Giáo án toán lớp 5 - Tiết 3 ÔN TẬP : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ

Chia sẻ: Linh Ha | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:5

Thêm vào BST

Báo xấu

350
lượt xem 10
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

MỤC TIÊU : Giúp HS : Nhớ lại cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số, so sánh phân số với đơn vị. Biết so sánh hai phân số có cùng tử số.

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Giáo án toán lớp 5 - Tiết 3 ÔN TẬP : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ

Giáo án toán lớp 5 - Tiết 3 ÔN TẬP : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ Thứ …..ngày…. . tháng …… năm 200 I. MỤC TIÊU : Giúp HS : Nhớ lại cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số, so sánh phân số với đơn vị. Biết so sánh hai phân số có cùng tử số. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Khởi động : 1. Kiểm tra bài cũ 2. Bài mới : 3.
HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HỌC SINH Hoạt động 1 : Ôn tập cách so sánh hai phân số  HS nêu cách nhận biết  GV gọi HS nêu cách một phân số bé hơn 1 ( so sánh hai phân số có hoặc lớn hơn 1). cùng mẫu số, khác mẫu Chú ý : HS nắm được số, rồi tự nêu ví dụ về phương pháp chung để so từng trường hợp (như sánh hai phân số là bao SGK). Khi nêu ví dụ, giờ cũng có thể làm cho chẳng hạn một HS nêu chúng có cùng mẫu số rồi 25 thì yêu cầu HS đó mới so sánh các tử số.  77 2 giải thích ( chẳng hạn, 7 5 đã có cùng mẫu số và 7 là 7, so sánh 2 tử số ta có 25 2 < 5 vậy ). Nên tập  77 cho HS nhận biết và phát
biểu bằng lời, bằng viết, 25 5 chẳng hạn, nếu thì  77 7 2 > 7. HS làm bài và trình bày Hoạt động 2 : Thực bằng miệng hoặc viết hành Bài 1 : cho HS tự làm rồi chẳng hạn : 6 12 6 6 x 2 12 chữa bài  vì   7 14 7 7 x 2 14 hoặc 2 3 2 2 x 4 8 3 3x3 9  vì   ;  3 4 3 3 x 4 12 4 4 x3 12 8 9 23 mà nên   12 12 34 HS làm bài rồi chữa bài : 5 8 17 a) ;; 6 9 18 b) 1 ; 8 ; 3 5 2 4 Bài 2 :cho HS làm bài rồi chữa bài, nếu không
đủ thời gian thì làm bài a) còn lại sẽ làm khi tự học Củng cố, dặn dò : chuẩn bị bài tiết sau . 4. IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : ............................................................................................... ............................................................................................... ...............................................................................................