2 đề kiểm tra HK 2 môn Ngữ văn lớp 12 năm 2012

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2011- 2012<br /> Môn: NGỮ VĂN 12<br /> Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề)<br /> <br /> ĐỀ CHẴN (dùng cho số báo danh chẵn)<br /> Câu 1 (4,0 điểm)<br /> " Cái điều chúng ta biết chỉ là một giọt nước. Cái điều chúng ta không biết là cả<br /> một đại dương" (Niu-tơn)<br /> Anh (chị) hãy trình bày suy nghĩ của mình về ý kiến trên?<br /> Câu 2 (6,0 điểm )<br /> Phân tích nhân vật người đàn bà hàng chài trong truyện ngắn "Chiếc thuyền ngoài<br /> xa" của nhà văn Nguyễn Minh Châu?<br /> _____ Hết_____<br /> Họ và tên thí sinh: ........................................................ Số báo danh: .............<br />  Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm<br /> <br /> ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2011- 2012<br /> Môn: NGỮ VĂN 12<br /> Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề)<br /> <br /> ĐỀ LẺ (dùng cho số báo danh lẻ)<br /> Câu 1 (4,0 điểm)<br /> "Sự học như bơi thuyền trên dòng nước ngược, không tiến ắt phải lùi"<br /> ( Ngạn ngữ Trung Hoa)<br /> Anh (chị) hãy trình bày suy nghĩ của mình về ý kiến trên?<br /> Câu 2 (6,0 điểm )<br /> Phân tích nhân vật người đàn bà hàng chài trong truyện ngắn "Chiếc thuyền ngoài<br /> xa" của nhà văn Nguyễn Minh Châu?<br /> _____ Hết_____<br /> Họ và tên thí sinh: ........................................................ Số báo danh: .............<br />  Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm<br /> <br /> ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2011- 2012<br /> Môn: NGỮ VĂN 12<br /> <br /> ĐỀ CHẴN<br /> CÂU<br /> <br /> Câu 1<br /> <br /> Câu 2chung<br /> cho cả 2<br /> đề.<br /> ( 6đ)<br /> <br /> NỘI DUNG<br /> a. Yêu cầu về kỹ năng<br /> - Xác định đúng kiểu bài nghị luận, thể hiện đúng các bước của bài<br /> nghị luận về một tư tưởng, đạo lý.<br /> b. Yêu cầu về kiến thức<br /> * Giải thích ngắn gọn: Kho tri thức về tự nhiên, xã hội đã có là vô<br /> cùng phong phú nhưng những gì chưa khám phá còn nhiều gấp vạn<br /> lần. Câu nói khuyên chúng ta phải luôn nỗ lực học tập, phấn đấu<br /> không ngừng.<br /> * Phân tích, chứng minh:<br /> - Cái điều chúng ta biết chỉ là một giọt nước: giọt nước là quá nhỏ so<br /> với đại dương mênh mông -> điều ta biết là vô cùng ít ỏi so với điều ta<br /> chưa biết.( CM bằng thực tế của chính bản thân …)<br /> - Cái điều chúng ta không biết là cả một đại dương: So với giọt nước<br /> thì đại dương là quá to lớn-> điều chúng ta không biết, chưa biết còn<br /> mênh mông vô tận. (CM qua 1 số thành tựu nhân loại …)<br /> * Bàn luận, rút ra bài học nhận thức, hành động:<br /> - Phê phán thái độ tự mãn, tự kiêu tự đại cho rằng mình đã giỏi rồi<br /> không chịu học hỏi.<br /> - Khẳng định câu nói đúng.<br /> - Sự đối lập giữa điều đã biết và chưa biết là động lực lớn để chúng ta<br /> phải luôn nỗ lực học tập, phấn đấu không ngừng - Học, học nữa, học<br /> mãi…<br /> - Học tập mọi lúc, mọi nơi, học trong sách vở, trong cuộc sống.<br /> - Càng học cao càng phải khiêm tốn.<br /> a. Yêu cầu về kỹ năng<br /> - Biết cách làm bài văn nghị luận về một nhân vật. Kết cấu chặt chẽ,<br /> hợp lí, diễn đạt lưu loát, không mắc lỗi chính tả, dùng từ và ngữ pháp,<br /> hành văn có cảm xúc. Bài văn đủ 3 phần<br /> - Vận dụng kết hợp các thao tác lập luận. Các luận điểm phải được<br /> phân tích, chứng minh thuyết phục.<br /> b. Yêu cầu về kiến thức<br /> * Mở bài: Giới thiệu về tác giả, tác phẩm, nhân vật.<br /> * Thân bài:<br /> - Không tên -> vô danh như biết bao kiếp người mờ nhạt, nhỏ bé.<br /> - Ngoại hình: trạc ngoài 40, thô kệch, tấm áo bạc phếch, rỗ mặt, lúc<br /> nào xuất hiện cũng mang nét mặt mệt mỏi -> ấn tượng về c. đời nhọc<br /> <br /> ĐIỂM<br /> 0,5<br /> <br /> 0,5<br /> <br /> 1,0<br /> <br /> 2,0<br /> <br /> 1,0<br /> <br /> 0,5<br /> 0,5<br /> 0,5<br /> <br /> nhằn, lam lũ.<br /> - Số phận đau khổ, tủi nhục, không may mắn (khi còn trẻ, lúc lấy<br /> chồng, c/s khốn khó, đông con, thường xuyên bị đánh đập dã man)<br /> - Tính cách:<br /> + Cam chịu, nhẫn nhục (bị đánh thường xuyên nhưng không hề kêu<br /> một tiếng, không chống trả, không tìm cách trốn chạy)<br /> + Thương con, giàu đức hi sinh, sống âm thầm, kín đáo (…)<br /> + Sâu sắc, thấu hiểu lẽ đời, có cái nhìn toàn diện và bao dung (Cách<br /> nhìn và đánh giá người chồng của chị không giống với Phùng, Đẩu,<br /> thằng Phác…chị đau đớn nhưng không oán hận, vẫn tỏ ra thấu hiểu,<br /> chia sẻ…)<br /> * Đánh giá chung và kết bài.<br /> - Nghệ thuật:<br /> + Tình huống truyện độc đáo, bất ngờ, gợi nhiều suy nghĩ về nhận<br /> thức: qua câu chuyện của người đàn bà, ta càng thấy rõ: không thể dễ<br /> dãi, đơn giản trong việc nhìn nhận sự việc, hiện tượng, phải có cái<br /> nhìn đa diện, nhiều chiều.<br /> + Cách thức trần thuật qua lời kể của n/vật vì vậy cách cảm nhận<br /> n/vật trở nên khách quan, chân thực, gần gũi, có sức thuyết phục.<br /> - Thấp thoáng trong n/vật là bóng dáng của biết bao người phụ nữ VN<br /> nhân hậu, vị tha, giàu đức hi sinh.<br /> - Qua n/vật đặt ra vấn đề xã hội từ góc độ bình đẳng giới; giải phóng<br /> người phụ nữ; bênh vực và bảo vệ người phụ nữ…<br /> TỔNG<br /> ĐIỂM<br /> <br /> 0,5<br /> 3,0<br /> <br /> 1,0<br /> <br /> 10,0<br /> <br /> ĐỀ LẺ<br /> CÂU<br /> <br /> NỘI DUNG<br /> <br /> a. Yêu cầu về kỹ năng<br /> - Xác định đúng kiểu bài nghị luận, thể hiện đúng các bước của bài<br /> nghị luận về một tư tưởng, đạo lý.<br /> b. Yêu cầu về kiến thức<br /> * Giải thích ngắn gọn: Việc học tập là quá trình không ngừng nghỉ,<br /> luôn phải tiến lên phía trước, vượt qua những trở ngại, nếu không đạt<br /> đến những kiến thức mới, những đỉnh cao mới thì sẽ bị lạc hậu, không<br /> thể bắt kịp với sự biến đổi không ngừng của c/s.<br /> * Phân tích, chứng minh:<br /> - Vốn tri thức của loài người là mênh mông, vô tận, các kiến thức<br /> trong 1 lĩnh vực cũng luôn đổi mới, đòi hỏi con người phải luôn tiếp<br /> cận, khám phá, ứng dụng vào c/s.<br /> - C/s luôn biến đổi, những kiến thức đã tiếp thu được có thể trở nên<br /> bất cập, lạc hậu, phải luôn bổ sung, tiếp cận cái mới thì mới bắt kịp<br /> Câu 1 với sự thay đổi của c/s<br /> - Trong học tập, còn người gặp phải lực cản từ nhiều hướng (t/động<br /> của ngoại cảnh, quỹ thời gian, hoàn cảnh gia đình, sự ngại khó, ngại<br /> khổ của chính bản thân..) nếu không biết vượt qua khó khăn sẽ không<br /> thể tiến bộ, sẽ tụt hậu.<br /> - Có thể chứng minh bằng những hiện tượng tích cực trong quá trình<br /> học tập, sáng tạo: những tấm gương cố gắng vươn lên để tiếp cận và<br /> khám phá tri thức mới, đem lại giá trị mới cho c/s.<br /> * Bàn luận, rút ra bài học nhận thức, hành động:<br /> - Phê phán hoặc nêu trải nghiệm về những hiện tượng không nỗ lực,<br /> không cố gắng, ngại khó, ngại khổ.<br /> - Khẳng định câu nói đúng.<br /> - Chúng ta phải luôn nỗ lực học tập, phấn đấu không ngừng, chiến<br /> thắng trở ngại - Học,học nữa, học mãi…Dòng chảy của c/s là vô cùng<br /> vô tận, sự học cũng không có điểm dừng.<br /> - Học tập mọi lúc, mọi nơi, học trong sách vở, trong cuộc sống.<br /> Câu 2: như đề 1<br /> Tổng điểm: 10.<br /> _____ Hết_____<br /> <br /> ĐIỂM<br /> 0,5<br /> <br /> 0,5<br /> <br /> 1,0<br /> <br /> 2,0<br /> <br />