SKKN: Một số biện pháp chỉ đạo công tác chủ nhiệm lớp trong trường tiểu học

̣ ́ ̣ ̉ ̣ ̉ ̣ ớp trong trương tiêu hoc<br /> Đê tai: Môt sô biên phap chi đao công tac chu nhiêm l<br /> ̀ ̀ ́ ́ ̀ ̉ ̣<br /> <br /> <br /> I. PHÂN M<br /> ̀ Ở ĐÂU<br /> ̀<br /> I.1. Ly do chon đê tai<br /> ́ ̣ ̀ ̀<br /> ̣<br /> Nghi quyêt Trung  ́ ương II khoa 8 Đang ta tiêp tuc khăng đinh “Giao duc<br /> ́ ̉ ́ ̣ ̉ ̣ ́ ̣  <br /> ̀ ̣<br /> đao tao la quôc sach hang đâu”. Điêu đo ch<br /> ̀ ́ ́ ̀ ̀ ̀ ́ ứng to Đang va Nha n ̉ ̉ ̀ ̀ ước ta hêt s ́ ức  <br /> ̣<br /> coi trong nhân tô con ng ́ ươi, đo la c<br /> ̀ ́ ̀ ơ sở, la nên tang đê xây d ̀ ̀ ̉ ̉ ựng va phat triên ̀ ́ ̉  <br /> ́ ươc. Môt trong nh<br /> đât n ́ ̣ ưng nhiêm vu c<br /> ̃ ̣ ̣ ơ  ban cua giao duc đao tao hiên nay la<br /> ̉ ̉ ́ ̣ ̀ ̣ ̣ ̀ <br /> ̀ ̀ ̀ ́ ̉<br /> hinh thanh va phat triên nhân cach toan diên hoc sinh theo muc tiêu phat triên ́ ̀ ̣ ̣ ̣ ́ ̉  <br /> nguôn nhân l ̀ ực phuc vu s ̣ ̣ ự nghiêp công nghiêp hoa, hiên đai hoa đât n<br /> ̣ ̣ ́ ̣ ̣ ́ ́ ước.<br /> Sự  nghiêp giao duc va đao tao cua n<br /> ̣ ́ ̣ ̀ ̀ ̣ ̉ ước ta đang đứng trước những thử  <br /> thach l ́ ơn. Muôn co môt nên giao duc tiên tiên phai co môt c<br /> ́ ́ ́ ̣ ̀ ́ ̣ ́ ̉ ́ ̣ ơ sở  vững chăc, đo ́ ́ <br /> ̀ ̀ ̉ ́ ̣<br /> la đoi hoi giao duc phai thay đôi, chuyên minh đê h ̉ ̉ ̉ ̀ ̉ ướng tới xây dựng môt nên ̣ ̀ <br /> ́ ̣<br /> giao duc cho tât ca moi ng ́ ̉ ̣ ươi, nên giao duc mang tinh toan diên, nhân văn, hiên<br /> ̀ ̀ ́ ̣ ́ ̀ ̣ ̣  <br /> ̣ ơ  sở  chinh la hê thông giao duc tiêu hoc, la nên tang trong hê thông giao<br /> đai; c ́ ̀ ̣ ́ ́ ̣ ̉ ̣ ̀ ̀ ̉ ̣ ́ ́ <br /> ̣<br /> duc quôc dân. S ́ ự hinh thanh va phat triên cua bâc hoc nay vê đ<br /> ̀ ̀ ̀ ́ ̉ ̉ ̣ ̣ ̀ ̀ ức, tri, thê, mi la ́ ̉ ̃ ̀ <br /> điêu kiên đê phat triên <br /> ̀ ̣ ̉ ́ ̉ ở  cac bâc hoc tiêp theo. Khac v<br /> ́ ̣ ̣ ́ ́ ơi cac bâc hoc khac, bâc<br /> ́ ́ ̣ ̣ ́ ̣  <br /> ̉<br /> tiêu hoc thông th ̣ ương môi giao viên đ<br /> ̀ ̃ ́ ứng lớp la môt giao viên chu nhiêm. Cho ̀ ̣ ́ ̉ ̣  <br /> nên giao viên chu nhiêm (GVCN) <br /> ́ ̉ ̣ ở  bâc tiêu hoc co vi tri hêt s<br /> ̣ ̉ ̣ ́ ̣ ́ ́ ức quan trong ̣  <br /> ̣<br /> trong viêc hinh thanh va phat triên nhân cach hoc sinh. Đê lam tôt điêu nay đoi<br /> ̀ ̀ ̀ ́ ̉ ́ ̣ ̉ ̀ ́ ̀ ̀ ̀ <br /> ̉<br /> hoi giao viên tiêu hoc la “Ng<br /> ́ ̉ ̣ ̀ ươi thây tông thê”, mâu m<br /> ̀ ̀ ̉ ̉ ̃ ực, la ng ̀ ươi thay măt ̀ ̣ <br /> hiêu tr ̣ ưởng lam công tac quan li tâp thê hoc sinh l<br /> ̀ ́ ̉ ́ ̣ ̉ ̣ ơp minh, la ng<br /> ́ ̀ ̀ ươi chiu trach ̀ ̣ ́  <br /> nhiêm tr ̣ ươc hôi đông giao duc vê chât l<br /> ́ ̣ ̀ ́ ̣ ̀ ́ ượng giao duc toan diên va ren luyên ́ ̣ ̀ ̣ ̀ ̀ ̣  <br /> ̣<br /> hoc sinh theo muc tiêu chung cua môi nha tr ̣ ̉ ̃ ̀ ương. Giao viên chu nhiêm la nh<br /> ̀ ́ ̉ ̣ ̀ ững <br /> ngươi co kinh nghiêm va uy tin, co kha năng giang day va giao duc hoc sinh, co<br /> ̀ ́ ̣ ̀ ́ ́ ̉ ̉ ̣ ̀ ́ ̣ ̣ ́ <br /> trach nhiêm tô ch<br /> ́ ̣ ̉ ưc moi hoat đông sinh hoat va hoc tâp cua hoc sinh. Vi vây cac<br /> ́ ̣ ̣ ̣ ̣ ̀ ̣ ̣ ̉ ̣ ̀ ̣ ́ <br /> nha tr ̀ ương hiên nay đang t<br /> ̀ ̣ ự  phân đâu v ́ ́ ươn lên giam nh ̉ ững tac đông tiêu c ́ ̣ ực <br /> từ bên ngoai vao nha tr ̀ ̀ ̀ ương, trong đo co cac tê nan xa hôi. Môi nha tr<br /> ̀ ́ ́ ́ ̣ ̣ ̃ ̣ ̃ ̀ ường cân ̀ <br /> phai xây d ̉ ựng đê thât s ̉ ̣ ự la n ̀ ơi giao duc va đao tao thê hê tre, trong đo viêc xây<br /> ́ ̣ ̀ ̀ ̣ ́ ̣ ̉ ́ ̣  <br /> dựng va quan li môt đôi ngu giao viên phu trach l<br /> ̀ ̉ ́ ̣ ̣ ̃ ́ ̣ ́ ơp co năng l ́ ́ ực tô ch ̉ ức, có <br />  <br /> <br /> Ngươi th<br /> ̀ ực hiên: Huynh Thi Biên – Tr<br /> ̣ ̀ ̣ ường tiêu hoc Nguyên Viêt Xuân<br /> ̉ ̣ ̃ ́<br /> <br /> 1<br />  ̣ ́ ̣ ̉ ̣ ̉ ̣ ớp trong trương tiêu hoc<br /> Đê tai: Môt sô biên phap chi đao công tac chu nhiêm l<br /> ̀ ̀ ́ ́ ̀ ̉ ̣<br /> <br /> nghiêp vu s ̣ ̣ ư  pham va say mê v ̣ ̀ ơi công viêc la viêc lam cân thiêt cho cac nha<br /> ́ ̣ ̀ ̣ ̀ ̀ ́ ́ ̀ <br /> ̉ ́ ương hoc, b<br /> quan li tr ̀ ̣ ởi ho chinh la nhân tô chu đao cua nha tr<br /> ̣ ́ ̀ ́ ̉ ̣ ̉ ̀ ương. Th ̀ ực tê chó  <br /> ́ ̀ ở  trong nha tr<br /> thây răng  ̀ ương, l ̀ ơp nao giao viên phu trach l<br /> ́ ̀ ́ ̣ ́ ớp co năng l ́ ực, có <br /> ̀ ̣ ́<br /> trinh đô, co tinh thân trach nhiêm, co y th ̀ ́ ̣ ́ ́ ưc t ́ ự giac, không ngai kho, hay tim toi<br /> ́ ̣ ́ ̀ ̀ <br /> nghiên cưu thi se lam tôt công tac chu nhiêm l<br /> ́ ̀ ̃ ̀ ́ ́ ̉ ̣ ớp va se co chât l<br /> ̀ ̃ ́ ́ ượng giao duc ́ ̣  <br /> ̣<br /> tôt. Vây đê giup ng<br /> ́ ̉ ́ ươi GVCN lam tôt nhiêm vu cua minh thi đoi hoi ng<br /> ̀ ̀ ́ ̣ ̣ ̉ ̀ ̀ ̀ ̉ ười cań  <br /> ̣ ̉ ́<br /> bô quan li phai quan tâm, xây d ̉ ựng được đôi ngu giao viên co năng l<br /> ̣ ̃ ́ ́ ực, có <br /> ̉<br /> phâm chât tôt, nhiêt tinh v<br /> ́ ́ ̣ ̀ ơi công viêc, đăt minh vao vi tri cua giao viên chu<br /> ́ ̣ ̣ ̀ ̀ ̣ ́ ̉ ́ ̉ <br /> nhiêm l ̣ ơp thi ḿ ̀ ơi thâu hiêu đ<br /> ́ ́ ̉ ược nhiêm vu cua ho, đê co s<br /> ̣ ̣ ̉ ̣ ̉ ́ ự  quan tâm thoả  <br /> đang, năm băt đ<br /> ́ ́ ́ ược tâm tư  nguyên vong, đông viên kip th<br /> ̣ ̣ ̣ ̣ ơi, nh<br /> ̀ ư  vây m ̣ ới chỉ  <br /> ̣<br /> đao đung đăn gop phân nâng cao chât l<br /> ́ ́ ́ ̀ ́ ượng công tac chu nhiêm đat hiêu qua.<br /> ́ ̉ ̣ ̣ ̣ ̉<br /> Xuât phat t<br /> ́ ́ ừ thực tiên công tac, la ng<br /> ̃ ́ ̀ ươi lam công tac quan li nhiêu năm<br /> ̀ ̀ ́ ̉ ́ ̀  <br /> ̣ ̣<br /> nên tôi chon đê tai “Môt sô biên phap chi đao công tac chu nhiêm l<br /> ̀ ̀ ́ ̣ ́ ̉ ̣ ́ ̉ ̣ ớp trong  <br /> trương tiêu hoc” v<br /> ̀ ̉ ̣ ơi hy vong gop phân vao viêc nâng cao công tac chu nhiêm,<br /> ́ ̣ ́ ̀ ̀ ̣ ́ ̉ ̣  <br /> nâng cao chât l ́ ượng giao duc toan diên trong tr<br /> ́ ̣ ̀ ̣ ương tiêu hoc hiên nay. <br /> ̀ ̉ ̣ ̣<br /> I.2. Muc tiêu, nhiêm vu cua đê tai<br /> ̣ ̣ ̣ ̉ ̀ ̀<br /> Nghiên cứu một số vấn đề lí luận có liên quan đến việc quản lí chỉ đạo  <br /> công tác chủ nhiệm lớp.<br /> Tìm hiểu và đánh giá thực trạng việc chỉ đạo công tác chủ nhiệm lớp ở <br /> trường tiểu học Nguyễn Viết Xuân.<br /> Trên cơ sở lí luận và thực tiễn, đưa ra những biện pháp chỉ đạo công tác  <br /> chủ nhiệm lớp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, duy trì sĩ số học sinh, giúp <br /> đỡ học sinh có hoàn cảnh khó khăn, thực hiện công tác xã hội hóa giáo dục của  <br /> lớp trong việc làm mới không gian lớp học. <br /> I.3. Đôi t<br /> ́ ượng nghiên cưu ́ ̣ ́ ̉ ̣<br /> ́ : Cac biên phap chi đao giao viên lam tôt công<br /> ́ ̀ ́  <br /> ̉ ̣ ớp.<br /> tac chu nhiêm l<br /> ́<br /> I.4. Giơi han pham vi nghiên c<br /> ́ ̣ ̣ ưu:<br /> ́<br /> ̣ ́ ̣ ́ ̉ ̣ ́ ̉ ̣ ớp;<br /> Môt sô biên phap chi đao công tac chu nhiêm l<br /> <br />  <br /> <br /> Ngươi th<br /> ̀ ực hiên: Huynh Thi Biên – Tr<br /> ̣ ̀ ̣ ường tiêu hoc Nguyên Viêt Xuân<br /> ̉ ̣ ̃ ́<br /> <br /> 2<br />  ̣ ́ ̣ ̉ ̣ ̉ ̣ ớp trong trương tiêu hoc<br /> Đê tai: Môt sô biên phap chi đao công tac chu nhiêm l<br /> ̀ ̀ ́ ́ ̀ ̉ ̣<br /> <br /> ́ ượng khao sat: Tât ca giao viên chu nhiêm tr<br /> Đôi t ̉ ́ ́ ̉ ́ ̉ ̣ ương tiêu hoc Nguyên<br /> ̀ ̉ ̣ ̃ <br /> Viêt Xuân;<br /> ́<br /> Thơi gian: Năm hoc 2014 ­ 2015;  2015 – 2016 (Hoc ki I).<br /> ̀ ̣ ̣ ̀<br /> I.5. Phương phap nghiên c<br /> ́ ưú<br /> ́ ừ đôi t<br /> Xuât phat t<br /> ́ ́ ượng, muc tiêu va nhiêm vu nghiên c<br /> ̣ ̀ ̣ ̣ ứu, sử dung môt sô<br /> ̣ ̣ ́ <br /> phương phap nghiên c<br /> ́ ưu th<br /> ́ ực tiên dung đê th<br /> ̃ ̀ ̉ ực hiên SKKN.<br /> ̣<br /> Phương phap phân tích và t<br /> ́ ổng hợp lí thuyết;<br /> Phương phap quan sát;<br /> ́<br /> Phương phap đi<br /> ́ ều tra;<br /> Phương pháp tổng kết kinh nghiệm.<br /> II. PHÂN NÔI DUNG<br /> ̀ ̣<br /> 1. Cơ sở li luân<br /> ́ ̣<br /> Lịch sử phát triển của nhân loại ở bất kì thời đại nào, thì con người luôn  <br /> là động lực của sự phát triển nhanh và bền vững mà nhân tố quyết định chính  <br /> là những người tài giỏi, tâm huyết và có đạo đức, có tinh thần trách nhiệm với  <br /> nhiệm vụ  được giao. Trong sự  nghiệp giáo dục và đào tạo từ  trước đến nay <br /> vai trò của người đứng đầu cơ quan quản lí giáo dục là người chịu trách nhiệm  <br /> chính. Cụ thể theo điều lệ trường học người Hiệu trưởng có vai trò lãnh đạo,  <br /> đại diện cho nhà trường về  mặt pháp lí, có trách nhiệm, có thẩm quyền cao  <br /> nhất về  hành chính, về  tổ  chức và quản lí toàn bộ  mọi hoạt động của nhà <br /> trường, chịu trách nhiệm trước cơ  quan chủ  quản cấp trên. Vì vậy mọi hoạt <br /> động của nhà trường tùy thuộc vào đội ngũ giáo viên, trong đó vai trò của giáo <br /> viên chủ nhiệm lớp luôn được xem là một trong những nhân tố hàng đầu quyết <br /> định đến sự thành công của quá trình dạy học, rèn luyện và giáo dục học sinh.<br /> 2. Thực trang<br /> ̣<br /> 2.1. Thuân l<br /> ̣ ợi ­ kho khăn<br /> ́<br /> Trương tiêu hoc Nguyên Viêt Xuân năm hoc 2014­2015; 2015­2016 (hoc<br /> ̀ ̉ ̣ ̃ ́ ̣ ̣  <br /> ̀ ơi tông sô l<br /> ki I) v ́ ̉ ́ ớp luôn ôn đinh la 11 l<br /> ̉ ̣ ̀ ơp, tông sô hoc sinh gân 290 em. Gân<br /> ́ ̉ ́ ̣ ̀ ̀ <br /> <br />  <br /> <br /> Ngươi th<br /> ̀ ực hiên: Huynh Thi Biên – Tr<br /> ̣ ̀ ̣ ường tiêu hoc Nguyên Viêt Xuân<br /> ̉ ̣ ̃ ́<br /> <br /> 3<br />  ̣ ́ ̣ ̉ ̣ ̉ ̣ ớp trong trương tiêu hoc<br /> Đê tai: Môt sô biên phap chi đao công tac chu nhiêm l<br /> ̀ ̀ ́ ́ ̀ ̉ ̣<br /> <br /> ̀ ̣ ̣ ́ ̣<br /> 100% la hoc sinh dân tôc kinh, không co hoc sinh dân tôc tai chô. Đôi ngu giao ̣ ̣ ̃ ̣ ̃ ́ <br /> ̀ ̉ ̣<br /> viên đây đu theo quy đinh. Giao viên chu nhiêm ĺ ̉ ̣ ơp đa sô co tinh thân trach<br /> ́ ́ ́ ̀ ́  <br /> ̣ ̣ ̀<br /> nhiêm, nhiêt tinh, quan tâm đên công tac giao duc hoc sinh, xây d<br /> ́ ́ ́ ̣ ̣ ựng được môí <br /> quan hê v ̣ ơi cha me hoc sinh va cac tô ch<br /> ́ ̣ ̣ ̀ ́ ̉ ức đoan thê vi la ng<br /> ̀ ̉ ̀ ̀ ươi co hô khâu<br /> ̀ ́ ̣ ̉  <br /> thương tru <br /> ̀ ́ở tai đia ph<br /> ̣ ̣ ương; thực hiên tôt công tac xa hôi hoa giao duc cua l<br /> ̣ ́ ́ ̃ ̣ ́ ́ ̣ ̉ ơp. ́  <br /> ́ ̣<br /> Đa sô phu huynh đa co nhân th ̃ ́ ̣ ức vê giao duc va quan tâm chăm lo đên con em.<br /> ̀ ́ ̣ ̀ ́<br /> ̣<br /> Bên canh đo vân con kho khăn anh h<br /> ́ ̃ ̀ ́ ̉ ưởng đên tinh hinh chung cua nha<br /> ́ ̀ ̀ ̉ ̀ <br /> trương cung nh<br /> ̀ ̃ ư công tac chu nhiêm l<br /> ́ ̉ ̣ ơp: Ć ơ sở vât chât tr<br /> ̣ ́ ường lơp xuông câp<br /> ́ ́ ́ <br /> ̣ ́ ̣<br /> nghiêm trong, bô me đi lam ăn xa g ̀ ửi con cho ông ba chăm soc; bô me li hôn;<br /> ̀ ́ ́ ̣  <br /> gia đinh ngheo không chăm lo cho con em, đ<br /> ̀ ̀ ời sông cua hoc sinh con thiêu thôn<br /> ́ ̉ ̣ ̀ ́ ́ <br /> ̀ ̣<br /> vê vât chât lân tinh thân…<br /> ́ ̃ ̀<br /> 2.2. Thanh công ­ han chê<br /> ̀ ̣ ́<br /> Lãnh đạo nhà trường luôn có những trăn trở, suy nghĩ để  chỉ  đạo công  <br /> tác chủ nhiệm lớp duy trì sĩ số  học sinh hàng năm, giúp đơc học sinh có hoàn  <br /> cảnh khó khăn, làm tốt công tác xã hội hóa các lớp để làm mới không gian lớp <br /> học. Tim hiêu ki tâm li giao viên cung nh<br /> ̀ ̉ ̃ ́ ́ ̃ ư điêu kiên cua giao viên đê phân công<br /> ̀ ̣ ̉ ́ ̉  <br /> ̣ ́ ̉<br /> vi tri chu nhiêm ḷ ơp phu h<br /> ́ ̀ ợp, đat hiêu qua. M<br /> ̣ ̣ ̉ ột số  giáo viên chủ  nhiệm có <br /> những việc làm thiết thực, có kinh nghiệm vận dụng đạt hiệu quả trong công <br /> tác chủ  nhiệm như  cô Nguyễn Thị  Phượng (GVCN lớp 2C năm học 2013­<br /> 2014), cô Nguyễn Thị  Bình (GVCN lơp 1B năm h ́ ọc 2013­2014; 2014­2015), <br /> ̀ ̣<br /> thây Nguyên Duy ki Diêu (GVCN l<br /> ̀ ̃ ớp 5B năm hoc 2013­2014; 2014­2015)…<br /> ̣<br /> Nhận thức của giáo viên chủ  nhiệm lớp không đồng nhất, một số  giáo <br /> viên không dám nghỉ  dám làm, chưa có những ý kiến tham mưu đề  xuất về <br /> công tác chủ  nhiệm lớp, còn thụ  động chờ  chỉ  đạo của nhà trường, công tác  <br /> chủ  nhiệm còn dậm chân tại chỗ  không tiến bộ. Sự  phối hợp với các lực <br /> lượng còn e dè chưa mạnh dạn.<br /> 2.3. Măt manh ­ măt yêu<br /> ̣ ̣ ̣ ́<br /> Ban giám hiệu có nhiều kinh nghiệm trong công tác chỉ đạo đội ngũ. Đôị  <br /> ̃ ược phân công lam công tac chu nhiêm đa sô la giao viên tre, co kinh<br /> ngu đ ̀ ́ ̉ ̣ ́ ̀ ́ ̉ ́  <br />  <br /> <br /> Ngươi th<br /> ̀ ực hiên: Huynh Thi Biên – Tr<br /> ̣ ̀ ̣ ường tiêu hoc Nguyên Viêt Xuân<br /> ̉ ̣ ̃ ́<br /> <br /> 4<br />  ̣ ́ ̣ ̉ ̣ ̉ ̣ ớp trong trương tiêu hoc<br /> Đê tai: Môt sô biên phap chi đao công tac chu nhiêm l<br /> ̀ ̀ ́ ́ ̀ ̉ ̣<br /> <br /> ̣ ̉ ̣ ̣ ̀ ̣<br /> nghiêm trong công tac chu nhiêm, nhiêt tinh, co trach nhiêm trong các ho<br /> ́ ́ ́ ạt  <br /> động. Được sự   ủng hộ  và đồng thuận của các bậc phụ  huynh trong công tác  <br /> giáo dục học sinh và công tác xã hội hóa giáo dục của các lớp. Đa số học sinh  <br /> ngoan ngoãn, có ý thức học tập và rèn luyện đưa phong trào của lớp và của <br /> toàn trường ngày càng tiến bộ.<br /> Bên cạnh mặt mạnh, còn có mặt yếu như một vài giáo viên không năng  <br /> động, không có chịu khó tìm tòi học hỏi, dậm chân tại chỗ, không có sáng tạo <br /> để thay đổi trong công tác chủ nhiệm lớp, chưa biết làm mới. Một số giáo viên  <br /> nuôi con nhỏ  nên  ảnh hưởng đến công tác chủ  nhiệm, không có nhiều thời <br /> gian dành cho các hoạt động phong trào của lớp. Một số  phụ  huynh còn giao <br /> phó việc giáo dục con cái cho giáo viên chủ  nhiệm, không nhiệt tình hỗ  trợ <br /> giáo viên trong các hoạt động của lớp làm  ảnh hưởng chung đến phong trào <br /> của nhà trường.<br /> 2.4. Cac nguyên nhân, cac yêu tô tac đông<br /> ́ ́ ́ ́ ́ ̣<br /> Lãnh đạo nhà trường tâm huyết, quan tâm chỉ  đạo sát sao đối với công <br /> tác chủ nhiệm lớp. Sự phấn đấu thi đua giữa giáo viên với giáo viên trong nhà  <br /> trường và giữa các trường trong cụm. Sự  nhìn nhận về  chất lượng giáo dục <br /> của phụ  huynh đối với nhà trường, đối với giáo viên chủ  nhiệm lớp. Đòi hỏi <br /> giáo viên chủ  nhiệm lớp phải có sự  đổi mới, phải biết phối hợp với các lực <br /> lượng giáo dục tác động để  làm tốt công tác chủ  nhiệm. Mặt khác đời sống  <br /> của một số  phụ  huynh quá nghèo, hoàn cảnh éo le nên  ảnh hưởng đến việc  <br /> chăm lo giáo dục con cái, gây không ít khó khăn cho công tác chủ nhiệm. Cơ sở <br /> vật chất của nhà trường xuống cấp anh h<br /> ̉ ưởng đến công tác dạy học.<br /> 2.5. Phân tich, đanh gia cac vân đê vê th<br /> ́ ́ ́ ́ ́ ̀ ̀ ực trang ma đê tai đăt ra<br /> ̣ ̀ ̀ ̀ ̣<br /> Trong những năm qua, toàn ngành, toàn xã hội đã và đang hưởng ứng tích  <br /> cực phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” thì  <br /> công tác chủ  nhiệm lớp càng được quan tâm đổi mới. Kinh nghiệm cho thấy  <br /> rằng trường nào chưa quan tâm hoặc xem nhẹ  công tác này thì kết quả  dạy  <br /> học sẽ  không cao,  ảnh hưởng không nhỏ  đến hiệu quả  hoạt động giáo dục  <br />  <br /> <br /> Ngươi th<br /> ̀ ực hiên: Huynh Thi Biên – Tr<br /> ̣ ̀ ̣ ường tiêu hoc Nguyên Viêt Xuân<br /> ̉ ̣ ̃ ́<br /> <br /> 5<br />  ̣ ́ ̣ ̉ ̣ ̉ ̣ ớp trong trương tiêu hoc<br /> Đê tai: Môt sô biên phap chi đao công tac chu nhiêm l<br /> ̀ ̀ ́ ́ ̀ ̉ ̣<br /> <br /> của đơn vị. Thực tế  trong hai năm qua trường tiểu học Nguyễn Viết Xuân có <br /> những thực trạng như đã nêu ở trên, đi sâu phân tích kĩ vấn đề  mà thực trạng  <br /> đặt ra, cụ thể trường đóng trên địa bàn dân cư  là người kinh, một số bộ phận  <br /> nhân dân kinh tế   ổn định, có điều kiện quan tâm đến đời sống và việc học <br /> hành của con cái. Họ nhận thức đúng đắn, luôn có trách nhiệm và ý thức được <br /> vai trò của gia đình trong việc giáo dục con em mình, không  ỷ  lại cho nhà  <br /> trường. Giáo viên được phân công làm công tác chủ  nhiệm lớp đa số  là giáo  <br /> viên có bề  dày kinh nghiệm trong công tác chủ  nhiệm, nắm rõ lí lịch, hoàn <br /> cảnh gia đình học sinh của mình; Có tinh thần trách nhiệm trong công tác.  <br /> Dưới sự  chỉ  đạo của Ban giám hiệu, mỗi giáo viên chủ  nhiệm có cách thực  <br /> hiện linh hoạt trong việc phối hợp với các lực lượng giáo dục trong và ngoài  <br /> nhà trường để làm tốt công tác chủ nhiệm như duy trì sĩ số, huy động sự chung <br /> tay góp sức để hỗ trợ cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn, động viên các em có <br /> đủ  điều kiện để  đến trường với tinh thần “ Lá rách ít đùm lá rách nhiều”;  <br /> chung tay tu sửa lớp học khang trang sạch đẹp từ  nguồn đóng góp xã hội hóa  <br /> của lớp và giáo viên chủ nhiệm đóng vai trò chủ đạo đưới sự định hướng của  <br /> nhà trường.  Vì vậy giáo viên chủ  nhiệm là chiếc cầu nối giữa gia đình, nhà  <br /> trường và xã hội góp phần vào công tác giáo dục thế hệ trẻ ngày càng tiến bộ, <br /> tạo được uy tín của nhà trường, của cá nhân với phụ  huynh học sinh. Với <br /> những vấn đề nêu trên người giáo viên chủ nhiệm cần phải kiên kì, chịu khó, <br /> nhiều khi phải chịu tác động những yếu tố  tích cực và tiêu cực từ  các lực  <br /> lượng phối hợp thì mới thành công, để giải quyết được vấn đề bản thân đã chỉ <br /> đạo một số biện pháp sau: <br /> 3. Giai phap, biên phap<br /> ̉ ́ ̣ ́<br /> 3.1. Muc tiêu cua giai phap, biên phap<br /> ̣ ̉ ̉ ́ ̣ ́<br /> Nhăm nâng cao nhân th<br /> ̀ ̣ ưc cho đôi ngu giao viên vê công tac chu nhiêm<br /> ́ ̣ ̃ ́ ̀ ́ ̉ ̣  <br /> lơp. Thai đô, tinh cam đôi v<br /> ́ ́ ̣ ̀ ̉ ́ ới hoc sinh, la me hiên th<br /> ̣ ̀ ̣ ̀ ứ hai trong viêc quan tâm<br /> ̣  <br /> ́ ̣ ̣ ̣ ̣  <br /> chăm lo giao duc hoc sinh. Lam tôt công tac duy tri si sô hang năm, tao điêu kiên<br /> ̀ ́ ́ ̀ ̃ ́ ̀ ̀<br /> ́ ỡ vê vât chât lân tinh thân đôi v<br /> cung chung tay giup đ<br /> ̀ ̀ ̣ ́ ̃ ̀ ́ ới hoc sinh co hoan canh<br /> ̣ ́ ̀ ̉  <br />  <br /> <br /> Ngươi th<br /> ̀ ực hiên: Huynh Thi Biên – Tr<br /> ̣ ̀ ̣ ường tiêu hoc Nguyên Viêt Xuân<br /> ̉ ̣ ̃ ́<br /> <br /> 6<br />  ̣ ́ ̣ ̉ ̣ ̉ ̣ ớp trong trương tiêu hoc<br /> Đê tai: Môt sô biên phap chi đao công tac chu nhiêm l<br /> ̀ ̀ ́ ́ ̀ ̉ ̣<br /> <br /> ́ ̃ ̣<br /> kho khăn, lam tôt công tac xa hôi hoa giao duc cua l<br /> ́ ̀ ́ ́ ́ ̣ ̉ ơp la muc tiêu h<br /> ́ ̀ ̣ ướng tới <br /> ̣ ́ ̣ ̣ ̣ ̉ ̉ ̉ ̣ ́ ̣<br /> viêc giao duc toan diên cho hoc sinh, đam bao tôt công tac phô câp giao duc tiêu<br /> ̀ ́ ́ ̉  <br /> ̣ ̀ ̀ ̀ ́ ́ ̉ ̣<br /> hoc va hoan thanh tôt công tac chu nhiêm cua minh. ̉ ̀<br /> 3.2. Nôi dung va cach th<br /> ̣ ̀ ́ ưc th<br /> ́ ực hiên giai phap, biên phap<br /> ̣ ̉ ́ ̣ ́<br /> ̉ ̣ ̉ ̣ ́ ợp vơi cac l<br /> Chi đao giao viên chu nhiêm phôi h<br /> ́ ́ ́ ực lượng đê giao duc hoc<br /> ̉ ́ ̣ ̣  <br /> sinh.<br /> ̣<br /> Biên phap phôi h ́ ́ ợp vơi l ́ ực lượng giao duc trong tr ́ ̣ ương ̀<br /> * Phôi h ́ ợp vơi Ban giam hiêu: Giao viên chu nhiêm phai d<br /> ́ ́ ̣ ́ ̉ ̣ ̉ ựa vao kê ̀ ́ <br /> ̣<br /> hoach chung cua tr ̉ ương đê xây d ̀ ̉ ựng kê hoach, lich lam viêc va đê ra biên phap<br /> ́ ̣ ̣ ̀ ̣ ̀ ̀ ̣ ́ <br /> thực hiên cu thê cho l<br /> ̣ ̣ ̉ ơp minh nh<br /> ́ ̀ ưng phai sat tinh hinh th<br /> ̉ ́ ̀ ̀ ực tê. Th ́ ường xuyên <br /> bao cao tinh hinh hoat đông cua l<br /> ́ ́ ̀ ̀ ̣ ̣ ̉ ớp va kêt qua giao duc hoc sinh, nguyên vong<br /> ̀ ́ ̉ ́ ̣ ̣ ̣ ̣  <br /> ̉ ̣<br /> cua hoc sinh vê ban giam hiêu. Viêc nay giao viên chu nhiêm co thê găp măt tr<br /> ̀ ́ ̣ ̣ ̀ ́ ̉ ̣ ́ ̉ ̣ ̣ ực  <br /> ̣<br /> tiêp ban giam hiêu hoăc thông qua cuôc hop đê phan anh nh<br /> ́ ́ ̣ ̣ ̣ ̉ ̉ ́ ưng vân đê liên quan<br /> ̃ ́ ̀  <br /> đên ĺ ơp, đên hoc sinh đê xin y kiên chi đao. Cu thê vê viêc hoc sinh cua l<br /> ́ ́ ̣ ̉ ́ ́ ̉ ̣ ̣ ̉ ̀ ̣ ̣ ̉ ơp xin ́  <br /> ̉ ̣<br /> nghi hoc dai ngay đê ch ̀ ̀ ̉ ữa bênh tim ( Em Mai Quôc Bao l ̣ ́ ̉ ơp 3A), hoc sinh mô<br /> ́ ̣ ̀ <br /> ̣ ̣ ̣<br /> côi cha, me bi tai nan giao thông (em Nguyên Đinh Quyêt l ̃ ̀ ́ ơp 3B), hoc sinh <br /> ́ ̣ ở <br /> vơi ba vi bô me li di (2 anh em ruôt Nguyên văn Hiêu va Nguyên Đ<br /> ́ ̀ ̀ ́ ̣ ̣ ̣ ̃ ́ ̀ ̃ ức Binh l ̀ ớp  <br /> ̣<br /> 2A va 5A). Ban giam hiêu đa chi đao giao viên chu nhiêm năm tinh hinh cu thê<br /> ̀ ́ ̃ ̉ ̣ ́ ̉ ̣ ́ ̀ ̀ ̣ ̉ <br /> từ gia đinh, xac minh hoan canh, tr<br /> ̀ ́ ̀ ̉ ươc hêt la gân gui, đông viên hoc sinh đê cac<br /> ́ ́ ̀ ̀ ̃ ̣ ̣ ̉ ́ <br /> em đên l ́ ớp. Sau đo ban biên phap v ́ ̀ ̣ ́ ới giao viên chu nhiêm quyên gop ung hô v<br /> ́ ̉ ̣ ́ ̉ ̣ ới <br /> ̉ ̉ ̉<br /> long hao tâm đê ung hô hoc sinh co đu điêu kiên đên tr<br /> ̀ ̣ ̣ ́ ̉ ̀ ̣ ́ ường va co thêm môt sô ̀ ́ ̣ ́ <br /> ̀ ̉ ̃ ợ hoc sinh ch<br /> tiên đê hô tr ̣ ưa bênh. Ngoai ra con môt sô hoan canh t<br /> ̃ ̣ ̀ ̀ ̣ ́ ̀ ̉ ương tự  mà <br /> giao viên chu nhiêm phôi h<br /> ́ ̉ ̣ ́ ợp cung v ̀ ơi ban giam hiêu đa vân dung viêc lam<br /> ́ ́ ̣ ̃ ̣ ̣ ̣ ̀  <br /> ̣<br /> đông viên đ ược hoc sinh ra l ̣ ơp (trong SKKN năm hoc 2014­2015 vê công tac<br /> ́ ̣ ̀ ́ <br /> ̃ ̉ ̣<br /> duy tri si sô tôi đa chi đao giao viên chu nhiêm th<br /> ̀ ̃ ́ ́ ̉ ̣ ực hiên đat hiêu qua ).<br /> ̣ ̣ ̣ ̉<br /> * Phôi h ́ ợp vơi giao viên day chung l<br /> ́ ́ ̣ ớp va giao viên day chuyên biêt<br /> ̀ ́ ̣ ̣<br /> Giao viên chu nhiêm phôi h<br /> ́ ̉ ̣ ́ ợp chăt che v ̣ ̃ ới giao viên day cung ĺ ̣ ̀ ớp va giao ̀ ́ <br /> ̣<br /> viên day chuyên biêt th ̣ ực hiên nhiêm vu chu nhiêm đê xây d<br /> ̣ ̣ ̣ ̉ ̣ ̉ ựng va thông nhât̀ ́ ́ <br /> ́ ̣ ́ ̣<br /> kê hoach giao duc hoc sinh cua l ̣ ̉ ơp. Th́ ương xuyên liên lac va trao đôi v<br /> ̀ ̣ ̀ ̉ ới nhau  <br />  <br /> <br /> Ngươi th<br /> ̀ ực hiên: Huynh Thi Biên – Tr<br /> ̣ ̀ ̣ ường tiêu hoc Nguyên Viêt Xuân<br /> ̉ ̣ ̃ ́<br /> <br /> 7<br />  ̣ ́ ̣ ̉ ̣ ̉ ̣ ớp trong trương tiêu hoc<br /> Đê tai: Môt sô biên phap chi đao công tac chu nhiêm l<br /> ̀ ̀ ́ ́ ̀ ̉ ̣<br /> <br /> ̉ ́<br /> đê năm băt tinh hinh hoc tâp hang ngay cua l<br /> ́ ̀ ̀ ̣ ̣ ̀ ̀ ̉ ơp, cua t ́ ̉ ưng hoc sinh, hoc sinh nghi<br /> ̀ ̣ ̣ ̉ <br /> ̣ ̉<br /> hoc co li do, không co li do…đê theo doi va co biên phap giao duc hoc sinh kip<br /> ́ ́ ́ ́ ̃ ̀ ́ ̣ ́ ́ ̣ ̣ ̣  <br /> thơi. Vi vây giao viên chu nhiêm va giao viên day chung l<br /> ̀ ̀ ̣ ́ ̉ ̣ ̀ ́ ̣ ơp cung v<br /> ́ ̀ ơi giao viêń ́  <br /> ̣<br /> day chuyên biêt h ̣ ợp thanh môt tâp thê s<br /> ̀ ̣ ̣ ̉ ư  pham nho đong vai tro chu đao trong<br /> ̣ ̉ ́ ̀ ̉ ̣  <br /> ̣ ̣<br /> qua trinh giao duc hoc sinh. Hiêu qua giao duc trong l<br /> ́ ̀ ́ ̣ ̉ ́ ̣ ơp chu nhiêm phu thuôc<br /> ́ ̉ ̣ ̣ ̣  <br /> ̣ ̣<br /> môt phân quan trong vao hoat đông cung nh<br /> ̀ ̀ ̣ ̣ ̃ ư phâm chât cua ban thân tâp thê s<br /> ̉ ́ ̉ ̉ ̣ ̉ ư <br /> ̣<br /> pham nay. Tâp thê s<br /> ̀ ̣ ̉ ư pham thu nho nay (GVCN) th<br /> ̣ ̉ ̀ ực hiên viêc điêu tra c<br /> ̣ ̣ ̀ ơ ban̉  <br /> ̣ ̣ ̃ ́ ̣ ̣<br /> va phân loai hoc sinh, năm ro li lich hoc sinh đê biêt hoan canh gia đinh, thăm do<br /> ̀ ́ ̉ ́ ̀ ̉ ̀ ̀ <br /> ̣<br /> nguyên vong, s ̣ ở  thich, thai đô va phat hiên nh<br /> ́ ́ ̣ ̀ ́ ̣ ững kho khăn trong hoc tâp va<br /> ́ ̣ ̣ ̀ <br /> ̣ ̉ ̣ ̉<br /> sinh hoat cua hoc sinh đê phân tich, đanh gia cùng trao đ ́ ́ ́ ổi với giáo viên năm  <br /> học trước để nắm thêm thông tin. Đây là cơ sở nhằm nâng cao chất lượng giáo <br /> dục học sinh của lớp cũng như từng cá nhân học sinh. Các giáo viên trong tập  <br /> thể  chủ  nhiệm này căn cứ  vào những thông tin ngược do bản thân thu nhận  <br /> được, nhất là do giáo viên chủ  nhiệm cung cấp sẽ  cải tiến nội dung, phương  <br /> pháp, hình thức tổ chức dạy học và giáo dục kĩ năng sống cho học sinh. Kinh <br /> nghiệm thực tế  cho thấy rằng, tập thể  sư  phạm trong phạm vi một l ớp mà <br /> giáo viên chủ nhiệm lớp là hạt nhân, nếu đạt được sự  thống nhất ý chí, hành <br /> động, nhận định và đánh giá, luôn luôn gương mẫu, đưa ra yêu cầu hợp lí và <br /> đồng thời tôn trọng, yêu mến học sinh, phát huy tinh thần tự  lực, ý thức làm <br /> chủ của học sinh thì chắc chắn sẽ góp phần không nhỏ vào việc xây dựng một  <br /> tập thể lớp vững mạnh.<br /> * Phối hợp với tổ chức Đoàn TN, Đội TN.<br /> Mỗi giáo viên chủ  nhiệm là một anh chị  phụ  trách, chính vì vậy giáo <br /> viên chủ  nhiệm là người phối hợp với Bí thư  chi đoàn, tổng phụ  trách Đội <br /> trong việc tổ chức các hoạt động theo chủ đề phù hợp với các tháng trong năm  <br /> thông qua các ngày lễ kỉ niệm như: 21/11; 22/12; 3/2; 26/3; ... mà lãnh đạo nhà  <br /> trường là người cố  vấn, định hướng. Cụ  thể  trong đợt 20/11 chỉ  đạo tổ  chức <br /> hội thi văn nghệ, tất cả  giáo viên chủ  nhiệm là người thực hiện việc đầu tư <br /> tập luyện cho học sinh để hội thi có chất lượng; đợt sinh hoạt 22/12 giáo viên <br />  <br /> <br /> Ngươi th<br /> ̀ ực hiên: Huynh Thi Biên – Tr<br /> ̣ ̀ ̣ ường tiêu hoc Nguyên Viêt Xuân<br /> ̉ ̣ ̃ ́<br /> <br /> 8<br />  ̣ ́ ̣ ̉ ̣ ̉ ̣ ớp trong trương tiêu hoc<br /> Đê tai: Môt sô biên phap chi đao công tac chu nhiêm l<br /> ̀ ̀ ́ ́ ̀ ̉ ̣<br /> <br /> chủ  nhiệm là người  được giao trách nhiệm sưu tầm câu hỏi, hình  ảnh về <br /> truyền thống quân đội nhân dân Việt Nam cho lớp tìm hiểu để  tham hái hoa <br /> dân chủ  có thưởng, hiệu quả  học sinh đạt được qua mỗi đợt sinh hoạt chủ <br /> điểm là tiêu chí để  xếp loại thi đua của lớp. Vì thế  giáo viên chủ  nhiệm đều <br /> nổ lực tìm tòi, hướng dẫn, tập luyện học sinh rất sôi nổi (cu thê GVCN va tâp ̣ ̉ ̀ ̣  <br /> thê l ̉ ơp 1B, 3B, 4A, 4B, 5A, 5C). M<br /> ́ ặt khác giáo viên chủ  nhiệm phải giúp đỡ <br /> tổ  chức Đoàn, Đội và tôn trọng tính độc lập, tự  quản của tổ chức này để  tạo <br /> nên mối quan hệ tốt đẹp, nắm bắt tình hình hoạt động để triển khai thực hiện  <br /> và sẽ được góp ý điều chỉnh kịp thời nhằm đưa phong trào của lớp đi lên.<br /> * Phối hợp với lực lượng giáo dục là Bảo vệ, Thư viện, Y tế<br /> Thông qua lực lượng này giáo viên chủ  nhiệm sẽ  tìm hiểu một cách <br /> khách quan học sinh của lớp mình trong các hoạt động ngoài giờ  học chính <br /> khóa như: Việc mượn sách báo, đọc sách báo có thường xuyên không, học sinh <br /> nào tích cực trong hoạt động này cần tuyên dương trước tập thể. Nắm tình <br /> hình sức khỏe của học sinh qua cán bộ  y tế nhà trường về tình hình sức khỏe <br /> học sinh như theo dõi dịch bệnh, tiêm phòng, tình hình học sinh giữ gìn vệ sinh  <br /> cá nhân, vệ sinh chung; việc bảo vệ tài sản nhà trường, tài sản lớp học, chăm <br /> sóc và giữ gìn bồn hoa, cây cảnh... Có những đề xuất cùng nhau thống nhất tác <br /> động sư phạm đối với học sinh, những nội dung liên kết này có thể tiến hành <br /> qua gặp trực tiếp hoặc thông qua các cuộc họp. Việc làm này phải tôn trọng <br /> hợp tác không xem nhe “Nhân viên” thì công vi<br /> ̣ ệc sẽ đạt hiệu quả tốt, vì giáo  <br /> viên chủ  nhiệm không thể  quán xuyến hết các hoạt động của học sinh ngoài <br /> lớp học.<br /> ́ ợp vơi gia đinh hoc sinh: Giao viên chu nhiêm phai co kê hoach<br /> * Phôi h ́ ̀ ̣ ́ ̉ ̣ ̉ ́ ́ ̣  <br /> ̣ ̣ ̉ ̣ ̣<br /> đinh ki thông bao cho gia đinh hoc sinh biêt kêt qua hoc tâp, lao đông, ren luyên<br /> ̀ ́ ̀ ́ ́ ̣ ̀ ̣  <br /> ̉<br /> cua con em ho, nh ̣ ưng yêu câu chung cua nha tr<br /> ̃ ̀ ̉ ̀ ương đôi v<br /> ̀ ́ ới cha me hoc sinh vê<br /> ̣ ̣ ̀ <br /> ̣ ̣ ̣ ́<br /> công viêc, nôi dung ma minh phu trach. Cach th<br /> ̀ ̀ ́ ực hiên la tô ch<br /> ̣ ̀ ̉ ức cuôc hop cha<br /> ̣ ̣  <br /> ̣ ̣ ̣ ̀ ̉<br /> me hoc sinh theo đinh ki, theo yêu câu cua giao viên chu nhiêm va nha tr<br /> ̀ ́ ̉ ̣ ̀ ̀ ương. ̀  <br /> ̣ ̣ ̃ ́ ́ ̣ ̣<br /> Qua cuôc hop se giup cac bâc phu huynh hoc sinh năm đ ̣ ́ ược cu thê chu tr<br /> ̣ ̉ ̉ ương  <br />  <br /> <br /> Ngươi th<br /> ̀ ực hiên: Huynh Thi Biên – Tr<br /> ̣ ̀ ̣ ường tiêu hoc Nguyên Viêt Xuân<br /> ̉ ̣ ̃ ́<br /> <br /> 9<br />  ̣ ́ ̣ ̉ ̣ ̉ ̣ ớp trong trương tiêu hoc<br /> Đê tai: Môt sô biên phap chi đao công tac chu nhiêm l<br /> ̀ ̀ ́ ́ ̀ ̉ ̣<br /> <br /> giao duc cua nha tr<br /> ́ ̣ ̉ ̀ ương, muc tiêu kê hoach phân đâu va tinh hinh chung cua<br /> ̀ ̣ ́ ̣ ́ ́ ̀ ̀ ̀ ̉  <br /> lơp, cua t<br /> ́ ̉ ưng con em ho; Trên c<br /> ̀ ̣ ơ  sở  đo cung nhau đong gop y kiên thao luân<br /> ́ ̀ ́ ́ ́ ́ ̉ ̣  <br /> nhăm thông nhât cac biên phap cung nh<br /> ̀ ́ ́ ́ ̣ ́ ̃ ư  phương phap giao duc đê đat đ ́ ́ ̣ ̉ ̣ ược <br /> ̣ ́ ̣<br /> muc tiêu giao duc. Cac cuôc hop phu huynh phai đ ́ ̣ ̣ ̣ ̉ ược chuân bi nôi dung cu thê, ̉ ̣ ̣ ̣ ̉ <br /> chu đao, đ ́ ược hiêu tr ̣ ưởng nha tr ̀ ương chi đao nôi dung, duyêt kê hoach cua<br /> ̀ ̉ ̣ ̣ ̣ ́ ̣ ̉  <br /> giao viên chu nhiêm tr<br /> ́ ̉ ̣ ươc khi cuôc hop tiên hanh đê chinh s<br /> ́ ̣ ̣ ́ ̀ ̉ ̉ ửa, bô sung nh ̉ ững  <br /> vân đê cân thiêt; Vi du nh<br /> ́ ̀ ̀ ́ ́ ̣ ư  phô biên chu tr ̉ ́ ̉ ương, kê hoach giao duc cua nha ́ ̣ ́ ̣ ̉ ̀ <br /> trương, chi tiêu phân đâu cua l<br /> ̀ ̉ ́ ́ ̉ ơp, cua t ́ ̉ ưng hoc sinh, đanh gia s<br />