Luận văn Thạc sĩ Luật Hiến pháp và Luật hành chính: Giáo dục về quyền con người ở tỉnh Đắk Lắk hiện nay

BỘ NỘI VỤ<br /> <br /> BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO<br /> <br /> HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA<br /> <br /> HOÀNG NGỌC LONG<br /> <br /> Giáo dục về quyền con người<br /> ở tỉnh Đắk Lắk hiện nay<br /> LUẬN VĂN THẠC SĨ LUẬT HIẾN PHÁP VÀ LUẬT HÀNH CHÍNH<br /> <br /> ĐẮK LẮK – NĂM 2016<br /> <br /> 2<br /> <br /> HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA<br /> PHÂN VIỆN TÂY NGUYÊN<br /> <br /> ‫ھھھھھھھھھھ‬<br /> <br /> LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP<br /> Đề tài:<br /> GIÁO DỤC VỀ QUYỀN CON NGƯỜI Ở TỈNH ĐẮK LẮK<br /> HIỆN NAY<br /> <br /> Họ và tên học viên: Hoàng Ngọc Long<br /> Lớp: LH1 – TN2<br /> Chuyên ngành: Luật Hiến pháp và Luật Hành chính (60 38 01 02)<br /> Khóa: 2014-2016<br /> Cơ sở đào tạo: Học viện Hành chính Quốc gia- Phân viện Tây nguyên<br /> Người hướng dẫn: PGS.TS. Lương Thanh Cường<br /> <br /> Đăk Lăk năm 2016<br /> <br /> 3<br /> <br /> MỤC LỤC<br /> 1. Tính cấp thiết của đề tài.................................................................................. 7<br /> 2. Tình hình nghiên cứu đề tài............................................................................ 8<br /> 3. Mục đích nghiên cứu và nhiệm vụ của Luận văn .......................................... 9<br /> 4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu của Luận văn ........................................... 9<br /> 5. Cơ sở lý luận và phương pháp nghiên cứu..................................................... 10<br /> 6. Ý nghĩa lý luận và thực tiễn của luận văn ...................................................... 10<br /> 7. Kết cấu Luận văn ............................................................................................ 10<br /> Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC QUYỀN CON NGƯỜI ............ 11<br /> 1.1. NHẬN THỨC CHUNG VỀ QUYỀN CON NGƯỜI VÀ GIÁO DỤC<br /> QUYỀN CON NGƯỜI........................................................................................ 11<br /> 1.1.1. Khái niệm, tính chất và đặc điểm quyền con người ...................... 11<br /> 1.1.1.2. Tính chất của quyền con người ................................................... 14<br /> 1.1.1.3. Đặc điểm của quyền con người.................................................... 16<br /> 1.1.2.1. Khái niệm giáo dục quyền con người .......................................... 20<br /> 1.1.2.2. Mục đích của giáo dục quyền con người ..................................... 21<br /> 1.1.2.3. Vai trò của giáo dục quyền con người......................................... 24<br /> 1.2. CÁC YẾU TỐ CẤU THÀNH GIÁO DỤC QUYỀN CON NGƯỜI........... 28<br /> 1.2.1. Chủ thể giáo dục quyền con người................................................. 28<br /> 1.2.2. Khách thể, đối tượng giáo dục quyền con người ........................... 29<br /> 1.2.3. Hình thức giáo dục quyền con người ............................................. 33<br /> 1.2.4. Nội dung giáo dục quyền con người ............................................... 35<br /> 1.2.5. Phương pháp giáo dục quyền con người........................................ 38<br /> 1.3. CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN GIÁO DỤC QUYỀN CON NGƯỜI. 43<br /> 1.3.1. Ý thức pháp luật của mỗi người dân.............................................. 43<br /> 1.3.2. Hệ thống thể chế cầm quyền........................................................... 44<br /> 1.3.3.Trình độ phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội................................... 45<br /> <br /> 4<br /> <br /> 1.4. CÁC BẢO ĐẢM GIÁO DỤC QUYỀN CON NGƯỜI................................45<br /> 1.4.1. Bảo đảm về chính trị .......................................................................45<br /> 1.4.2. Bảo đảm về kinh tế..........................................................................47<br /> 1.4.3. Bảo đảm về xã hội và nhận thức xã hội..........................................47<br /> 1.4.4. Bảo đảm về pháp lý .........................................................................48<br /> 1.4.5. Bảo đảm về nguồn nhân lực và vật lực...........................................50<br /> Chương 2 THỰC TRẠNG VÀ QUAN ĐIỂM, GIẢI PHÁP GIÁO DỤC .........53<br /> QUYỀN CON NGƯỜI Ở ĐẮK LẮK HIỆN NAY .............................................53<br /> 2.1. ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN, KINH TẾ, CHÍNH TRỊ, VĂN HÓA, XÃ HỘI<br /> CỦA GIÁO DỤC QUYỀN CON NGƯỜI Ở ĐẮK LẮK ...................................53<br /> 2.1.1. Điều kiện địa lý – tự nhiên và xã hội ..............................................53<br /> 2.1.2. Đặc điểm tình hình kinh tế..............................................................54<br /> 2.1.3. Đặc điểm tình hình chính trị - xã hội..............................................58<br /> 2.1.4. Tình hình văn hóa – xã hội .............................................................60<br /> 2.2. HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC QUYỀN CON NGƯỜI Ở ĐẮK LẮK HIỆN<br /> NAY......................................................................................................................62<br /> 2.2.1. Hoạt động giáo dục quyền con người trong trường học................62<br /> 2.2.2. Hoạt động giáo dục quyền con người bên ngoài trường học.........66<br /> 2.3. NHỮNG THÀNH TỰU, HẠN CHẾ VÀ NGUYÊN NHÂN TRONG GIÁO<br /> DỤC VỀ QUYỀN CON NGƯỜI Ở ĐẮK LẮK HIỆN NAY. ............................70<br /> 2.3.1. Những thành tựu .............................................................................70<br /> 2.3.2. Những tồn tại...................................................................................74<br /> 2.3.3. Nguyên nhân rút ra từ thực tiễn giáo dục quyền con người ở Đắk<br /> Lắk trong thời gian qua ......................................................................................78<br /> 2.4. PHƯƠNG HƯỚNG, GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC VỀ<br /> QUYỀN CON NGƯỜI Ở ĐẮK LẮK HIỆN NAY .............................................79<br /> 2.4.1. Phương hướng chung ......................................................................79<br /> 2.4.2. Các giải pháp tăng cường giáo dục quyền con người ở Đắk Lắk<br /> hiện nay................................................................................................................82<br /> 2.4.2.1. Tăng cường tuyên truyền, phổ biến về quyền con người ..................82<br /> <br /> 5<br /> <br /> 2.4.2.2. Lồng ghép nội dung giáo dục về quyền con người vào chương trình<br /> đào tạo ở tất cả các cấp giáo dục ................................................................... 86<br /> 2.4.2.3. Đẩy mạnh việc tuyên truyền, phổ biến pháp luật Quốc tế về quyền<br /> con người....................................................................................................... 87<br /> 2.4.2.4. Tăng cường nhận thức của người dân về vấn đề giới, bình đẳng giới,<br /> chống lại các định kiến xã hội và phân biệt đối xử về giới, sắc tộc, tôn giáo 89<br /> 2.4.2.5. Tăng cường bảo vệ quyền con người trong lĩnh vực tư pháp hình sự<br /> ở Đắk Lắk ...................................................................................................... 92<br /> 2.4.2.6. Nâng cao chất lượng đội ngũ làm công tác giáo dục quyền con người<br /> ....................................................................................................................... 93<br /> 2.4.2.7. Xóa đói, giảm nghèo, thực hiện công bằng xã hội, giảm sự phân hóa<br /> giàu nghèo, bảo đảm nền tảng cho phát triển bền vững .............................. 94<br /> KẾT LUẬN ......................................................................................................... 95<br /> DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO............................................................ 97<br /> <br /> 6<br /> <br />