Tiểu luận môn Tư tưởng Hồ Chí Minh: Quan điểm của Hồ Chí Minh về văn hóa giáo dục và ý nghĩa của tư tưởng vào việc xây dựng nền giáo dục Việt Nam hiện nay

HỌC VIỆN NGÂN HÀNG<br /> <br /> TIỂU LUẬN<br /> MÔN: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH<br /> QUAN ĐIỂM CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ VĂN HÓA GIÁO DỤC<br /> VÀ Ý NGHĨA CỦA TƯ TƯỞNG VÀO VIỆC XÂY DỰNG<br /> NỀN GIÁO DỤC VIỆT NAM HIỆN NAY<br /> <br /> GIẢNG VIÊN<br /> <br /> :<br /> <br /> TS. NGUYỄN THỊ LAN PHƯƠNG<br /> <br /> NHÓM LỚP<br /> <br /> :<br /> <br /> 53 CA 2 THỨ 2<br /> <br /> HÀ NỘI – 2013<br /> <br /> DANH SÁCH NHÓM 8 :<br /> 1. Nguyễn Thị Giang (nhóm trưởng)<br /> 2. Hoàng Thị Thu<br /> 3. Trần Thùy Linh<br /> 4. Chu Thị Thu Hiền<br /> 5. Nguyễn Minh Tú<br /> 6. Lê Thị Hạnh<br /> 7. Phan Thị Kim Anh<br /> 8. Cao Quỳnh Anh.<br /> <br /> 2<br /> <br /> MỤC LỤC<br /> Mục lục...............................................................................................................................3<br /> Phần A : MỞ ĐẦU............................................................................................................4<br /> I. Tính cấp thiết của đề tài...............................................................................................4<br /> II. Mục đích, nhiệm vụ, phạm vi nghiên cứu..................................................................5<br /> III. Cơ sở lý luận và phương pháp nghiên cứu................................................................5<br /> IV. Ý nghĩa của đề tài......................................................................................................6<br /> Phần B: Nội dung...............................................................................................................7<br /> I. Khái quát Tư tưởng Hồ Chí Minh về văn hóa.............................................................7<br /> 1. Định nghĩa về văn hóa.............................................................................................7<br /> 2. Vị trí và vai trò của văn hóa....................................................................................7<br /> 3. Tính chất của nền văn hóa.......................................................................................7<br /> 4. Chức năng của văn hóa............................................................................................8<br /> II. Tư tưởng của Hồ Chí Minh về văn hóa giáo dục........................................................8<br /> 1. Mục tiêu của văn hóa giáo dục................................................................................9<br /> 2. Nội dung giáo dục.................................................................................................13<br /> 3. Phương châm, phương pháp giáo dục...................................................................15<br /> 3.1. Phương châm giáo dục...................................................................................15<br /> 3.2. Phương pháp giáo dục....................................................................................16<br /> 4. Đội ngũ giáo viên..................................................................................................18<br /> III. Ý nghĩa của tư tưởng Hồ Chí Minh trong việc xây dựng nền giáo dục Việt Nam<br /> hiện nay.........................................................................................................................19<br /> 1. Quan điểm chỉ đạo của Đảng trong việc vận dụng sang tạo tư tưởng Hồ Chí<br /> Minh trong việc đổi mới tư tưởng trong thời đại mới...............................................19<br /> 2.Những thành tựu đã đạt được của giáo dục............................................................20<br /> 3. Những hạnh chế,yếu kém......................................................................................22<br /> 4. Nguyên nhân..........................................................................................................24<br /> 5. Giải pháp...............................................................................................................24<br /> Phần C : Kết luận............................................................................................................26<br /> I. Kết luận......................................................................................................................26<br /> II. Học sinh, sinh viên đối với tư tưởng Hồ Chí Minh về văn hóa giáo dục.................27<br /> <br /> 3<br /> <br /> Phần A : MỞ ĐẦU<br /> I. TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI<br /> Chủ tịch Hồ Chí Minh là nhà tư tưởng, nhà lý luận thiên tài của cách<br /> mạng Việt Nam. Toàn bộ di sản tư tưởng của Người là một kho báu văn hoá của<br /> dân tộc, hàm chứa nhiều lĩnh vực rộng lớn và phong phú, đặc sắc và sáng<br /> tạo. Trong toàn bộ hệ thống tư tưởng của Người thì tư tưởng về văn hoá chiếm<br /> một vị trí quan trọng.<br /> Tư tưởng Hồ Chí Minh về văn hoá là một hệ thống các quan điểm lý luận<br /> mang tính khoa học và cách mạng về văn hoá và xây dựng nền văn hoá Việt Nam.<br /> Nó chắt lọc, tổng hợp và kết tinh những giá trị văn hoá phương Đông và phương<br /> Tây, truyền thống và hiện đại, dân tộc và quốc tế, trong đó cốt lõi là sự kết hợp<br /> giữa chủ nghĩa Mác -Lênin với tinh hoa và bản sắc văn hoá dân tộc Việt Nam.<br /> Khi phân tích mối quan hệ biện chứng giữa văn hoá và cơ sở hạ tầng, văn hoá<br /> với kinh tế -chính trị, Hồ Chí Minh đã khẳng định: Văn hoá là một kiến<br /> trúc thượng tầng, những cơ sở hạ tầng của xã hội có kiến thiết rồi, văn hoá mới<br /> kiến thiết được và có đủ điều kiện để phát triển, có thực mới vực được đạo, xã hội<br /> thế nào thì văn hoá thế ấy. Nhưng mặt khác, đến lượt mình, văn hoá là động<br /> lực của sự phát triển xã hội và "văn hoá phải soi đường cho quốc dân đi".<br /> Đối với nước ta hiện nay, phát triển kinh tế là nhiệm vụ trọng tâm,<br /> là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu của toàn Đảng, toàn dân,song đó phải là sự phát<br /> triển bền vững, hài hoà giữa kinh tế và văn hoá. Vì vậy, chúng ta không chỉ xây<br /> dựng nền kinh tế mới mà còn phải xây dựng nền văn hoá “tiên tiến đậm đà bản sắc<br /> dân tộc".<br /> Năm 1945, cùng với thắng lợi chính trị, nhân dân ta đã xóa đi một nên giáo<br /> dục đồi bại, xảo trá của thực dân Pháp: Chỉ dạy cho nhân dân sùng bái những<br /> kẻ mạnh hơn mình; dạy cho thanh niên yêu một Tổ quốc không phải là Tổ quốc<br /> của mình; dạy cho thanh niên khinh rẻ nguồn gốc, dòng giống mình…Đó là một<br /> nền giáo dục nguy hiểm hơn cả sự dốt nát. Chế độ mới ra đời, cùng với việc thiết<br /> lập nền cộng hòa dân chủ, Chủ tịch Hồ Chí Minh coi việc giải quyết nạn dốt là<br /> 4<br /> <br /> một tronh những nhiệm vụ cấp bách. Bởi vì “Một dân tộc dốt là một dân tộc yếu”,<br /> “Yếu thì dại, dại thì hèn”. Quan điểm của Hồ Chí Minh là phải làm cho nhân dân<br /> biết đọc, biết viết, từng bước nâng cao dân trí. Bởi vì nước ta là một nước dân chủ,<br /> dân là chủ và dân làm chủ. Công việc kháng chiến kiến quốc, đổi mới, xây dựng là<br /> trách nhiệm của dân. Chúng ta phải đem tài dân, sức dân, của dân để làm lợi cho<br /> dân. Muốn làm được điều đó, cần phải có giáo dục và giáo dục lại nhân dân.<br /> Xuất phát từ những lí do trên, chúng em đã chọn đề tài : “Quan điểm của Hồ<br /> Chí Minh về văn hóa giáo dục và ý nghĩa của quan điểm đó trong việc xây<br /> dựng nền văn hóa giáo dục nước ta hiện nay” làm đề tài thảo luận của nhóm 8<br /> môn Tư tưởng Hồ Chí Minh.<br /> II. MỤC ĐÍCH, NHIỆM VỤ, PHẠM VI NGHIÊN CỨU.<br /> 1. Mục đích<br /> Làm rõ quan điểm của tư tưởng Hồ Chí Minh về văn hóa giáo dục qua đó thấy<br /> được ý nghĩa của quan điểm đó trong việc xây dựng nền văn hóa giáo dục Việt<br /> Nam hiện nay.<br /> 2. Nhiệm vụ<br /> Để đạt được mục đích nêu trên, bài thảo luận cần tập trung giải quyết các<br /> nhiệm vụ chủ yếu sau:<br /> - Trình bày khái quát tư tưởng Hồ Chí Minh về văn hóa.<br /> - Trình bày quan điểm của Hồ Chí Minh về văn hóa giáo dục.<br /> - Nêu ý nghĩa của tư tưởng Hồ Chí Minh về văn hóa giáo dục trong việc xây<br /> dựng nền văn hóa giáo dục Việt Nam hiện nay.<br /> 3. Phạm vi nghiên cứu<br /> Tư tưởng Hồ Chí Minh về văn hoá có phạm vi rất rộng, trong bài thảo luận<br /> này, chúng em chủ yếu tập trung nghiên cứu : Quan điểm của Hồ Chí Minh về văn<br /> hóa giáo dục và ý nghĩa của văn hóa giáo dục trong việc xây dựng nền giáo dục<br /> nước ta hiện nay.<br /> III. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU<br /> 1. Cơ sở lý luận<br /> Nghiên cứu Tư tưởng Hồ Chí Minh dựa trên lập trường, quan điểm, phương<br /> pháp luận chủ nghĩa Mác – Lênin và quan điểm, đường lối của Đảng Cộng sản<br /> <br /> 5<br /> <br />