /> 2.2.1. Các dữ liệu cần thiết trong tính toán bình đẳng giới ................................... 57<br /> T<br /> 2<br /> <br /> T<br /> 2<br /> <br /> 2.2.2. Phương pháp tính chỉ số bình đẳng giới trong lĩnh vực giáo dục ở Bà RịaVũng Tàu ............................................................................................................... 59<br /> T<br /> 2<br /> <br /> T<br /> 2<br /> <br /> 2.2.2.1. Chỉ số phân bổ công bằng trong giáo dục ............................................ 59<br /> T<br /> 2<br /> <br /> T<br /> 2<br /> <br /> 2.2.2.2. Tỉ lệ phầm trăm dân số từ 10 tuổi trở lên biết chữ............................... 60<br /> T<br /> 2<br /> <br /> T<br /> 2<br /> <br /> 2.2.2.3. Dân số từ 15 tuổi trở lên đã, đang và đã từng qua đào tạo nghề nghiệp<br /> ........................................................................................................................... 60<br /> T<br /> 2<br /> <br /> T<br /> 2<br /> <br /> 2.2.2.4. Dân số từ 5 tuổi trở lên chưa bao giờ đến trường ................................ 61<br /> T<br /> 2<br /> <br /> T<br /> 2<br /> <br /> 2.2.2.5. Chỉ số cân bằng giới (GPI) .................................................................. 61<br /> T<br /> 2<br /> <br /> T<br /> 2<br /> <br /> 2.2.3. Kết quả nghiên cứu vấn đề bình đẳng giới trong lĩnh vực giáo dục ở Bà<br /> Rịa-Vũng Tàu ........................................................................................................ 61<br /> T<br /> 2<br /> <br /> T<br /> 2<br /> <br /> 2.2.3.1. Các chỉ số bình đẳng giới về người học ............................................... 61<br /> T<br /> 2<br /> <br /> T<br /> 2<br /> <br /> CHƯƠNG 3. MỘT SỐ ĐỊNH HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP NHẰM KHẮC PHỤC<br /> BẤT BÌNH ĐẲNG GIỚI TRONG GIÁO DỤC.................................................. 83<br /> T<br /> 2<br /> <br /> T<br /> 2<br /> <br /> Ở BÀ RỊA – VŨNG TÀU .................................................................................... 83<br /> T<br /> 2<br /> <br /> T<br /> 2<br /> <br /> 3.1. Định hướng: ........................................................................................................ 83<br /> T<br /> 2<br /> <br /> T<br /> 2<br /> <br /> 3.1.1. Định hướng chung ....................................................................................... 83<br /> T<br /> 2<br /> <br /> T<br /> 2<br /> <br /> 3.1.2. Định hướng cụ thể ....................................................................................... 85<br /> T<br /> 2<br /> <br /> T<br /> 2<br /> <br /> 3.2. Các giải pháp ...................................................................................................... 87<br /> T<br /> 2<br /> <br /> T<br /> 2<br /> <br /> 3.2.1. Các giải pháp trong ngành giáo dục ............................................................ 87<br /> T<br /> 2<br /> <br /> T<br /> 2<br /> <br /> 3.2.2. Các giải pháp trong lĩnh vực kinh tế ........................................................... 89<br /> T<br /> 2<br /> <br /> T<br /> 2<br /> <br /> 3.2.3. Các giải pháp trong lĩnh vực xã hội ............................................................ 94<br /> T<br /> 2<br /> <br /> T<br /> 2<br /> <br />