Sáng kiến kinh nghiệm: Biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học viên trung tâm giáo dục thường xuyên

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI<br /> Trung tâm Giáo dục thƣờng xuyên huyện Xuân Lộc<br /> Mã số: . . . . . . . . . .<br /> <br /> SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM<br /> BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC<br /> HỌC VIÊN TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN<br /> <br /> Người thực hiên: VÕ THANH HIỆP<br /> Lĩnh vực nghiên cứu:<br /> - Quản lý giáo dục:<br /> - Phương pháp dạy học bộ môn:<br /> - Lĩnh vực khác:<br /> <br /> Có đính kèm: Các sản phẩm không thề hiện trong bản in SKKN<br /> Mô hình<br /> Phần mềm<br /> Phim ảnh<br /> <br /> Hiện vật khác<br /> <br /> Năm học: 2011 - 2012<br /> <br /> ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________<br /> <br /> 1-<br /> <br /> SƠ LƢỢT LÝ LỊCH KHOA HỌC<br /> I. THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN<br /> 1. Họ và tên: Võ Thanh Hiệp<br /> 2. Ngày tháng năm sinh: 28-07-1971<br /> 3. Nam, nữ: Nam<br /> 4. Địa chỉ: Xã Xuân Thọ, Xuân Lộc, Đồng Nai<br /> 5. Điện thọai: 0613 871660/0937174333<br /> 6. Fax: 0613871660<br /> E-mail: gdtx.gdtxxuanloc@dongnai.edu.vn<br /> 7. Chức vụ: Giám đốc<br /> 8. Đơn vị công tác: Trung tâm GDTX huyện Xuân Lộc – Đồng Nai<br /> II. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO<br /> - Trình độ chuyên môn: Đại học Sư Phạm.<br /> - Năm nhận bằng: 1998<br /> - Chuyên ngành đào tạo: Tóan<br /> III. KINH NGHIỆM KHOA HỌC<br /> - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Quản lý trường học<br /> - Số năm có kinh nghiệm: 10 năm<br /> - Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây:<br /> + Công tác nâng cao hiệu quả công tác của cán bộ - công nhân viên của trung tâm.<br /> + Quản lý nâng cao chất lượng dạy – học bổ túc văn hóa cho đối tượng CB-CNV và<br /> người lớn tuổi tham gia học tập tại trung tâm.<br /> + Biện pháp giáo dục đạo đức cho học viên học văn hóa tại trung tâm giáo dục<br /> thường xuyên.<br /> <br /> ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________<br /> <br /> 2-<br /> <br /> I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:<br /> <br /> Tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 06-CT/TW ngày 7/11/2007 của Bộ Chính Trị về tổ<br /> chức “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”. Đến nay, cuộc vận động<br /> “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” đã được tổ chức sâu rộng trên<br /> cả nước và g t hái được nhiều kết quả. Đã trên 40 năm k t ngày Bác đi xa, nhưng bài<br /> học về đạo đức, lối sống nhân cách của Người luôn t a sáng.<br /> Lúc sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh rất chú trọng đến việc bồi dư ng và xây<br /> dựng những con người xã hội chủ nghĩa. Trong nhiều bài viết, bài nói chuyện của mình<br /> Người đều nhấn mạnh:<br /> u n<br /> d ng ch ngh<br /> h i phải c con ng i h i ch<br /> ngh . Con người mới xã hội chủ nghĩa là những người có đạo đức và tri thức, là<br /> những người v a “hồng” v a “chuyên” và hơn hết trước lúc đi xa Bác Hồ có đ lại cho<br /> toàn Đảng, toàn dân một bản di chúc vô c ng quý báu, trong đó Bác ân cần dạy bảo và<br /> quan tâm đến thế hệ tr .<br /> Trong bối cảnh cả nước tích cực hưởng ứng và thực hiện tốt cuộc vận động “Học<br /> tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” theo Chỉ thị 06-CT/TW của Bộ<br /> Chính trị; toàn Ngành Giáo dục & Đào tạo đã và đang ra sức thực hiện cuộc vận động<br /> H i không ,<br /> ỗi thầ cô giáo là tấm g ơng đạo đức t học và sáng tạo việc tổ<br /> chức các hoạt động cụ th đ c trưng của Ngành, của đơn vị gắn với cuộc vận động<br /> chung. Hơn thế nữa, t năm học 2008 – 2009, Bộ GD&ĐT đã phát động phong trào thi<br /> đua X d ng tr ng học th n thiện, học sinh tích c c , với chủ đề năm học “Tiếp tục<br /> nâng cao chất lượng quản lý giáo dục” nhằm mục đích phát tri n con người toàn diện về<br /> đức và tài, rèn luyện kỷ năng sống, đáp ứng yêu cầu phát tri n của đất nước. T ng việc<br /> làm của mỗi cá nhân có tác động lan t a sâu rộng tác động tốt đến lượng giáo dục chung<br /> của mỗi nhà trường trong cả nước. Đưa việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ<br /> Chí Minh trở thành công việc thường xuyên trong các tổ chức chính trị, của mỗi cán bộ,<br /> đảng viên, công chức, viên chức, học viên. Mục đích cuối c ng của việc học tập và làm<br /> theo tấm gương đạo đức của Bác phải bằng những việc làm cụ th ; góp phần xây dựng<br /> Đảng trong sạch vững mạnh, ngăn ch n đẩy l i sự xuống cấp về đạo đức lối sống trong<br /> một bộ phận cán bộ, đảng viên, đưa Nghị quyết Đại hội XI của Đảng vào cuộc sống.<br /> Trung tâm Giáo dục thường xuyên huyện Xuân Lộc là cơ sở giáo dục không<br /> chính qui được quy định theo Luật Giáo dục và tổ chức hoạt động theo qui chế số tồ<br /> chức và hoạt động của trung tâm giáo dục thường xuyên ban hành theo quyết định số<br /> 01/2007/QĐ-BGDĐT ngày 20/01/2007 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. Do đó<br /> ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________<br /> <br /> 3-<br /> <br /> về đội ngũ, đối tượng người tham gia học tập đa dạng. Việc xây dựng kế hoạch tổ chức<br /> việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức của Chủ tịch Hồ Chí Minh ph hợp với<br /> điều kiện của trung tâm là vấn đề cần thiết. Với vai trò là người quản lý trung tâm tôi<br /> quyết tâm xây dựng và tri n khai kế hoạch làm theo tấm gương của Bác và đúc kết<br /> những kinh nghiệm đưa ra đề tài: “<br /> II.<br /> <br /> TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI<br /> <br /> 1. Cơ sở lý luận<br /> Thực hiện Kế hoạch số 35-KH/HU ngày 23/08/2011 của Ban Thường vụ Huyện<br /> ủy về việc “Thực hiện Chỉ thị số 03-CT/TW ngày 14/5/2011 của Bộ Chính trị; Kế hoạch<br /> số 03-KH/TW ngày 01/7/2011 của Ban Bí thư Trung ương Đảng và Kế hoạch số 35KH/TU của Ban thường vụ Tỉnh ủy vế tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm<br /> gương đạo đức Hồ Chí Minh t nay đến năm 2015; Hướng dẫn số 14-HD/TG ngày<br /> 27/9/2011 của Ban Tuyên giáo Huyện ủy về việc “Thực hiện Kế hoạch số 35-KH/HU<br /> của Ban thường vụ Huyện ủy vế tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương<br /> đạo đức Hồ Chí Minh”.<br /> Cấp ủy, Bí thư Chi bộ trực tiếp chỉ đạo việc Học tập và làm theo tư tưởng, tấm<br /> gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh tại cơ quan, v a thực hiện nghiêm túc sự chỉ<br /> đạo, hướng dẫn của cấp trên, v a phát huy tính chủ động, sáng tạo của trung tâm.<br /> Đưa việc Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh trở thành nhiệm<br /> vụ thường xuyên, tự giác trong mỗi cán bộ, đảng viên, nhân viên học viên của trung tâm<br /> giáo dục thường xuyên huyện Xuân Lộc.<br /> Tạo sự chuy n biến mạnh mẽ, sâu sắc hơn nữa về ý thức tu dư ng, rèn luyện, giữ<br /> gìn phẩm chất đạo đức, lối sống của đội ngũ cán bộ, đảng viên, nhân viên trong cơ<br /> quan.<br /> Phát huy kết qủa đạt được trong thời gian thực hiện Cuộc vận động, tiếp tục đẩy<br /> mạnh việc “Học tập” chuy n trọng tâm sang “Làm theo” bằng việc làm cụ th , sát với<br /> tình hình hoạt động tại trung tâm. Gắn “Xây” với “Chống” và “Làm theo” với việc thực<br /> hiện những chuẩn mực, tiêu chí đạo đức nghề nghiệp. Chống cách làm qua loa, hình<br /> thức.<br /> Gắn “Học tập” với thường xuyên liên hệ ki m đi m việc “làm theo”, tăng cường<br /> ki m tra, giám sát.<br /> Gắn việc “Làm theo” được cụ th hóa trong quá trình thực hiện nhiệm vụ chính<br /> trị, chỉ tiêu, kế hoạch và công tác xây dựng Đảng, cơ quan, đoàn th .<br /> Thực trạng tại các cơ sở giáo dục, các trung tâm Giáo dục thường xuyên cấp<br /> huyện nói chung, tại Xuân Lộc nói riêng số học viên tham gia học văn hóa có nhiều<br /> người có ý thức và hành vi thực hiện chưa tốt các chuẩn mực đạo đức, tác phong, lối<br /> ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________<br /> <br /> 4-<br /> <br /> sống, thiếu động cơ tiến lên. Bi u hiện qua các số liệu: tỷ lệ nghỉ học hàng năm cao,<br /> tình trạng b tiết, trốn học diễn ra khá phổ biến, thường xuyên không chép bài đầy đủ,<br /> không học bài và làm bài ở nhà, đa số chưa có góc học tập ở nhà, lịch học tập và làm<br /> việc không có, ý thức chấp hành nội quy trường, lớp chưa cao. Về đội ngũ giáo viên tại<br /> các cơ sở giáo dục này còn thiếu nghiêm trọng, môi trường rèn luyện tay nghề ít. Cơ sở<br /> vật chất phục vụ việc dạy học không đầy đủ như trường Phổ thông.<br /> Đối với học viên: là giai đoạn các em đang phát tri n mạnh về th chất, tinh thần<br /> và tình cảm, dễ bị kích động, lôi kéo... Có nhu cầu giao tiếp rất lớn đ c biệt là sự giao<br /> tiếp với bạn bè, t đó mà hình thành lên các nhóm bạn c ng sở thích. Nếu không được<br /> giáo dục dễ bị sai lệch.<br /> Đối với phụ huynh: nhiều cha mẹ do nhận thức lệch lạc, không có tri thức về giáo<br /> dục con cái; sự quan tâm, nuông chiều thái quá trong việc nuôi dạy; sử dụng quyền uy<br /> của cha mẹ một cách cực đoan; tấm gương phản diện của cha mẹ, người thân; có các<br /> hoàn cảnh éo le ho c hay bị sử dụng bằng vũ lực... đã tác động không nh đến sự hình<br /> thành và phát tri n nhân cách cho học viên.<br /> Đối với nhà trường: một số cán bộ quản lý, giáo viên và bạn bè thường có những<br /> định kiến, thiếu thiện cảm; sử dụng các biện pháp hành chính thái quá; sự lạm dụng<br /> quyền lực của các thầy cô giáo, nhà quản lý; sự thiếu gương mẫu trong mô phạm giáo<br /> dục; việc đánh giá kết quả, khen thưởng, kỷ luật thiếu khách quan và không công bằng;<br /> sự phối hợp không đồng bộ giữa các lực lượng giáo dục... đều có ảnh hưởng rất lớn đến<br /> quá trình giáo dục đạo đức cho học viên.<br /> Đối với xã hội: tác động của cơ chế thị trường, sự phát tri n của khoa học công<br /> nghệ, tác động lối sống n ng về cơ sở vật chất hơn tính nhân văn, xem nhẹ lời khuyên<br /> của cha mẹ, thầy cô dẫn đến những bi u hiện lệch lạc về chuẩn mực đạo đức.<br /> Với thực trạng và những bức xúc những vấn đề nêu trên, tôi nhận thấy cần thiết là<br /> đưa ra những giải pháp có tính khoa học, khả thi, ph hợp với điều kiện hiện có của<br /> t ng đơn vị nhằm nâng cao chất lượng “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí<br /> Minh” ở trung tâm giáo dục thường xuyên.<br /> - Mục đích: Giúp học viên nhận thức được các chuẩn mực đạo đức của xã hội,<br /> học tập theo tấm gương của Bác, rèn luyện kỹ năng, hành vi theo các chuẩn mực đó và<br /> hình thành thái độ, ý thức trong học viên về đạo đức.<br /> - Nội dung: Lòng yêu nước; yêu chủ nghĩa xã hội; yêu hoà bình; có tinh thần<br /> cộng đồng và quốc tế; thực hiện cần, kiệm, liêm, chính, chí công, vô tư; có tinh thần lao<br /> động sáng tạo; có thái độ xây dựng và bảo vệ môi trường...<br /> - Phương pháp: Phương pháp tác động vào nhận thức tình cảm: đàm thoại, tranh<br /> luận, k chuyện, giảng giải, khuyên răn; phương pháp tổ chức hoạt động thực tiễn:<br /> giao việc, rèn luyện, tập thói quen…; phương pháp kích thích tình cảm và hành vi: thi<br /> đua, nêu gương, khen thưởng, trách phạt…<br /> 2. Nội dung, biện pháp thực hiện các giải pháp của đề tài<br /> ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________<br /> <br /> 5-<br /> <br />